古诗词诵读《 书愤》练习（含解析）统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《书愤》练习（含解析）统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》练习

一、文言文阅读

阅读下面文言文，完成下列各题。

陆游字务观，名游，山阴人。盖母氏梦秦少游①而生公，故以秦名为字而字其名。或曰公慕少游者也。绍兴末始赐第。学诗于茶山曾文清公。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不徧交游。宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复。书肆流传，或得之以御孝宗。上乙②其处而韪之，旋除删定官。或疑其交游非类，为论者所斥。上怜其才，旋即复用。上手批以出，陆游除礼部郎。上之除目，自公而止，其得上眷如此。公早求退，往来若耶、云门，留宾款洽，以觞咏自娱。官已阶中大夫，遂致其仕，誓不复出。韩侂胄固欲其出，公勉为之出。韩喜陆附己，至出所爱四夫人擘阮琴起舞，索公为词，有“飞上锦裀红绉"之语。又命公勺青衣泉，旁有唐开成道士题名，韩求陆记，记极精古，且以坐客皆不能尽一瓢，惟游尽勺，且谓挂冠复出，不惟有愧于斯泉，且有愧于开成道士云。先是，慈福赐韩以南园，韩求记于公。公记云：“天下知公之功而不知公之志，知上之倚公而不知公之自处。公之自处与上之倚公，本自不侔③。”盖寓微词也。又云：“游老，谢事山阴泽中。公以手书来，曰：‘子为我作《南园记》。’岂取其无谀言，无侈辞，足以导公之志欤！"公已赐丙第，人谓公探孝宗恢复之志，故作为歌诗，以恢复自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”则公之心，方暴白于易箦④之时矣。

（选自叶绍翁《四朝闻见录·陆放翁》，有删节）

【注】①秦少游：宋代词人，名观，字少游。②乙：画“乙"字形状的记号，从前读书时常用到，主要用来表示停顿或修改。③侔：音móu,相等。④易箦：指弥留之际。

1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）

A．旋除删定官解除

B．其得上眷如此亲属

C．盖寓微词也细微

D．方暴白于易箦之时矣显露

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）

A．且好结中原豪杰以灭敌犹留诗以示其家云

B．为论者所斥公勉为之出

C．上之除目，自公而止知上之倚公而不知公之自处

D．其得上眷如此韩侂胄固欲其出

3．下列各句，都能表现陆放翁以“克复中原”为己任的一组是（）

①尝从紫岩张公游，具知西北事

②常以踞鞍草檄自任，且好结中原豪杰以灭敌

③上手批以出，陆游除礼部郎

④留宾款洽，以觞咏自娱

⑤慈福赐韩以南园，韩求记于公

⑥至公之终，犹留诗以示其家云

A．①②⑥B．②④⑤C．①③④D．③⑤⑥

4．对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．有人说，陆游的母亲在生他前梦见了秦少游，所以就用秦少游的名和字分别作为陆游的字和名。

B．孝宗皇帝喜欢陆游的诗作，爱惜他的才华，不顾朝廷中一些官员的反对，仍然任用陆游为官。

C．陆游官至中大夫之后，为了进一步实现自己抗金的愿望，他与韩侂胄联合起来，共同商讨计策。

D．韩侂胄亲自写信请求陆游为南园撰写题记，陆游写下了《南园记》，当中隐含了对韩侂胄的不满。

5．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任，且好结中原豪杰以灭敌。

（2）官已阶中大夫，遂致其仕，誓不复出。

（3）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？《史记·李将军列传》

二、古代诗歌阅读

阅读下面诗歌，完成下面小题。

书愤

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡【1】，铁马秋风大散关【2】。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

注释：【1】瓜洲渡：宋高宗绍兴三十一年（1161）十一月，金主完颜亮南侵，宋军在瓜洲一带拒守，后金兵溃退。【2】大散关：宋孝宗乾道八年（1172年），陆游正在南郑参加王炎军幕事，诗人与王炎积极筹划进兵长安，曾强渡渭水，与金兵在大散关发生遭遇战。

