高一上学期高中素质教育期末测试语文试卷（含答案）

高一上学期高中素养教育期末测试语文试卷(含答案)威宁县2023～2024学年度第一学期高中素养教育期末测试试卷高一语文1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就它至少有两大流弊。第一，书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，很多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆，其中真正确定不行不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部。很多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上铺张时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了，比如学哲学者尽管看过很多种的哲学史和哲学概论，却没有看过一种柏拉图的《对话集》,学经济学者尽管读过很多种的教科书，却没有看过亚当·斯密的《原富》。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踏读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”,这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是耻辱。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间很多人读书只为装饰门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。(摘编自朱光潜《给青年的十二封信》)一个人要形成一种读书观，需要具备四个基本条件。一是宠爱读书。就是把读书作为一种爱好，作为一生的习惯，甚至作为一种生活方式，能经常读书，持之以恒，它是一种发自内心的情感和冲动，懂得读书的价值与意义。这是“我要读”的一种自觉。二是读好的书。在读书过程中，积累一些读书的体会和阅历，能把这些体会和阅历上升到一种读书认知，知道读什么书、读哪些书，哪些书是“好”的，它对提升自己的认知、力量、水平、境界、格局有帮助，能成为人生成长的阶梯。这是“我知道读什么书”的一种理性选择。三是擅长读书。也就是形成了一套读书的阅历与方法。假如读了不少书，但没有形成认知、阅历与方法，没有达到理性自觉，何谈有读书之道、有读书观擅长读书，这是一种我知道“怎么读”的“高峰体验"。四是擅长用书。生疏世界的目的在于改遣世界。毛泽东说的目的在于运用，引导自己的实际活动，有助于分析解决所面临的问题。既会读书，又擅长把读书与实际活动结合起来，达到读书与实际活动的互动，这实际上是读书的一种连续。这是一种对“读在于用”的理性自觉与实践自觉。英国哲学家培根在《谈读书》中，就提出了他的一种读书观。这旷心，二为增趣添雅，三为长才益智";关于“读书之选”,他明确指出：“读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理学使人深沉，伦理学使人庄重，规律修辞则使人善辩";关于“读书之法”,他讲得很直白：“有些书可浅尝辄止，有些书可圈囵吞枣，但有少量书则须细细咀嚼，渐渐消化；换言之，有些书可只读其章节，有些书可大致扫瞄，有少量书则须通篇细读并认真领悟。有些书还可以请人代因浓缩之书如蒸馏之水淡而无味。"他还强调读书要与争辩、作笔记关于“读书之辨",他讲得清楚明白；“书中所示则往往漫无边际，必须用阅历和阅历界定其经纬。讲究实际者鄙薄读书，头脑简洁者仰慕读书，唯英明容智者运用读书”,“读书不行故意吹毛求疵，不行尽信书中之论，亦不行为己言掠辞夺句，而应当斟酌推敲，钩深致远。大部分人都读过书，都有读书的活动和经受，但其中一部分人并没有形成自己的读书观。其缘由在于他们有读书的活动和经受，但对读书只有感性上的感知，而没有通过对读书活动和经受的思考与反思，而达到理性上的认知，也没有把读书看作自己生活中的一个重要组成部分，当做自己的一种生活方式，更没有形成对“为什么读书”“读什么书"“怎样读书”“怎样用书"“如何传道”等问题的系统看法，并没有从根本上形成自己的读书之道或所谓的“读书经”。(摘编自韩庆祥《习近平总书记的读书观》,有删改)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.材料一和材料二都谈读书，但所谈内容完全不同，材料一谈了读书时消灭的流弊，材料二谈了读书观的形成。B.材料一认为书多了简洁使读者不专精，更简洁使读者迷方向，这表明书籍愈浩繁，而读书也就愈不简洁。C.材料一指出，很多人为装饰门面而读书，读书以多为贵，不求甚解，这种人治学则自欺欺人，做人则趣味低劣。D.材料二认为培根的读书观可概括为读书之用、读书之选、读书之法、读书之辨，它们之间相互依存，缺一不行。2.依据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.日常中，我们只有具备了读书的四个基本条件，才能树立起正B.我们只会读书还不行，还要擅长用书，由于读书学习的目的在C.关于读书之法，培根认为不同书有不同阅读方法，读书要与作笔记等结合。D.一些人没形成自己的读书观，只在于读书没从感性的感知达到3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.材料—第一段接受总分结构，先指出读书有两大流弊，然后对其依次开放论述。B.材料二在论述读书的四个基本条件时，接受了并列式结构，论证结构清楚条理。C.