新疆库车县20212022学年八年级下学期期末语文试题（有解析）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语中字音无误的一项是（）

A．一霎（shà）黄晕（yùn）着落（zháo）拈轻怕重（niān）

B．憧憬（chóng）热忱（chén）坍塌（tān）畏罪潜逃（qián）

C．缀行（zhuì）鄙薄（bǐ）抽噎（yē）参差不齐（cī）

D．贮蓄（chǔ）哺育（pǔ）滑稽（jī）刨根问底（páo）

2．选出下列加点词语运用有误的一项（）

A．南国的春天来得特别早，我的家乡还没有脱尽冬装，这里已经是草长莺飞了。

B．精当的譬喻，能够使复杂深奥的道理显得浅近明了、生动形象、耐人寻味。

C．疫情有效控制，通往旅游区的大道上人流如潮，接踵而至，形成亮丽风景线。

D．自由与纪律是对立统一的，是相辅相成的，失掉一方，它方就不存在了。

3．选出对下列病句修改有误的一项（）

A．我国网民至少9.4亿人以上，互联网普及率约达到67%。修改：删掉“约”。

B．脱贫攻坚是一项历史性工程，是中国共产党对人民作出的庄严许诺。修改：“许诺”改为“承诺”。

C．中国共产党建党百年的发展史，就是一部为世界谋和平、为民族谋复兴的奋斗史。修改：“世界谋和平”与“民族谋复兴”调换位置。

D．以蓝天、碧水、净土三场保卫战为的污染防治攻坚战，成为亿万百姓关注的焦点。修改：“”改为“标志”。

4．选出下列文学常识表述有误的一项（）

A．《社戏》选自《呐喊》，是鲁迅，我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，抒情诗歌《蒹葭》选自于《诗经周南》。

C．白居易是唐代现实主文诗歌的代表诗人之一，叙事诗《卖炭翁》出自其创作的组诗《新乐府》。

D．韩愈字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，《马说》是其《杂说》第四篇。

二、名著阅读

5．阅读下面文本，完成下列各题。

她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人。他身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个衣服破烂得像乞丐一样的人，不久以前还是她所爱的！世事变化得多么快啊！

冬妮亚不久之前结了婚，现在随同她丈夫到一个大城市去。她丈夫在那里的铁路管理局担任要职。她想不到竟会在这样的情境下遇到她少年时代的恋人。她甚至觉得不便和他握手。他竟潦倒到如此地步，真叫人心痛啊。显然，这个青年锅炉工除了挖土之外不会有更大的长进了。

(1)“炯炯有神”在句子中的意思是：__________________。

(2)以上文段选自小说《________________》，文段中的“他”是__________________。

(3)结合文段中“他”的经历，谈谈你对这部小说题目的理解。

三、句子默写

6．古诗文默写

（1）__________________，左右芼之。窈窕淑女，__________________。（《关雎》）

（2）__________________，系向牛头充炭直。（白居易《卖炭翁》）

（3）__________________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）

（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“__________________，__________________”已成为远隔千山万水的朋友之间表述深厚情谊的不朽名句。

（5）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是：__________________，__________________。

四、选择题

7．下列对这首诗的理解、分析不正确的一项是（）

茅屋为秋风所破歌

杜甫

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

A．诗中“墨色”“漠漠”“昏黑”勾勒出了一幅凄怆黯淡的图画，流露了诗人的愁苦之情。

B．“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”既写布被又旧又破，又为下文写屋破漏雨蓄势。

C．“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，形象地写出了春雨的骤然而至。

D．“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。

五、对比阅读

8．

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！

子曰：“骥①不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥知之而性无所加不知而性无所损修其在已听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽枥，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权，不操于已，而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！

