2024年中考语文二轮复习 能力提升练(四)　古代诗歌阅读+文言文阅读（原卷版+答案版）

2024年中考语文二轮复习能力提升练(四)古代诗歌阅读+文言文阅读（原卷版+答案版）2024年中考语文二轮复习（全国通用版）能力提升练(四)

古代诗歌阅读+文言文阅读

古代诗歌阅读

一、阅读下面的唐诗，完成问题。

金城北楼①

高适

北楼西望满晴空，积水连山胜画中。

湍上急流声若箭，城头残月势如弓。

垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。

为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。

【注】①金城：古地名，即今甘肃兰州。公元752年，高适经人引荐，入陇右节度使哥舒翰幕中，充任掌书记。此诗即离开长安赴陇右途经金城时所作。②磻溪老：指姜太公吕尚。③体道：指体悟道理。④更：经历。

1．下列对这首诗理解不正确的一项是(B)

A．诗歌首联写了晴空万里、积水连山的金城美景。

B．颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，体现诗人郁郁不得志的愁思。

C．尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的爱国情感。

D．本诗以叙事起笔，借用典故，抒写情怀。

2．“湍上急流声若箭，城头残月势如弓"运用了比喻手法，有着一种磅礴的气势，给人以急促紧迫之感。

二、阅读下面的唐诗，完成问题。

山行留客

张旭

山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注】①物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。②便拟归：就打算回去。

1．下列对这首诗的理解，不恰当的一项是(B)

A．诗中“轻阴”两个字说明客人要回去的原因，“入云深处亦沾衣"一句采取以退为进、欲擒故纵的笔法，进一步劝慰客人“既来之，则安之”，不要错过美好春光。

B．全诗四句都正面描写了山景，从整体入手，着力表现春山的整个面貌，使诗歌的意境异常清幽，同时诗中写出了万象更新的气象，亦使诗歌有了满目生机、引人入胜的意境。

C．“莫为轻阴便拟归"是诗人对客人的劝留之辞，恰值游兴正浓之际，天空中忽然浮过一片“轻阴”，这是令客人游兴顿减的唯一客观原因，暗示了客人主观上并非不恋山景的心灵信息。

D．诗歌紧扣诗题中的“留"字，借留客于春山之中，描绘了一幅意境清幽的山水画。首句“山光物态弄春晖”写出了留客的前提条件——山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳，呈现着一派醉人的美景。

2．诗歌首句的“弄"字运用了拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。

三、阅读下面的宋词，完成问题。

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

1．下列对这首词理解不正确的一项是(D)

A．“觅封侯”用班超典故表达建功立业之志。

B．“关河"两句表明作者已长期不受重用。

C．“胡未灭”三句抒写词人壮志未酬的悲愤。

D．“此生"三句表达作者对人生易老的感慨。

2．“鬓先秋”的意思是：鬓发早已斑白如秋霜。

四、阅读下面的宋诗，完成问题。

即事①

王安石

径暖草如积，山晴花更繁。

纵横一川水，高下数家村。

静憩鸡鸣午，荒寻②犬吠昏。

归来向人说，疑是武陵源。

【注】①即事：以当前事物为题材写诗。②荒寻：寻幽。

1．下列对这首诗分析不正确的一项是(C)

A．首联由近及远地描摹了绿草如茵、山花烂漫的景象，表现出旖旎山色。

B．颔联以“纵横"“高下”为对，构织了一幅和谐的画面。

C．从诗题“即事"看，全诗直书所见，是信笔写来的随意之作，表现诗人此时百无聊赖的心情。

D．这首诗语言简洁自然，清新流畅，淡静有味，从构图谋篇到遣词造句都颇具匠心，每一联都从不同的视角展示了景物。

2．尾联运用了世外桃源(桃花源)的典故，表达了作者对静谧闲适的生活的赞美(向往)。

五、阅读下面的唐诗，完成问题。

汉江临泛

王维

楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁【注】。

【注】山翁：一作“山公”，指山简，晋代竹林七贤之一山涛的幼子，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。这里借指襄阳地方官。

1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(D)

A．这首五言律诗描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隐含了歌颂地方行政长官的功绩之意。

B．首联中诗人将不可目击之景，予以概写总述，收漠漠平野于纸端，纳浩浩江流于画边，为整个画面渲染了气氛。

C．颔联“江流天地外，山色有无中"，以山光水色作为画幅的远景，表现了江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。

