七年级语文下册4《孙权劝学》综合检测（学生版+教师版）

七年级语文下册4《孙权劝学》综合检测（学生版+教师版）4.孙权劝学

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列文学常识中有误的一项是（）

A．司马光，字君实，北宋政治家、史学家。代表作品有《稽古录》《谏水记闻》等。

B．由司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部断代体史书，记载了16朝1362年的历史。

C．孙权，字仲谋三国时代东吴的建立者。建安十三年与刘备联合，大败曹操于赤壁。

D．西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》南朝范晔的《后汉书》、西晋陈寿的《三国志》被称为“前四史"。

2．下列说法正确的一项是（）

A．《木兰诗》选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首叙事诗。

B．《阿长与》前半部分用大量的笔墨写“我”讨厌阿长，后半部分着重写“我"对阿长的佩服和敬意，这样充分表达对阿长的感激和怀念之情。因此文章采用了先扬后抑的写法。

C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是北宋著名史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

D．叶圣陶，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《稻草人》、童话集《倪焕之》等。

3．下列关于课文的说法，有误的一项是（）

A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友"的佳话。

B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略"两句中的“今”的意思相同，都是“现在"的意思。

C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有所成。

D．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

4．下列各句朗读停顿不正确的一项是（）

A．卿/今当涂掌事，不可/不学B．蒙辞以/军中多务

C．卿/今者才略，非复/吴下阿蒙D．肃/遂拜蒙母，结友/而别

5．下列解释不正确的一项是（）

A．孤岂欲卿治经为博士邪邪：表示反问语气，可译为“吗"

B．但当涉猎，见往事耳耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”

C．卿言多务，孰若孤孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。

D．大兄何见事之晚乎乎：表示感叹语气，可译为“啊"

二、基础知识综合

6．填空

（1）《孙权劝学》选自《____》，是由司马光主持编撰的一部()体通史，记载了从战国到五代约()年间的历史。宋神宗认为此书()。因此命名为《资治通鉴》。

（2）古代文言文是成语的重要来源，请根据以下意思写出出自本文的相应成语。

比喻人学识尚浅。()

另眼相看，用新的眼光看待。()

三、综合性学习

7．解释下面句中加点的词。

(1)卿今当涂掌事

(2)蒙辞以军中多务

(3)但当涉猎

(4)见往事耳

(5)自以为大有所益

(7)及鲁肃过寻阳

(6)蒙乃始就学

(8)即更刮目相待

(9)大兄何见事之晚净

四、课内阅读

阅读下面两个文段，完成下面小题。

甲

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《孙权劝学》）

乙

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

8．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）

A．蒙辞以军中多务辞：推托

B．即更刮目相待更：另，另外

C．性行淑均均：公正、公平

D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也恨：悔恨

9．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．孤岂欲卿治经为博士邪为宫室、器皿、人物

B．蒙乃始就学乃不知有汉

C．此悉贞良死节之臣丈夫之冠也，父命之

D．可计日而待也怒而飞，其翼若垂天之云

10．对文中画线句子翻译正确的一项是（）

此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

A．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们简单地选拔出来辅佐陛下。

B．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们选留下来辅佐陛下。

C．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们选拔出来以免陛下遗忘。

D．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们简单地选拔出来以免陛下遗忘。

11．下列对文段理解和分析有误的一项是（）

A．甲文孙权以君主的身份劝说下属，现身说法，娓娓道来，情真意切，语重心长。乙文诸葛亮以臣子的身份向君主劝谏，直言自己的想法和建议，言辞恳切。

B．甲文孙权劝学的目的是希望吕蒙粗略地阅读，了解历史。乙文诸葛亮旨在规劝后主，希望刘禅能够“亲贤远佞”。

C．甲文孙权先向吕蒙指出学习的必要性，再指出学习的可能性，使吕蒙无可推辞。乙文诸葛亮先在政事安排上为刘禅创造了“亲贤臣"的条件，又插入一段对往事的追忆，向君主强调了要任人唯贤。

D．甲文以记叙为主，于对话中既可以看出孙权的善劝，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望。乙文以抒情为主，表现了诸葛亮兴复汉室的决心，展现了其忠君爱国的人格魅力。

五、对比阅读

阅读下面的语段，完成下面小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【乙】任元受①事母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨②也。”张魏公作都督，欲辟③之入幕。元受力辞曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？"魏公太息而许之。

（节选自宋·陆游《老学庵笔记》）

【注】①任元受：名尽言。②迨（dài）：及。③辟：征召。

12．选出下列各组加点字的意思相同的一项（）

A．必持以遗老母___或以饮食

B．任元受事母尽孝___卿今当涂掌事

C．孤岂欲卿治经为博士邪欲辟之入幕

D．与蒙论议___舍母而与公军事耶

13．将下列句子翻译成现代汉语。

①蒙辞以军中多务。

②故用药必效，虽名医不迨也。

14．两篇文章均以刻画人物形象取胜，请结合文章内容分析：两文塑造吕蒙和任元受的艺术手法的相同之处。

2

14.孙权劝学

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列文学常识中有误的一项是（）

A．司马光，字君实，北宋政治家、史学家。代表作品有《稽古录》《谏水记闻》等。

B．由司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部断代体史书，记载了16朝1362年的历史。

C．孙权，字仲谋三国时代东吴的建立者。建安十三年与刘备联合，大败曹操于赤壁。

D．西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》南朝范晔的《后汉书》、西晋陈寿的《三国志》被称为“前四史”。