①骥：千里马。

(1)对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（）

A．不以千里称也，称：著称

B．食马者不知其能千里而食也，食：喂养

C．才美不外见，见：看见

D．执策而临之，临：面对

(2)下列句子中加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：鸣之而不能通其意

A．人不知而不愠B．康肃笑而遣之C．温故而知新D．乃记之而去

(3)下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（）

A．甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述对某些问题看法的文体。

B．甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。

C．乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。

D．甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才，洋溢着不平之气。

(4)用现代汉语翻译下面的句子

①呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

②祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间。

(5)下面对文中划线部分的断句，最准确的一项是（）

A．是以/骥之为骥知之/而性无所加不知/而性无所损/修其在已听其在人

B．是以骥之为骥/知之/而性无所加不知/而性无所损修/其在已听其在人

C．是以/骥之为骥知之/而性无所加不知/而性无所损修/其在已听其在人

D．是以骥之为骥/知之而性无所加/不知而性无所损/修其在已/听其在人

六、现代文阅读

阅读下列文本，完成下列题目。

①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

9．第二段中“大自然语言”指什么（）

A．劳动人民心中理解的话。

B．布谷鸟唱歌。

C．古代流传下来的许多农谚。

D．花香鸟语，草长莺飞等自然现象。

10．对第③段文字运用的说明方法分析正确的一项是（）

A．下定义、举例子，从古代到近代，从起源到发展，说明什么是物候和物候学及有关知识。

B．下定义、列数字，用数字说话，增强说服力，突出说明语言的准确。

C．作比较、举例子，把物候与物候学进行比较，突出了物候学由古代演变而来的历史。

D．列数字、作比较，说明了物候对农业的重要性，体现了严谨的工作作风。

11．下列对文段的理解和分析，不符合文意的一项是（）

A．第①段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。

B．“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。

C．“年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象是有规律的，又起着承上启下的作用。

D．杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。

阅读下面文章，完成下列小题。

黄河一掬

余光中

厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。

这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”

这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。

天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。

“河面怎么不很规则？”我转问建辉。

“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”

这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”

于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。

一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。

华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。

想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊都也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。

回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。

（略有删减）

12．文章围绕“看黄河”写景叙事。请在下面方框内填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。

触摸河水前所见之景：

长风挟着细沙卷地刮来→①→②→堤坝像瓦灰色堡墙

触摸河水后所想之事：

黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→③→④→徐显明过黄河感慨流泪

13．文章表述了怎样的情感？请结合文中一处细节描写具体分析。

14．分析文中画线语句的语言特点。

七、作文

15．按要求作文

感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候……你的感觉往往是非常好的。

请以“___________，感觉真好”为题，写一篇作文。

要求：①结合个人生活经历，先将题目补充完整。②恰当运用描写、抒情等表述方式，写出你的真情实感。③文中不得出现真实的校名和人名。不少于600字

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．C

本题考查字音。

A.着落（zháo）——zhuó；

B.憧憬（chóng）——chōng；

D.贮蓄（chǔ）——zhù，哺育（pǔ）——bǔ；

故选C。

2．C

A.草长莺飞：形容江南暮春的景色。使用正确。

B.耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。使用正确。

C.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。结合语境，这里不是指人们接连不断地来，而是形容人多，使用错误。

D.相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。使用正确。

故选C。

3．A

A.“至少”与“以上”矛盾，正确的修改应是：把“至少”修改为“达到”，并删去“以上”；

故选A。

4．B

B.“抒情诗歌《蒹葭》选自于《诗经·周南》”错误，应是选自《诗经·秦风》。

故选B。

5．(1)形容（保尔的）眼睛明亮，很有精神

(2)钢铁是怎样炼成的保尔（保尔·柯察金）

(3)保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。

（1）本题考查理解词语意思。

炯炯有神：形容人的眼睛发亮，很有精神。结合“只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神”可知，句中用于形容保尔的眼睛明亮，很有精神。

（2）本题考查名著常识与名著人物。

结合文段内容可知，文段选自小说《钢铁是怎样炼成的》；文段中的“他”是保尔（保尔·柯察金）。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共(布)。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。

（3）本题考查标题的含义。

《钢铁是怎样炼成的》题目的含义有：“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”保尔身上体现出他敢于命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。

保尔钢铁般的意志体现在：他在被编入正要进行战争的骑兵第四师后，在一次残酷的争战中保尔受了重伤，他的坚强意志使他起死回生；保尔接到了一个艰难的任务——在三个月内修一条七俄里的铁路，寒冷的冬天就快到了，白色将侵占大地，小城里没有足够的木材来取暖，修这条铁路势在必行。保尔明白事情的严重性，拼了命的工作，由于第二批工人的迟到，使得保尔不得不在严寒的打磨下长期的工作，他为此大病一场。在短暂的休假之后，保尔又投入了党的怀抱，但只干了一些琐碎的工作。医生们发现保尔的神经中枢存在严重的病患，被迫住进了医院。渐渐的他的身体更坏了，连着换了几个医院，认识了不少知心的病友。他心中的熊熊火焰从没有熄灭，对党的忠心也一成不变。保尔在病魔的魔爪和死神的镰刀间徘徊，他的左手和双脚都残废了，失明的痛苦也在折磨着他。他娶了一个妻子，她是母亲好友的女儿，也是一个志愿加入党的进步青年。保尔这个倔强的青年绝不会屈服于病魔，他决定做一个作家，用文字来为党出力。他用了漫长的岁月，克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部中篇小说《暴风雨所诞生的》。

6．参差荇菜钟鼓乐之半匹红纱一丈绫其岸势犬牙差互海内存知己天涯若比邻芳草鲜美落英缤纷

本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意易错字词：荇菜、钟鼓、纱、绫、涯、鲜美、缤纷。

7．C

本题考查内容理解辨析。

C.“形象地写出了春雨的骤然而至”错误，“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞，形象地写出了秋雨细密连绵的特点；