6．本诗题为《书愤》，以下不是诗人之“愤"的一项是（）

A．对金兵南侵，践踏大好河山的愤怒。

B．对南宋统治者只知妥协投降的义愤。

C．对南宋百姓已忘却国仇家恨的激愤。

D．对自己被压制，抱负难施展的悲愤。

7．对于本诗写作技巧分析不正确的一项是（）

A．颔联仅用六个名词勾勒出气壮山河的战争图景。

B．颈联一个“空”字写出盼北伐盼恢复都成空谈。

C．“塞上长城"“出师一表”都用典故表达志向。

D．本诗的多处对比均有以古鉴今，褒贬分明的特点。

8．陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事"。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

陆游的作品主要有两方面：一方面是悲愤激昂，要为国家报仇雪耻，恢复丧失的疆土，解放沦陷的人民；一方面是闲适细腻，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨帖出当前景物的曲折的情状。一个宋代遗老表扬他：“前辈评宋渡南后诗，以陆务观拟杜，意在寤寐不忘中原，与拜鹃心事实同。”然而，陆游全靠那第二方面去打动后世好几百年的读者，像清初杨大鹤的选本，方文等人的模仿，《红楼梦》香菱的摘句，无数书房和花园挂的陆游诗联都是例证。就此造成了陆游是个“老清客"的印象。这个偏向到清末才矫正过来，读者痛心国势的衰弱，愤恨帝国主义的压迫，对陆游第一方面的作品作了极热烈的赞扬，如：“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁！”“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平！"

“扫胡尘”、“靖国难"的诗歌在北宋初就出现过。靖康之变后，宋人的爱国作品增加了，不过，陈与义、吕本中等人在这方面跟陆游显然不同。他们只表达了对国事的忧愤或希望，并没有投身在灾难里、把生命和力量都交给国家去支配的壮志和弘愿；只束手无策地叹息或伸手求助地呼吁，并没有说自己也要来动手，要“从戎”，要“上马击贼"，能够“慷慨欲忘身”，愿意“拥马横戈"、“手枭逆贼清旧京”。陆游不但写爱国、忧国的情绪，并且声明救国、卫国的胆量和决心。譬如刘子翚的诗里说“中兴将士才无双"“男儿取封侯，赴敌如饥渴”，语气已经算比较雄壮了，然而讲的是别人，是那些“将士"和“男儿”。陆游的“鸭绿桑干尽汉天，传烽自合过祁连。功名在子何殊我，惟恨无人快着鞭"，尽管他把自己搁后，口吻已经很含蓄温和，然而明明在这一场英雄事业里准备有自己的份儿的。这是《诗经·秦风·无衣》的意境，是杜牧《闻庆州赵纵使君中箭身死长句》的意境，也是岳飞《满江红》的意境；在北宋像苏舜钦和郭祥正的诗里，在南北宋之交像韩驹的诗里，也偶然流露过这种“修我戈矛，与子同仇”的气魄和心情，可是从没有人像陆游那样把它发挥得淋漓酣畅。这也正是杜甫缺少的境界，所以说陆游“与拜鹃心事实同"还不算很确切，还没有认识他别开生面的地方。爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里。他看到一幅画马，碰见几朵鲜花，听了一声雁唳，喝几杯酒，写几行草书，都会惹起报国仇、雪国耻的心事，这也是在旁人的诗集里找不到的。

刘克庄说陆游记闻广博，善于运用古典，组织成为工致的对偶，甚至说“古人好对偶被放翁用尽”。可陆游时常觉得寻章摘句的作诗方法是不妥的，尽管他自己改不掉那种习气。他说：“我初学诗日，但欲工藻绘；中年始少悟，渐若窥弘大。……汝果欲学诗，工夫在诗外。"他又针对“杜诗无一字无来处”的议论说：“今人解杜诗，但寻出处，如《西昆酬唱集》中诗何尝有一字无出处？且今人作诗亦未尝无出处，但不妨其为恶诗耳！"刘克庄赏识的恰恰是陆游认为诗家的穷途末路。什么是“诗外”的“工夫"呢？陆游说：“法不孤生自古同，痴人乃欲镂虚空！君诗妙处吾能识，正在山程水驿中。”要做好诗，该跟外面的世界接触，该走出书本的字里行间，跳出蠹鱼蛀孔那种陷人坑。诗人决不可以关起门来空想，只有从游历和阅历里，在生活的体验里，跟现实碰面，才会获得新鲜的诗思。像他自己那种独开生面的、具有英雄气概的爱国诗歌，也是到西北去参与军机以后开始写的。