材料一接受驳论的论证方式，破立结合，提出读书在于选得精读得彻底的观点。D.材料二第三段接受例证法，具体论述培根的读书观，为读者树立了学习的榜样。4.材料一的论证语言具有怎样的特点请简要分析。(4分)5.陈明想通过阅读书籍来了解中国乡土社会，请你结合材料给他提几条读书建议。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(木题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。史铁生那支法国足球队来这儿竞赛的时候，正是八月里最热的一天。离太阳底下舍命地摇。体育场离他们住的地方太远，不这么单从上半身看，两个小伙子长得都很健壮，胳膊都很粗。山子的车上挂了两支拐杖。小刚连拄拐也拄不了。两辆车一前一后。跑得相望望他们那萎缩得变了形的腿。直到走了差不多一半路，小刚看了看表，两辆车的车速才慢了下来。小刚用两个手指撑开上衣兜，看看那张票。山子的目光马上跟过去，说：“统共就一张票，你别再忘了带。”正一张票不能你我都进去。不过又想：出来的时候说好了，山子不至于说话不算话。“带着没有”山子又问，很焦急的样子。小刚还是不回答，把票拘出来，托在手里看，心里有点懊悔：这事真不该处处去瞎显摆，二华送来了票，自己就应当静静地走……小刚觉得这是个机会，得说句话了：“你真不如趁早上你姨家去呢，别把转播也耽搁了。"山子不言语了，山子的心情马上有些懊丧。他原来就有点动摇：万一是自己记错了呢体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢自己白跑一趟倒没关系，问题是把电视转播也误了。问题是法国队!他这几天总想起十二届世界杯赛的场面：想起普拉蒂尼罚直接任意球时的样子；想起佐夫鱼跃扑球时的样子；还有鲁梅尼格，那小子可那小子跑起来真好看，摔倒了又蹿起来，永久也摔不坏似的，真长得牢固，人要是长得牢固也行，也秀丽……咱们可有话在先，我要是进得去，你可就得乖乖滚回来。”他尽量使语气显得像是开玩笑。“噢噢，那当然，”山子的灵魂这才从巴塞罗那的绿草坪上飞回来。“我是说，要是你的车进不去、这么难弄到的票别糟蹋了。”山子又用劲回忆起来。他明明记得体育场门前有很高的台阶，至或许是自己记错了他还是八年前腿没坏的时候去过。那时侯他才二十岁，跟小刚现在一般大。他还记得自己跑上那些台阶时的情景：台阶不仅高，而且陡，他一步三级往上跑，那台阶或许并不止十几层，什么地方还种着一些冬青树……每次回忆都是到这儿就断了。或许那不是在体育场或许是电影院剧场美术馆每次回忆都是以清楚开始，以模糊告终。小刚叹了口气：“要是再有一张票就好了。”小刚又叹了一口气说：“我好像还从来没到这边儿来过呢。”山子心里忽悠一下子，突然觉得自己心眼真够呛——小刚还从来没到体育场里看过足球呢!小刚的腿从小就坏了。山子突然转过脸来说，带些笑容，在这之前他始终木然地望着很远的地方。“什么时侯能在中国举办一届世界杯赛啊那还差不多!”“净想好事儿。”小刚说。虽然这么说，却也觉得心里舒适了一点。“那咱们拼了命也得买上票。”“拼了命你也未必买得上。”“提前一个星期我就上售票处窗户底下坐着去!支个帐篷。”小刚脸上也现出笑容：“亲眼看一回世界杯赛，这辈子也值了。”“梦”“嗯。我老是梦见到了体育场，也观察了里面有人在踢球，可就是找不到门，进不去……"山子心里“轰”的一下子，想起来了：那些台阶是在梦里见过，是一片宽广的草原，他自己正在那儿踢足球。踢得可真不错，盘带，过人，连着过了几个后卫，又过了守门员，直接把球带进了大门。他笑着在草原上奔跑。他观察自己腿上牢固的肌肉，心想这下子行了，不用再去摇那辆手摇车了。远处是冬青树，不对，是大森林，他向森林跑去，挥着拳头，林涛声像是欢呼……车流、人流越来越稠密了，都朝那个方向浦去。望得见体育场(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.“在太阳底下舍命地摇”表明小刚、山子胳膊健壮，更突出了二人对观赛的渴望。B.小刚“笑容渐渐变得僵硬”是由于担忧山子到时反悔，直接来抢夺自己手中的票。C.山子“突然觉得自己心眼真够呛”,突出了他对小刚从小残疾没来过体育场的心疼。D.山子对体育场的记忆有些来自他曾经的梦境，梦中他攀登了体育场很多很高的台阶。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说不厌其烦地铺陈山子“想起十二届世界杯赛的场面”,这种心理活动描写既能突出山子对观赛的极度渴望，也能反衬他自身现实与想象的差距。B.小说擅长留白，写至“望得见体育场了”戛然而止，不直接写小刚和山子能否进入体育场观看球赛，给读者造成悬念，留下思考的C.本文和茹志鹃《百合花》都以事物名字为标题，标题事物都有D.本文和作者的《我与地坛(节选)》文体不同，但都通过残疾人的视角直接观看、感悟人生，都在朴实的语言中，流露出奇特真诚的8.小说结尾，在和山子的最终一番对话中，小刚的思绪不断发生变化，请结合文木简要分析。(4分)9.梦，是这篇小说的重要组成部分，小刚说梦，山子忆梦，请探究“梦”在小说中的作用。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。文本一：柳子厚墓志铭(节选)贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。(3分)遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯淚。元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪“因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质①钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者令书其佣足相当则使归其质。