故选C。

8．(1)C

(2)A

(3)D

(4)（1）唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的人认识千里马吧！（2）（千里马）只能在奴隶的手下遭受屈辱，只能在马槽中死去。

(5)D

（1）本题考查文言词语辨析。

C.句意：才能和品德就显现不出来。见：通“现”，显现。

故选C。

（2）本题考查一词多义。

例句的“而”是连词，表转折，但是。

A.连词，表转折，但是；

B.连词，表修饰，可不译；

C.连词，表并列；

D.连词，表顺承，就；

故选A。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。

D.甲乙两文都将千里马比作人才，甲文重点阐述了通过千里马的遭遇，告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理表述了对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。有不平之气。结合文句子“修其在已，听其在人”可知，文告诉人们：千里马永远是千里马，不会因为在奴仆的手里就不是千里马，修养在自己，不在别人。文中没有不平之气。

故选D。

（4）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

（1）第一个“其”，表示加强诘问语气；邪，……吗？第二个“其”，连词表选择，可译为“还是”。

（2）祗，只，仅；骈死，一起死去；槽枥，马槽。

（5）本题考查文言句子断句。

句意为：因此，把千里马当作千里马，了解它不能使他的品性有所提升，不了解它也不会使它的品性受到损伤。品性的修养在于千里马自己，而是否能使千里马驯从则在于人。

故断句为：是以骥之为骥/知之而性无所加/不知而性无所损/修其在已/听其在人。

故选D。

参考译文：

世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

孔子说：“千里马值得称赞的不是它的气力，而是称赞它的品德。”品德是千里马的品性中原本就具有的，它不像气力，气力虽然出生时就具有，但还有待于后天的培养。因此，把千里马当作千里马，了解它不能使他的品性有所提升，不了解它也不会使它的品性受到损伤。品性的修养在于千里马自己，而是否能使千里马驯从则在于人。辱没在喂马的人手里，是没照顾好。死在马厩里，那是不爱惜啊；吃不饱，力气不足，才能不能体现出来，那是没计算好食量啊。韩愈所说的千里马，按日行千里的食量来喂养它，马的本领就体现出来，不按日行千里的食量来喂养它，马的本领就消失了。好像日行千里的权力不是掌握在自己手里而是听从于人的。这样的千里马虽然还是千里马，但是它本来所拥有的东西不就会失去很多了吗！

9．D10．A11．B

9．本题考查对文章内容的理解分析。

根据第②段“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”可知，“大自然语言”指花香鸟语，草长莺飞等自然现象；

故选D。

10．本题考查说明方法及作用。

第③段“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学”运用了下定义的说明方法，“如桃花开、燕子来等自然现象”运用了举例子的说明方法。从古代到近代，从起源到发展，说明了什么是物候和物候学及有关知识。该段没有运用作比较、列数字的说明方法；

故选A。

11．本题考查对文章内容的理解与分析。

B.“用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化”错误。“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”这句话说明的是春天的变化，不是一年四季的；

故选B。

12．①黄河及两岸空廓而寂寥②浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角③在山大与听众共诵《民歌》④流沙河吿诉“我”他读《黄河》的感慨13．情感:表述了对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情

细节分析：

“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表述了对黄河的热爱之情。

“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。”这个细节中，“我”投名片的系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚，表述了对祖国的热爱之情。

“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会常她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节，写出了“我”愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表述了对祖国的热爱之情。

“回到高雄，我才把土刮尽,珍藏在一只名片盒里。”(这段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节，表述了对祖国的眷恋之情。14．文中画横线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增强语言的气势。

12．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语句子作答或对其内容进行概括作答。“触摸河水前所见之景”可对文章4~7段内容筛选并概括所见的景色。“触摸河水后所想之事”结合文章的最后两段的内容概括。

点睛：筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证解析。

13．试题分析：考查对文章的主旨和写作手法的分析。在整体感知文章内容的基础上，通过文章中的叙事描写体会的情感。文章通过细节描写，抒发了对家乡、对祖国的眷恋和热爱之情。细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。作答时，找出细节描写的内容，结合文章的中心，紧扣语段分析即可。答题格式：词语（动词、形容词）+表述情感。

14．试题分析：考查景物描写的语言特点。解答时可以从语言的形象活泼，清新柔美，简洁凝练，准确严密，精炼深刻，通俗易懂，音韵和谐、节奏感强，含蓄隽永，语言柔美，富有诗意等方面分析。文章中画线语句采用了长短句相结合，使句式富于变化，节奏感强；同时运用反问句式，增强语言的气势，抒发了触摸黄河的兴奋之情。据此理解作答。

15．例文：

偶尔停一下，感觉真好

初秋的阳光携着淡淡的温情，穿梭于这座繁华都市间。有一缕阳光好像对某个地方极其喜爱，它不执着于粼粼的湖泊，不留恋于簌簌的落叶。它穿透流动的秋风，静静地投于我的脚边，像在向我传递一个讯息：“偶