（选自钱锺书《宋诗选注》，有删改）

9．下列有关文章内容的表述，正确的一项是（）

A．无论选本还是摘句，清末以前的读者偏重陆游咀嚼出日常生活滋味的诗歌，就此造成了陆游是“老清客"的印象。

B．从陆游开始，文人们的诗歌创作中才有了“修我戈矛，与子同仇”的气概和心情，有了“扫胡尘"“靖国难”的凌云壮志。

C．爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，在他的作品集中，每首诗歌无一例外地表明了他报国仇、雪国耻的心事。

D．陆游认为《西昆酬唱集》那种无一字无出处的创作方式，是诗歌创作的穷途末路。刘克庄赏识的正是陆游的这一观点。

10．依据本文，下列诗句不能体现陆游“拜鹃心事"的一项是（）

A．出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

B．逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。

C．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

D．半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。

11．下列关于陆游诗歌的创作特色的表述，不符合文章原意的一项是（）

A．陆游有着广泛的阅读面，善于用典故，却又不推崇多用典故。

B．陆游在诗中寄寓了投身沙场之志，与杜甫的诗歌意境相吻合。

C．陆游在早期诗歌创作中一味追求文辞华丽，以对偶工致著称。

D．陆游认为只有体验过丰富的现实生活，才能创作优秀的诗歌。

四、名篇名句默写

12．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“_____________，__________________。”

（2）《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是“_____________，"。

（3）《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是“”，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是“"。

参考答案：

1．D2．B3．A4．C5．（1）陆游天性激昂慷慨，喜欢行侠仗义，常常把策马草拟檄文作为自己的使命，而且喜好结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。

（2）他的官位已经升到了中大夫，就辞官退休了，发誓不再出来做官。

（3）他自身行为端正了，即使不下命令别人也会去实行；他自身行为不端正，即使下了命令也没人会听从。这大概就是说李将军这样的人吧。

【分析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A．“解除”错误，应该译为授官。句意：立即决定授予他删定官的官职。

B．“亲属"错误，应该译为关怀，宠爱。句意：陆游得到孝宗皇帝的关爱到了这样的程度。

C．“细微”错误，应该译为隐藏，不显露。句意：这是暗含了隐晦的批评。

故选D。

2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A．均解为“来，用来"，表目的，连词。

B．被，介词；因，介词。

C．均用在主谓之间，取消句子的独立性，不译，助词。

D．均指代陆游，代词。

故选B。

3．本题考查学生理解文本内容及对人物进行评价探究的能力。

题干要求“都能表现陆放翁以‘克复中原’为己任的”，③句体现皇帝对陆游的重视。④段表现陆游归隐的生活。⑤句韩侂胄邀请陆游为南园写记。不符合题干要求。

故选A。

4．本题考查学生理解文章内容的能力。

C．“与韩侂胄联合起来，共同商讨计策"不当。陆游已归隐，并发誓不再做官；后答应韩侂胄复出为官，对这个选择，他觉得很愧疚。

故选C。

5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“慷慨”，意气激昂奋发；“踞鞍"，策马，骑马；“檄”，檄文；“好"，喜好。