观看使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师。其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。鸣呼!士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食玩耍相征逐，诩诩②强笑语以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识，落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。闻子厚之风，亦可以少愧矣。子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。读柳宗元传至今士大夫欲为君子者，皆羞道而喜攻之。然此八人者，既困矣，无所用于世，往往能自强以求别于后世，而其名卒不废焉。而所谓欲为君子者，吾多见其初而已，要其终，能毋与世俯仰以别于小人者耳复何议于彼哉指因参与唐顺宗时掌权者(即“用事者”)王叔文发起的永负革新被贬为司马的八个人，包括柳宗元、刘禹惕等。文木一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。其尤贫A力B不能者C令D书E其佣F足相当G则使归H其质11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.礼部，中心行政机构六部之一，掌管五礼之仪制及学校贡举之法，最高长官称侍郎。队，文中是前一意思。C.白，文中指告知、禀告，与《赤壁赋》“不知东方之既白”D.名，文中指姓名，与《琵琶行(并序)》“名属教坊第一部”中12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.元和年间，柳宗元从永州被召回，接着又被贬到柳州，他依据柳州当地风俗，制订了教谕和禁令，还亲自讲授和教导他人写文章。B.柳宗元再次被贬刺史时，刘禹锡也同时被贬，柳宗元哭诉刘禹锡父母健在，不能跟着刘禹锡去更远的播州，情愿拿自己C.柳宗元冒着风险为同陷逆境的刘禹锡求情，文本一认为，这显示出柳宗元的节操义气，这让那些翻脸不认人、落井下石的小人感到D.文本一“用事者”即文本二中所说的王叔文，文本一认为柳宗元是因王叔文而获罪，文本二认为柳宗元等八人是受了王叔文的诱惑。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)观看使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。(4分)(2)至今士大夫欲为君子者，皆羞道而喜攻之。(4分)14.文本二说柳宗元“能自强以求别于后世”,文本一是如何来表现柳宗元这一特点的请结合材料简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心【注】①本诗约于唐穆宗长庆四年(824)作于杭州，当时白居易在杭州刺史任期将满，即将离开时写下这首诗。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人面对西湖之景，先对湖上风光做总体评价，向读者传达一种整体特色美。B.诗人目光由远及近，由高而低，或写远景，或写近景，层次分明，清楚明快。C.诗人以幽丽的笔触、华美的词句和新颖精妙的比方，写出西湖D.诗人一改前面对西湖美景的直接描写，结尾变换章法，来直接抒发留恋之情。16.诗人描写了“画图”的哪些具体景象请简要概括。(6分)(三)名篇名句默写(木题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶渊明善用白描手法描写恬淡的田园风光，他的《归园田居(其一)》“,"所写村落、炊烟就体现了这一风光特点。东下时壮丽的行军场景。(3)小刚写文章写到即使自身先天条件不好但假如能坚持下去也能成功，此时他可以引用《荀子·劝学》“,"的句子。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(木题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成18~19题。沿溪入谷，我们二人渐渐地走着，谈着，走到九溪十八涧的口上的时候，太阳已经斜到了去山不过丈来高的地位了。在溪房的石条上坐落，等茶庄里的老翁去起茶煮水的中间，向青翠还像初春似的四山一看，我的心坎里不知怎么,竟布满了一股说不出的飒爽的清气。忽两山的回音，更缭绕地震惊了很多时。我们两人头也不仰起来，只竖起耳朵，在静听着这鹰声的响过。回响过后，两人①地将视线凑集了拢来，更同时破颜发了一脸微笑，也同时不谋而合地叫了出来我们喝着清茶，不知不觉，竟把摆在桌上的四碟糕点都吃完了，两位先生冲一碗尝尝看如何”大约是山中的清气，和十几里路的步行的结果罢，那一碗藕粉，竟使我们嚼出了一种意外的鲜味。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)19.文中画波浪线的部分，假如写成“忽而的一声鸣叫，在半天里，晴空中一只飞鹰叫着，两山的回音，更缭绕地震惊了很多时",表达效果有什么不同(5分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20~22题。吃辣真的太爽了，对于宠爱吃辣的人来说，水煮鱼、麻辣香锅、麻辣烫、麻辣火锅……简直是“痛，并欢快着”。 。首先，补充维生素C。辣椒可是蔬菜中的“维生素C之王",不同品