通州区2024届高三下学期期初质量监测语文试题（PDF版含答案）

通州区2024届高三下学期期初质量监测语文试题（PDF版含答案）2024届高三第二学期期初质量监测

语文

注意事项

考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。

1.本试卷共8页。满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。

2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在

答题卡的规定位置。

3.请认真核对答题卡表头规定填写或填涂的项目是否准确。

4.作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，请用

橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，必须用书写黑色字迹的05毫米

签字笔写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效。

现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I.（本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

习近平同志指出：“一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学

社会科学发展水平。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣

的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。"这一重要论述，深刻揭示了自然科学和哲

学社会科学之间的关系及其紧密的内在联系。

自然科学研究自然界的现象及其规律，哲学社会科学研究自然界、人类社会、人类思

维现象及其规律，二者在本质上都是科学。自然科学通过理论进步和技术发明来掌握和支

配自然力，代表自然科学发展水平的科学技术成为第一生产力，是推动社会进步的直接力

量。哲学社会科学则提供关于社会发展的规律性认识，对正确处理人与人、人与社会、人

与自然关系等提供世界观、方法论指引，为社会正常运行提供理论和社会思想支撑。

自然科学和哲学社会科学交融互促、互为支撑。从现代科学理论发展趋势看，其呈现

出学科分化细化和学科交叉融合相并行的趋势，越是科学发展的高级阶段，自然科学和哲

学社会科学的研究越是水乳交融。从实践层面看，自然科学研究成果的应用，必须通过人

们的社会结合和社会交往、通过劳动的有序组织和管理、通过市场的转化和交换来实现，

而这些领域必须依赖于哲学社会科学作用的有效发挥。因此，一个国家的发展水平，既取

决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平，二者同等重要。当然，由于研

究对象、研究角度和研究方法的不同，哲学社会科学有着不同于自然科学的独特优势，特

别是在社会发展方向指引、社会发展道路选择、社会制度模式变迁、社会行为规范、社会

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心理疏导等方面起着巨大的能动作用，正如习近平同志所指出的：“人类社会每一次重大跃

进，人类文明每一次重大发展，都离不开哲学社会种学的知识变革和思想先导。”

(摘编自杜飞进《对繁荣发展哲学社会科学规律的深刻把握》)

