三年级英语教学计划闽教版

三年级英语教学计划闽教版英语学科教学计划三年级英语教学计划一、学生情况分析：在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，将为他们学好英语打下良好的基础。在教学过程中，我们必须坚持面向全体学生，深入研究学生的年龄和心理特点，正确理解、掌握和处理教材，采用生动的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围，用爱的情感、爱的行为和爱的艺术帮助他们建立知识、提高技能、磨炼意志、激活思维，发展思维，扩大视野。因此，在教学中，教师应以学生的发展为宗旨，注重培养学生的创新精神和实践能力，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。2、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。三、小学英语课程的教学目的：根据小学生的生理、心理特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语调基础；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创造力。正确介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。4、本节课程标准的要求（一）、总体目标对英语很好奇，喜欢听别人说英语。能够根据老师的简单指示玩游戏、做动作和做事情（比如画颜色和连接线）。能够借助图片理解和阅读简单的故事。能够交流简单的个人信息，表达简单的情感。能写字母和单词。对英语学习中的外国文化和习俗感兴趣。（2）语言技能1级目标听和做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3.能够按照指示做事情，例如：参考图片、绘制颜色、绘图、做动作、做手工工作等；4.能够在图片和动作的暗示下理解和回应简单的故事说唱：1.可以互相发送简单的问候；2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;4、能够根据表演猜测意思、说词语，5、能根据图、文说出单词或短句。阅读和写作：1。能看懂图片；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词五、全册教学总目标要求：1）能够听懂并说出12组对话，并进行简单的沟通；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏4）能够理解6个简单的中西文化知识。talking课文朗读对话表演。积极参与小组活动和课堂表演。课外活动。与同学和家长一起练习。话课文单词的认读。单词游戏。listening六、教学方法：1会话教学将对话教学融入情景表演，让学生在表演中练习。词汇教学]熟练使用实物和卡片将词汇融入对话教学。3有趣的故事教学七、提高教学质量的措施：小学生主体性在英语对话教学中的体现。小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当重要的地位。如何充分体现学生的学习主体性？在小学英语教材中，有许多简单易懂的内容生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。（一）营造和谐民主的教学环境，形成良好的学习和对话氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。（二）以学生为中心，设置场景并进行对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。（三）通过娱乐和竞争激发学生的学习动机和兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩你的天性。在对话教学中，设计各种比赛和游戏。让学生通过比较、猜测、玩耍、唱歌和跳舞来学习。例如：隐藏卡片、快速地看和说、快速地听和指点等等都会给人留下特别深刻的印象。（四）、注重在教学中，运用手势。将一些单词、短语甚至句子与手势或肢体语言结合起来，让学生全身运动，使用双手和大脑，这不仅加深了他们的记忆，还吸引了学生的注意力。（五）、注重字母教学26个字母是学习英语的基础。学好26个字母对学生将来的发音、拼写和单词记忆起着至关重要的作用。根据小学生的年龄特点，教师应尽可能采用多种生动活泼的教学方法，使函授教学真正摆脱听、说、读、写枯燥的训练四年级英语教学计划一、课堂情境分析四年级英语学习兴趣高但是基础不够扎实特别是认读能力欠缺。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。二、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、正确引进中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。3、教科书分析国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》供小学三年级至六年级使用。这本书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1.注重学生语言应用能力的培养，突出语言的实用性和交际性，同时突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5.注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7.注重教材配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学措施1.认真备课，学习教材，关注课堂教学，掌握课堂内容。2.使用不同的肢体语言辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.为学生创造更多的学习氛围，如创建英语角等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练