D．诗人在本诗中工笔细描，将泛舟江上所见的山川景物写得极为壮阔飞动，奔放雄伟。

2．颈联中“浮”用得极妙，“浮"表面上写城郭仿佛在水面上漂动，实则是写所乘之舟上下波动。

文言文阅读

一、阅读下面的文言文，完成各题。

房乔，字玄龄，齐州临淄人。幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文。年十八，本州举进士，授羽骑尉。父病绵历十旬，玄龄尽心药膳，未尝解衣交睫。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门。太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，罄竭心力，知无不为。

二十二年，驾幸玉华宫，时玄龄旧疾发，诏令卧总留台。及渐笃，追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下。太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。敕遣名医救疗，尚食每日供御膳。若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。后凿苑墙开门，累遣中使候问。上又亲临，握手叙别，悲不自胜。皇太子亦就之与之诀。寻薨，年七十。废朝三日。

(选自《旧唐书·房玄龄传》，有删改)

1．解释下列句中加点词的意思。

(1)未尝解衣交睫尝：曾经

(2)玄龄既遇知己既：已经

(3)及渐笃，追赴宫所及：到，等到

2．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)玄龄杖策谒于军门。

译文：玄龄策马而行到军门求见。

(2)太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。

译文：太宗对他流泪，玄龄也感伤悲咽得不能自我控制。

3．房玄龄病情加重之后，唐太宗为他做了哪些事？请简要概括。

答：房玄龄病情加重之后，唐太宗让他追赴玉华宫，坐便轿入殿，将近到皇帝御座才下轿；下诏派名医救治，掌管皇帝膳食的官员每天对他供应御膳；当他病情加重，唐太宗下令凿开宫墙开门，多次派宦官问候。

二、阅读下面的文言文，完成问题。

习惯说

刘蓉

蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。

噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。

【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。

1．解释文中加点的词的意思。

(1)日：一天天

(2)语：告诉

(3)履：踩到

2．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)一室之不治，何以天下家国为？

译文：一间屋子都治理不好，凭什么能治理好国家呢？

(2)故君子之学，贵乎慎始。

译文：所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。

3．读完这篇短文，你有什么启发？

答：(示例)学习要重视开始阶段习惯的养成。

三、阅读下面的文言文，完成后面小题。

鹿亦有智

博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂，盖善待之。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值①秋祭②，例③用鹿。官府督④猎者急，限期送上，然旬日⑤间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请，李氏迟疑曰：“待吾虑之。"是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。

【注】①值：遇到。②秋祭：官府在秋季举行的祭天地的仪式。③例：按惯例。④督：监督。⑤旬日：十天。

1．解释下列句中加点词的意思。

(1)伐薪为生砍伐

(2)鹿稍长，甚驯稍微

(3)李氏不与给

2．将文中画线句翻译成现代汉语。

(1)其家户外皆山，鹿出，至暮必归。

译文：他家四面环山，鹿每次出去，到傍晚必然回来。

(2)猎者固请，李氏迟疑曰：“待吾虑之。”

译文：猎户一个劲地哀求，姓李的人迟疑着说道：“请等待我考虑这件事。"

3．题目“鹿亦有智”中的“智"具体体现在哪些方面？(用原文的话回答)

答：鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣；鹿出，至暮必归；是夜鹿去，遂不归。2024年中考语文二轮复习（全国通用版）能力提升练(四)

古代诗歌阅读+文言文阅读

古代诗歌阅读

一、阅读下面的唐诗，完成问题。

金城北楼①

高适

北楼西望满晴空，积水连山胜画中。

湍上急流声若箭，城头残月势如弓。

垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。

为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。

【注】①金城：古地名，即今甘肃兰州。公元752年，高适经人引荐，入陇右节度使哥舒翰幕中，充任掌书记。此诗即离开长安赴陇右途经金城时所作。②磻溪老：指姜太公吕尚。③体道：指体悟道理。④更：经历。

1．下列对这首诗理解不正确的一项是()

A．诗歌首联写了晴空万里、积水连山的金城美景。

B．颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，体现诗人郁郁不得志的愁思。

C．尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的爱国情感。

D．本诗以叙事起笔，借用典故，抒写情怀。

2．“湍上急流声若箭，城头残月势如弓”运用了比喻手法，有着一种磅礴的气势，给人以急促紧迫之感。

二、阅读下面的唐诗，完成问题。

山行留客

张旭

山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注】①物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。②便拟归：就打算回去。