材料二：

哲学是科学的源泉。现代科学的前身就是古希腊的自然哲学，之后相当长时间内，科

学家都把自己的工作看作是自然哲学的一部分。牛顿的伟大著作命名为《自然哲学之数学

原理》：拉马克的《动物学哲学》包含了进化思想的萌芽；道尔顿在其《化学哲学新体系》

中莫定了现代化学的基础。古希腊哲学家对浩渺星空的好奇和惊异、对宇宙本质问题的痴

迷和热情、对思想穷根究底的辩驳和拷问、对逻辑与理性的推崇和赞赏，为现代科学传统

注入了最深层的精神内核。

哲学往往是革命性科学思想的助产士。科学研究不只是观察、实验和计算，而且还需

要一整套概念和思想的支挥。已有的科学概念和思想，既是一段时期内科学进步的探照灯，

又构成了对这一时期科学家的约束和限制。按照许多科学史家的看法，科学的发展是常规

科学和科学革命交替的过程。在常规科学阶段，科学家主要是在既有的范式下解决各种问

题，他们的工作似乎与哲学没有太大的关系。但在科学革命阶段，科学共同体需要建立新

的范式，需要用新的概念之网来重新整理科学事实。而科学概念和思想的变革，有赖于科

学家完成思维上的自我超越，这时候必然会涉及到哲学上的争论，必然会在哲学思想中寻

求灵感，而这构成了科学发展的动力。以牛顿力学的建立为代表的第一次科学革命，以相

对论、量子力学为标志的第二次科学革命，都有新的哲学思想的催化作用。

从人类的知识系统来说，从人类探索自然真理的过程来说，科学和哲学是交融互促、

互为支撑的。如果把科学知识比作一个圆盘，圆盘的边缘是观察实验获得的经验知识，从

边缘往里是科学中的理论知识，圆盘的中央则是有关自然的基本哲学观，点。任何科学理论

的内核，都带有某些哲学预设。科学的发展往往会带来哲学观念上的变化，而哲学思想的

变革也会为科学的洞见提供广阔的思想空间。可以这样来说，缺乏哲学的科学是盲目的，

而缺乏科学的哲学是空洞的。正是科学和哲学的相互激荡，使得人类的思想一次一次突破

和超越自我，造就了人类文明的辉煌。

当代科学的发展正酝酿着巨大的突破，我们正在进入对宇宙、生命、意识的认识的深

处，这直接关联着众多重大哲学问题，比如数学的基础和本性问题、量子理论中的本体论

问题、复杂性科学中的演生论问题、认知科学中的心身关系问题等等。对这些问题的思考，

有助于人类抓住构成历史上罕见的重大挑战和革命性转变的契机，理解和改造世界、促进

自身文明的发展。这些问题的澄清和解决，需要科学与哲学联手推进。

笛卡尔、莱布尼兹时代那种科学与哲学紧密结盟的时代已悄然复归。未来的科学革命，

离不开哲学思想的激发和引导；而哲学方法和思想的变革，也离不开科学的批判与滋养。

人类文明的新发展，呼唤科学与哲学建立新型的、更加紧密的结盟。中国的科学发展要实

现阶段性跨越，就必须紧扣科学前沿中的基本问题进行开拓和创新，而不能只是在已建立

的概念体系和研究路径上跟踪国际上的工作。

(摘编自白春礼《进一步深刻认识科学与哲学的关系》)

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语文参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

1．（3分）D

2．（3分）A

3．（3分）B

4．（4分）①历史维度；②科学发展的动力；③人类的知识系统、人类探索自然真理的过程；④实践层面。

评分参考：每答出一点给1分。意思答对即可。第③点如答成“现代科学理论发展趋势"也可。

5．（6分）①将科学与哲学之间的关系作了形象化表达，浅显易懂；②“源泉”指出了科学发端于哲学；③“助产士"指出了哲学在科学发展中的作用，科学有其独立性；④“圆盘”明确了哲学与科学之间的内核与外延之间的关系。

评分参考：每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6．（3分）A

7．（3分）C

8．（4分）①交代了营长的结局，照应前文，使小说情节完整；②刻板的军纪违背了战场规律，强化了营长命运的悲剧色彩；③用营长受死抨击友军专横暴戾无情的军纪；④暗颂新四军的“新天地"；⑤叙述语言克制，却蕴含了作者强烈的感情，耐人寻味。

评分参考：每答出一点给1分；给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

9．（6分）①借助战场态势的烘托和营长的独白，表现了人物的矛盾心理；②通过是否枪毙侦察兵、外貌典型特征、与新四军司令官谈话等细节，塑造了他多面立体的军人形象；③想留在新四军最终又回到原部队接受惩罚，表现营长看到抗战的希望以及自己遵从军令的决绝。

评分参考：每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10．（3分）BDG

评分参考：每涂对一处给1分。涂四处及以上不给分。

11．（3分）A

12．（3分）C

13．（8分）

（1）皖县田地肥美，如果稻禾一旦成熟收割，魏军必定扩充兵员。

评分参考：译出大意给2分；“收熟”“增"两处，每译对一处给1分。

（2）贫困的生活，低贱的地位让人难以忍受，如果侥幸立功，就可以得到荣华富贵。

评分参考：译出大意给2分；“贱”“脱误"两处，每译对一处给1分。

14．（3分）示例：①孙权合并士卒，吕蒙知晓原因是“兵少而用薄”，而“用薄"是关键，所以赊账改换装备；②谢奇屯皖田乡，吕蒙知晓出其不意是关键，所以采用袭击之术；③攻打皖，速战速决是关键，所以建议精锐推进攻击。

评分参考：答对任意一点给3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15．（3分）B（应该是没有“感梧桐”的心。）

16．（6分）①“老去狂犹在"直抒胸臆；②年年此夜醉倒歌呼，表明自己狂放不已；③词人说自己借着月光到了月亮上，以奇崛的想象表明自己年老心未老的豪放心态。

评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．（6分）（1）朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽

（2）如在昨日令人长号不自禁

（3）示例一：臣闻求木之长者必固其根本

示例二：斯亦伐根以求木茂塞源而欲流长者也

示例三：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

示例四：橐驼非能使木寿且孳也能顺木之天……

评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）

18．（3分）示例：不知道为什么，我对夏天有着如此一份独特的爱怜，却说不出来。

评分参考：修改正确给3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

19．（3分）①用排比句式多角度表现静谧：没有风，没有他人，没有蝉鸣；②通过想象形成对比，突出了静谧的内涵。

评分参考：答到一点给2分，答到两点给3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

20．（4分）①“静、美、柔”写出了夏日的特点，由这些特点生发感受；②“静静的、美美的、柔柔的"语气舒缓，写出了感受的过程，情感程度更深。

评分参考：答到一点给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）

21．（6分）示例：①第七代才会完全消失；②其细胞内铁元素含量的高低；③细菌对抗生素的耐受性较差。

评分参考：每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

22．（4分）含义：“曾孙”专指细菌的第三代；“父辈"泛指这一代细菌之前的某几代。效果：通过打比方让说明的事理通俗易懂，便于人们理解。

评分参考：含义2分，效果2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在我国古代神话传说中，龙具有刚健威武的雄姿、勇猛无畏的气概、福泽四海的情怀、强大无比的力量，而马则是任劳任怨和忠诚的象征；龙与马结合在一起则构成了龙马精神。无论是个人还是群体，都需要这种精神。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