【答案】B

【详解】B.“断代体"错误，《资治通鉴》是一部编年体通史。故选B。

2．下列说法正确的一项是（）

A．《木兰诗》选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首叙事诗。

B．《阿长与》前半部分用大量的笔墨写“我”讨厌阿长，后半部分着重写“我"对阿长的佩服和敬意，这样充分表达对阿长的感激和怀念之情。因此文章采用了先扬后抑的写法。

C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是北宋著名史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

D．叶圣陶，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《稻草人》、童话集《倪焕之》等。

【答案】C

【详解】A.《木兰诗》选自宋郭茂倩编的《乐府诗集》；

B.文章采用了的是先抑后扬的写法；

D.代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

3．下列关于课文的说法，有误的一项是（）

A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友"的佳话。

B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略"两句中的“今”的意思相同，都是“现在"的意思。

C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有所成。

D．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

【答案】C

【详解】应是“侧面表现"，而非“正面表现”。故选C。

4．下列各句朗读停顿不正确的一项是（）

A．卿/今当涂掌事，不可/不学B．蒙辞以/军中多务

C．卿/今者才略，非复/吴下阿蒙D．肃/遂拜蒙母，结友/而别

【答案】B

【详解】B.句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。根据句意，正确的停顿应为：蒙/辞以军中多务。故选B。

5．下列解释不正确的一项是（）

A．孤岂欲卿治经为博士邪邪：表示反问语气，可译为“吗"

B．但当涉猎，见往事耳耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”

C．卿言多务，孰若孤孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。

D．大兄何见事之晚乎乎：表示感叹语气，可译为“啊"

【答案】B

【详解】B.句意：只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。“耳”应为表示限制的语气。故选B。

二、基础知识综合

6．填空

（1）《孙权劝学》选自《____》，是由司马光主持编撰的一部()体通史，记载了从战国到五代约()年间的历史。宋神宗认为此书()。因此命名为《资治通鉴》。

（2）古代文言文是成语的重要来源，请根据以下意思写出出自本文的相应成语。

比喻人学识尚浅。()

另眼相看，用新的眼光看待。()

【答案】（1）资治通鉴编年体1362鉴于往事，有资于治道（1）吴下阿蒙刮目相待

【详解】（1）《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道"，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字，另有《考异》、《目录》各三十卷。

（2）明确思路：《孙权劝学》一文中总结出来的成语。结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。结合“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"可知，刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。

三、综合性学习

7．解释下面句中加点的词。

(1)卿今当涂掌事

(2)蒙辞以军中多务

(3)但当涉猎

(4)见往事耳

(5)自以为大有所益

(7)及鲁肃过寻阳

(6)蒙乃始就学

(8)即更刮目相待

(9)大兄何见事之晚净

【答案】(1)当道，当权(2)推托(3)粗略地阅读(4)历史(5)认为(7)到，等到(6)于是，就(8)重新(9)知晓事情

【详解】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：及：到，等到。更：重新。

四、课内阅读

阅读下面两个文段，完成下面小题。

甲

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《孙权劝学》）

乙

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

8．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）

A．蒙辞以军中多务辞：推托

B．即更刮目相待更：另，另外

C．性行淑均均：公正、公平

D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也恨：悔恨

9．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．孤岂欲卿治经为博士邪为宫室、器皿、人物

B．蒙乃始就学乃不知有汉

C．此悉贞良死节之臣丈夫之冠也，父命之

D．可计日而待也怒而飞，其翼若垂天之云

10．对文中画线句子翻译正确的一项是（）

此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

A．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们简单地选拔出来辅佐陛下。

B．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们选留下来辅佐陛下。

C．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们选拔出来以免陛下遗忘。

D．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们简单地选拔出来以免陛下遗忘。

11．下列对文段理解和分析有误的一项是（）

A．甲文孙权以君主的身份劝说下属，现身说法，娓娓道来，情真意切，语重心长。乙文诸葛亮以臣子的身份向君主劝谏，直言自己的想法和建议，言辞恳切。

B．甲文孙权劝学的目的是希望吕蒙粗略地阅读，了解历史。乙文诸葛亮旨在规劝后主，希望刘禅能够“亲贤远佞”。

C．甲文孙权先向吕蒙指出学习的必要性，再指出学习的可能性，使吕蒙无可推辞。乙文诸葛亮先在政事安排上为刘禅创造了“亲贤臣"的条件，又插入一段对往事的追忆，向君主强调了要任人唯贤。

D．甲文以记叙为主，于对话中既可以看出孙权的善劝，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望。乙文以抒情为主，表现了诸葛亮兴复汉室的决心，展现了其忠君爱国的人格魅力。

【答案】8．D9．D10．B11．D

【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

D.句意：没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。恨：遗憾。

故选D。

9．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。

A.为：动词，担任/动词，做；

B.乃：副词，于是/副词，竟然；

C.之：助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；

D.而：连词，表修饰/连词，表修饰；

故选D。

10．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移"，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：皆，都是；良实，忠良诚实的人；简拔，选拔；遗，给予。

因此画线句意为：这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们选留下来辅佐陛下。

故选B。

11．本题考查文段的理解和分析。

D.乙文以议论为主，表现了诸葛亮兴复汉室的决心，展现了其忠君爱国的人格魅力。本项中“乙文以抒情为主”说法错误；

故选D。

五、对比阅读

阅读下面的语段，完成下面小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【乙】任元受①事母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨②也。"张魏公作都督，欲辟③之入幕。元受力辞曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。

（节选自宋·