1．下列对这首诗的理解，不恰当的一项是()

A．诗中“轻阴"两个字说明客人要回去的原因，“入云深处亦沾衣”一句采取以退为进、欲擒故纵的笔法，进一步劝慰客人“既来之，则安之"，不要错过美好春光。

B．全诗四句都正面描写了山景，从整体入手，着力表现春山的整个面貌，使诗歌的意境异常清幽，同时诗中写出了万象更新的气象，亦使诗歌有了满目生机、引人入胜的意境。

C．“莫为轻阴便拟归”是诗人对客人的劝留之辞，恰值游兴正浓之际，天空中忽然浮过一片“轻阴"，这是令客人游兴顿减的唯一客观原因，暗示了客人主观上并非不恋山景的心灵信息。

D．诗歌紧扣诗题中的“留”字，借留客于春山之中，描绘了一幅意境清幽的山水画。首句“山光物态弄春晖"写出了留客的前提条件——山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳，呈现着一派醉人的美景。

2．诗歌首句的“弄”字运用了拟人的手法，_________，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。

三、阅读下面的宋词，完成问题。

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

1．下列对这首词理解不正确的一项是()

A．“觅封侯"用班超典故表达建功立业之志。

B．“关河”两句表明作者已长期不受重用。

C．“胡未灭"三句抒写词人壮志未酬的悲愤。

D．“此生”三句表达作者对人生易老的感慨。

2．“鬓先秋"的意思是：

四、阅读下面的宋诗，完成问题。

即事①

王安石

径暖草如积，山晴花更繁。

纵横一川水，高下数家村。

静憩鸡鸣午，荒寻②犬吠昏。

归来向人说，疑是武陵源。

【注】①即事：以当前事物为题材写诗。②荒寻：寻幽。

1．下列对这首诗分析不正确的一项是()

A．首联由近及远地描摹了绿草如茵、山花烂漫的景象，表现出旖旎山色。

B．颔联以“纵横”“高下"为对，构织了一幅和谐的画面。

C．从诗题“即事”看，全诗直书所见，是信笔写来的随意之作，表现诗人此时百无聊赖的心情。

D．这首诗语言简洁自然，清新流畅，淡静有味，从构图谋篇到遣词造句都颇具匠心，每一联都从不同的视角展示了景物。

2．尾联运用了____________的典故，表达了作者对静谧闲适的生活的赞美(向往)。

五、阅读下面的唐诗，完成问题。

汉江临泛

王维

楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁【注】。

【注】山翁：一作“山公"，指山简，晋代竹林七贤之一山涛的幼子，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。这里借指襄阳地方官。

1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()

A．这首五言律诗描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隐含了歌颂地方行政长官的功绩之意。

B．首联中诗人将不可目击之景，予以概写总述，收漠漠平野于纸端，纳浩浩江流于画边，为整个画面渲染了气氛。

C．颔联“江流天地外，山色有无中”，以山光水色作为画幅的远景，表现了江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。

D．诗人在本诗中工笔细描，将泛舟江上所见的山川景物写得极为壮阔飞动，奔放雄伟。

2．颈联中“浮"用得极妙，“浮”表面上写城郭仿佛在水面上漂动，实则是写所乘之舟____________。

文言文阅读

一、阅读下面的文言文，完成各题。

房乔，字玄龄，齐州临淄人。幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文。年十八，本州举进士，授羽骑尉。父病绵历十旬，玄龄尽心药膳，未尝解衣交睫。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门。太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，罄竭心力，知无不为。

二十二年，驾幸玉华宫，时玄龄旧疾发，诏令卧总留台。及渐笃，追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下。太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。敕遣名医救疗，尚食每日供御膳。若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。后凿苑墙开门，累遣中使候问。上又亲临，握手叙别，悲不自胜。皇太子亦就之与之诀。寻薨，年七十。废朝三日。

(选自《旧唐书·房玄龄传》，有删改)

1．解释下列句中加点词的意思。

(1)未尝解衣交睫尝：

(2)玄龄既遇知己既：

(3)及渐笃，追赴宫所及：

2．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)玄龄杖策谒于军门。

译文：

(2)太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。

译文：

3．房玄龄病情加重之后，唐太宗为他做了哪些事？请简要概括。

答：

二、阅读下面的文言文，完成问题。

习惯说

刘蓉

蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下