一、审题

1．作文题解读

这是一道话题体的作文题。

材料共两句话。第一句话由三个分句组成，第一个分句揭示了我国古代神话传说中龙的特征，第二个分句揭示了马的象征意义，两句话合起来则指向第三个分句龙马精神的内涵。第二句话强调龙马精神的不可或缺，这是本写作题的题旨，涉及到个人或群体、龙马精神三个概念，形成了需要的关系。个人或群体在什么样的情况下需要龙马精神，是要着力思考的地方。

从龙马精神的内涵看，勇猛无畏指向困难挫折，福泽四海指向为他人而不仅仅是为自己谋取幸福，强大无比指向不可战胜，从气概到情怀到力量，是由内而外的逻辑呈现；任劳任怨是一种态度，忠诚是一种品质，为什么会任劳任怨，对谁忠诚，都需要考生关注历史，关注现实，思考时代责任和使命担当。

本写作题贴近考生实际，引导考生要将雄姿、气概、情怀、力量、态度、品质有机地结合在一起，不惧任何艰难险阻，立足社会他人，明确努力的方向，任劳任怨，表现出不可战胜的力量。话题内容明确，审题立意简易，便于考生思考，写出具有真情实感的文章。

本文题写作范围比较宽泛，在什么样的情况下需要龙马精神，“什么样的情况”指向多个层面，也指向各行各业，但切忌泛泛而谈，空而无当。

2．写作注意点

本写作题虽然审题立意简易，但也容易将“龙马精神"打包处理。有龙马精神的内涵揭示，有内涵适用的事例（场景），才是最切合题意的。有龙马精神，无内涵揭示，不完全符合题意；龙马精神的内涵与事例不完全吻合，也不完全符合题意；龙马精神只是标签，所写事例没有一点内涵的影子，显然不符合题意。

即使揭示了龙马精神的内涵，也有内涵适用的事例（场景），也要注意三看：是否有真情实感、是否有逻辑关联、是否有思维深度。同时关注语言应用能力，多角度考察考生文章中词语的丰富性、句式的多样性、语法的正确性、修辞的生动性、逻辑的严谨性。避免只根据是否符合题意确定等级。

明确文体体现出对文体意识的强化。这意味着考生虽然可以发挥自己的写作特长，选择最擅长的写作形式，但无论选择何种文体均应符合相应的文体特征。

二、评分

（一）判分原则

作文阅卷要公正公平，坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行综合衡量，精准量分。

需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要形式、内容均恰当，要敢打高分。

（二）评分等级

本次评分为七等。一等55～60，二等51～54，三等46～50，四等41～45，五等36～40，六等26～35，七等0～25。

评分参考量表

七等审题立意语言表达具体特征

一等55～60审题精准，立意深刻新颖，有见识语言有特色，言近旨远、言简意丰充分体现题意，基于材料生发观点。文章有灵气，角度选择恰当，结构精巧独特。侧重议论的，能紧扣主题形成独到的观点，有层次展开，例证和议论精准、灵动、深刻，情理相融，思维品质突出。侧重叙述的，感情真挚，能选择个性化的细节巧妙表现主旨，有独到的构思、鲜活的语言，形象丰满，意境深远。

二等51～54审题准确，立意清晰语言通畅、连贯、得体，言能尽意能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点，层次清楚。侧重议论的，观点正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性。侧重叙述的，能聚焦某一现象，主旨明确，有生活气息，有形象和意境。

三等46～50审题比较准确，立意比较清楚语言通顺，言能达意能体现题意的主要内涵，基于材料生发观点。思路清晰，思路清楚。侧重议论的，观点正确，用例正确，说理清晰。侧重叙述的，主旨明确，叙事完整。

四等41～45审题基本准确，立意基本清楚语言比较通顺，偶有不规范、不准确基本上能体现题意的主体内涵。侧重议论的，观点大致成立，论证不够有力。侧重叙述的，主旨大致明确，叙事基本完整。

五等36～40审题不够完整，立意不够清晰语言不够通顺，表达不够规范和准确可以体现题意。侧重议论的，观点不够准确，论证薄弱。侧重叙述的，主旨不特别明确，叙事不够完整。

六等26～35貌合神离语言不通畅，多有语病、标点等硬伤貌似贴合题意，实则内容与题目主旨无关，文体不够清晰，不能够通过文章表达题目内涵。

七等0～25自说自话语言粗俗低劣全然不顾题目要求

（三）评分提示

1．考生能