（2）“致其仕”，请求辞官退休；“誓"，发誓。

（3）“正”，端正；“虽"，即使；“其李将军之谓也”，正常语序为“其谓李将军也"，为宾语前置句。

参考译文：

陆游，字务观，名游，是山阴人。大概是因为他母亲梦见秦少游后生了他，所以用秦少游的名作为陆游的字，而把秦少游的字作为陆游的名。也有人说（这）是因为陆游仰慕秦少游的缘故。绍兴末年，（陆游）才被赐及第。他向茶山曾文清学习诗歌。曾经跟从紫岩张公四处游历，详细地了解了西北边境的战事。陆游天性激昂慷慨，喜欢行侠仗义，常常把策马草拟檄文作为自己的使命，而且喜好结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。从商人、道士、和尚到诗人、剑客，没有不广泛结交的。在剑南做官的时候，写作诗词，都寄托着恢复中原的志向。（他的诗词）在书肆广为流传，有人得到了这些诗词并把它们呈送到孝宗皇帝那里。皇上勾画圈点他的诗作并且赞赏他的诗，立即决定授予他删定官的官职。有人疑虑陆游交往过杂，由此他被品评的官员排斥。皇上爱惜他的才华，马上重新任用他。皇帝亲自批准陆游官职，授予陆游礼部郎的职位。孝宗皇帝亲自任命官员，到陆游为止再也没有其他人，陆游得到孝宗皇帝的关爱到了这样的程度。陆游请求提前退隐，在若耶、云门之间往来，接纳宾客亲切融洽，用饮酒做诗来自娱自乐。他的官位已经升到了中大夫，就辞官退休了，发誓不再出来做官。韩侂胄坚持想让他出山，陆游因为他而勉强再次做官。韩侂胄很高兴陆游能归附自己，以至请出他最宠爱的四夫人弹奏着阮琴翩翩起舞，求取陆游的词章，故陆游写下了“飞上锦裀红绉”的诗句。又让陆游舀取青衣泉的泉水，青衣泉旁边有唐代开成道士题跋。韩侂胄请求陆游写一篇记，陆游所写的记极尽精美古雅，而且因为满座的宾客都不能尽一瓢，只有陆游尽了一勺，而且他还说自己辞了官又再出来做官，这不但是愧对青衣泉，而且愧对开成道士。此前，慈福皇后把南园赏赐给韩侂胄，韩侂胄向陆游索求一篇记。陆游在记中写道：“天下的人知道您的功劳却不了解您的志向，知道圣上倚重您却不了解您的自我安排。您自己的安排和与圣上对您的倚重，原本不相等。"这是暗含了隐晦的批评。他又说：“我老了，谢绝事务隐居在山阴的湖中。您亲自写信来，说：‘请你替我写《南园记》。’难道是索要那些没有谄媚的语言，没有过分赞美的文章，足够用来启发您的志向吗！”陆游已经获赐丙第，有人说陆游探求孝宗皇帝恢复中原的大志，所以写下诗歌，把恢复中原作为自己的期盼。到陆游临终时，还留下了诗来给他的家人看，诗中说：“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。"那么陆游的理想，在他临死的时候还有显露和表白。

6．C7．D8．颔联最能体现这一特点。因为颔联集中描写宋军在镇江、南郑两地英勇抗金的战斗情景。“楼船”“铁马"形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。形象地表明了作者的理想——渴望北伐，恢复中原，向往火热的战斗生活。

【解析】6．本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。

全诗紧扣住一“愤”字来写，前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，暗含着对金兵南侵，践踏大好河山的愤怒；颈联一个“空"字写出理想破灭的愤懑，而这一切都是因为朝廷懦弱，自己被压制，抱负难以施展。诗中没有“对南宋百姓已忘却国仇家恨的激愤”。

故选C。

7．本题考查学生鉴赏诗歌写作技巧的能力。

D.“均有以古鉴今"错，只有“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”含有以古鉴今的特点。其他如理想与现实的对比，自己早年形象与晚年形象的对比都不是以古鉴今。

故选D。

8．本题考查学生鉴赏诗歌风格特点的能力。

抓住“豪丽"二字理解文章诗句，可知“楼船”“铁马"等词语概括了战斗中壮丽的场面，表现了火热的战斗生活。

颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”写宋兵在东南和西北抗击金兵进犯事，也概括诗人过去游踪所至，概括了过去辉煌的战斗生活。

“楼船"与“夜雪”，“铁马"与“秋风”，意象两两相合，只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画。“楼船"“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。

这样的诗句出自他亲身的经历，饱含着他的政治生活感受，表现出诗人渴望北伐，恢复中原的理想志向。

9．A10．D11．B

【解析】9．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

B项，“从陆游开始，文人们的诗歌创作中才有了‘修我戈矛