高中语文如何备课

关于高中语文如何备课第一专题：备课技能主要内容：一、什么是备课；二、怎样钻研教材；三、怎样了解学生；四、教师怎样备自己。第2页,共28页，2024年2月25日，星期天课堂，是学校素质教育的核心，是学生获取知识、提高素质、培养能力的主渠道，是教师展示生命的平台。作为教师，我们在课堂上展示着自己的风采，实现着自己的人生价值，我们在课堂上塑造人培养人，同时也塑造自己培养自己。一名教师，对学生最持久的吸引力，来自他的教学魅力和人格魅力！备好课、上好课是对每一位教师最基本、也是最高的要求。当新教师平生第一次拿到崭新的真正意义上的“教材”的时候，我们所遇到的最大的问题是：如何在紧张有限的工作时间里，备出每天一个的翔实的教案？如何把握、利用、挖掘教材？怎样上好一堂课？采用什么样的教学方法和课堂教学模式？第3页,共28页，2024年2月25日，星期天备课写教案≠第4页,共28页，2024年2月25日，星期天要高度重视备课凡事预则立，不预则废第5页,共28页，2024年2月25日，星期天备课上课批改测试辅导教学过程第6页,共28页，2024年2月25日，星期天一、备课质量决定上课质量备课时间少备课质量差学生补课多教师辅导多学生作业多学生问题多课堂效果差师生负担重第7页,共28页，2024年2月25日，星期天二、研究备课可促进教师尽快成长有人提出：独立备课借助资料备课课后再备课第8页,共28页，2024年2月25日，星期天新课程下备课的基本要求：1、心中有新课程标准。2、头脑有教材内容。3、眼睛里有学生。教师的备课要与实际相联系，特别是要与学生的学习实际和日常生活相结合，要关注学生的生活经历，了解学生的生活经验。注意从学生的角度去设计课堂活动，教法与学法的选择要激励学生主动有效地参与到学习活动中，使学生真正成为课堂上能动的主体。4、手中有丰富的材料。5、既备教更备学。

教师备课既要认真思考教法，如怎样引入教学，怎样设置教学情境，怎样突出重点、突破难点等。还要指导学生学法。第9页,共28页，2024年2月25日，星期天支架的理论依据学生发展实际发展水平潜在发展水平最近发展区学习支架第10页,共28页，2024年2月25日，星期天有效的教学预设——突出前瞻性。备课要三知、三思、四设计。即三知：教材内容、课标要求、学生实际；备课三思：教什么？——教学目标（遴选内容）；怎么教？——教学方法和策略；怎么教好？——教学重点、难点、关键点；四设计：设计教学内容、设计教学环节、设计教学活动、设计教学方法。教学预设要关注几个关键点:易错易混点，能力方法点，衔接过渡点，拓展延伸点，毕业班要关注热点、焦点、考点。第11页,共28页，2024年2月25日，星期天怎样理解新课程备课关于新课程一、什么是备课

备课是一个古老的话题，凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。但在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。

第12页,共28页，2024年2月25日，星期天一、什么是“备课”？1、含义：备课就是教师课前为教学所做的准备工作。它是教师充分地学习课程标准、钻研教材、开发课程资源和了解学生、弄懂弄通为什么教、教什么、学生怎么学、教师怎么教，并在此基础上创造性地设计出目的明确、办法适当的教学方案（写出教案）。第13页,共28页，2024年2月25日，星期天二、怎样钻研教材（一）认真领会学科《课程标准》的精神。可采用结合教材精读，还可采用提醒、对比和取经的方法。第14页,共28页，2024年2月25日，星期天（二）把握新教材的特点。新教材“新”在何处？六个“注重”：1、注重与现实生活的联系。2、注重学生自主合作探究式学习。3、注重反映社会发展和最新科技成果。4、注重教材生动、通俗、情趣化。5、注重给教师留有空间。6、注重学科之间的整合。第15页,共28页，2024年2月25日，星期天（三）讲求研读教材的策略1、读、想、画、问、写相结合。初读，了解梗概；再读，扫清字词障碍；三读，弄清句段含义，找到问题及解答要点；四读，概括中心思想，钻研写作特色；五读，准备好课后练习的答案。第16页,共28页，2024年2月25日，星期天2、深究课题，抓住关键字、词、句。意在迅速把握教材的中心和实质，以及分析教材的重点、难点和疑点。3、钻研揭示语和旁注。它们是帮助教师正确使用教材、突出重点、分散难点的教法指导，也是启发学生如何学习的学法指导。4、领会揣摩插图。5、钻研习题。第17页,共28页，2024年2月25日，星期天1、从宏观到微观范围（大——小）：全册教材——单元教材——课时教材；深度（粗——细）：反复推敲（1）长年备课：

教育家苏霍姆林斯基在著作中谈过这样一件事：一位历史教师讲公开课，极其成功。课后有人问他这节课用了多长时间来备课，他回答说：“可以说这堂课我准备了一辈子，但是要问直接备课的时间，那我告诉您，只有十几分钟。”（2）学期备课：（3）单元备课：（4）课时备课：第18页,共28页，2024年2月25日，星期天2、从感性到理性课时备课的三个阶段｛吸纳构思输出第19页,共28页，2024年2月25日，星期天

二、新课程备课特点

1、动态备课：以学定教

四个步骤：研读教材——初备教案——了解学生——复备教案

三为主：主攻方向：教学目标主要思路：学生的疑问主要内容：解决学生的疑问第20页,共28页，2024年2月25日，星期天2、研究型备课3、网上备课第21页,共28页，2024年2月25日，星期天第三节怎样钻研教材一、认真领会课标精神1、精读2、结合：

课标教材出发点落脚点看想第22页,共28页，2024年2月25日，星期天二、新教材的特点理论与实践结合杜威：教育即生活学与导结合继承与创新结合一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人文本教材与开发课程资源结合科学内容与活泼形式结合学科独立与学科渗透结合

第23页,共28页，2024年2月25日，星期天三、研读教材的策略读、想、画、问、写结合不要先看参考书深究课题，抓住关键的字、词、句看书先看题钻研揭示语和旁注领会揣摩插图《我的战友邱少云》“动”：手嘴眼钻研习题（基本题——变化题——拓展题）

新知识点、新旧知识联结点、兴奋点、创新点

第24页,共28页，2024年2月25日，星期天四、开发课程资源，超越教材教学参考书的学习利用报刊资料的学习利用教学理论的学习利用优秀教师经验的学习利用社会和自然资源的学习利用读好“生活”这本书第25页,共28页，2024年2月25日，星期天第四节怎样了解学生了解学生的学习基础和知识背景了解班级的基本情况了解学生的差异了解学生对教学方式的意见了解学生的出生地、成长地、家庭状况了解学生的方法：平时观察、课堂提问、批改作业、考试与辅导、座谈与调查、游戏、聚餐、活动等第26