幼儿教育专业人才培养方案2017

幼儿教育专业人才培养方案专业名称与专业代码专业名称：幼儿教育专业代码：1501—3招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：五年制办学层次：高级工培养目标本专业主要培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握幼儿教育专业必备知识，具备编制和实施具体教育方案的初步能力；独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有较强的语言文字表达能力、良好的英语听说能力、教育教学能力及组织管理能力；了解现代幼儿教育思想观念和发展趋势等专业能力；具有较强的应用创新能力，能够在各级各类幼儿园、各种早教机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关工作的复合型人才。四、培养规格（一）知识结构基础知识掌握学前教育的基本理论和基本知识；熟悉国家和地方基础教育的方针、政策和法规；了解基础教育理论与实践的发展动态；掌握基础教育的工作规范。2、专业知识（1）具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。（2）掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。（3）掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。（4）掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘等。幼儿老师五项基本功的专业基础知识。（6）掌握本专业所必需的文化知识和从事幼儿教育工作所必需的基本专业知识和技能。（二）能力结构通用能力具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——幼儿园教育、保育工作人员。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。2、专业能力（1）学科专业方面①掌握观察与分析儿童身心发展特点的基本能力；②掌握对儿童实施保育和教育的各项综合技能；③具备编制和实施教育方案的初步能力。（2）语言文字方面①具有较强的口头表达能力；②具有较强的阅读与写作能力。③能流利地使用儿童化的普通话进行教育教学活动。（3）科学研究方面①掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有开展课题研究的初步能力；②具有对儿童教育现实问题进行调查、诊断、咨询、辅导的初步能力；③具有运用计算机技术辅助教育、教学、科研工作的能力；④为在教育学、心理学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的科研基础。（4）实践能力方面①具有较宽的国际与行业视野、较扎实全面的儿童教育专业知识与技能、较强的开拓创新意识；②具有独立从事儿童教育科研、教学、管理、师资培训、宣传等方面的工作能力。毕业后既能在各级各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、媒体、图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作，从事儿童教育产业的开发、组织和运作，如幼儿园经营、亲子园运营、早教机构创办、少儿文化艺术培训、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品销售、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作；③具有毕业后可持续发展的潜力和适应社会的能力。（5）外语能力方面①具有一定的英语水平，能进行日常生活会话和简单的口语听说教学；②具有能借助工具书阅读、翻译国外优秀教育文献的能力。（三）素质结构具有较高的各项综合素质，懂理论、精实践、强素质，专业化、技能化，能胜任各级各类幼儿园的教学管理工作，努力成为“能教、能管、能教研、能创新、能协调，会沟通”的“五能一会”的幼儿教师。具体包括“两种观念”（先进的幼儿教育观念、高尚的职业道德观念）、“三种能力”（保育能力、教育能力、保教反思能力）、“六项技能”（弹、唱、跳、说、画、做）。五、职业（岗位）面向与职业资格职业面向（1）主要就业岗位：幼儿园教师、幼教科研与管理人员、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者等工作岗位。（2）其他就业岗位：早教机构、保育员、儿童刊物出版社等工作岗位。职业资格（1）必考职业资格证书：普通话水平测试二级甲等资格证书、中高级保育员职业资格、全脑开发师。（2）选考职业资格证书：幼儿教师职业技能等级证书（美术、声乐、钢琴、舞蹈等）、幼儿教师资格证书、办公自动化(高级)。六、课程体系（一）课程体系结构（二）公共基础课程设置与要求1、课程名称：职业素养建议课时：106教学要求：掌握职业道德和公民道德基本规范；了解国家法律法规、政治经济制度的基本常识；培养健康心理，树立正确的世界观、人生观、价值观；养成爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、团结合作的良好习惯，提高学生职业素养。2、课程名称：体育与健康建议课时：222教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展自身基本活动能力，增进学生的身心健康。培养学生未来职业所必需的体能和社会适应能力，使学生掌握必要的体育卫生保健知识，了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法；提高自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控能力，为学生个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、创业立业奠定基础。3、课程名称：语文建议课时：168教学要求：在初中语文的基础上，加强学生的口语交际训练，培养学生良好的口语交际能力，推广使用普通话；加强应用文写作训练，提高学生常用应用文的写作能力；进一步加强现代文和浅易文言文阅读训练，提高学生现代文和浅易文言文的阅读能力，加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生语文素养，积极渗透情感教育。为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。4、课程名称：数学/应用数学建议课时：282教学要求：在复习并巩固初中数学基础知识的前提下，本着为专业基础课服务的目的，进一步学习数学相关的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、向量、复数、解析几何、立体几何。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。5、课程名称：英语/专业英语建议课时：248教学要求：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能；注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力；激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，形成有效的学习策略；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创新能力；还要学生得到专门用途英语的初步训练，为学生步入社会和进一步学习打好基础。使学生掌握相应的机电专业英语知识，能较熟练的进行机电技术文章的阅读和翻译。6、课程名称：普通话建议课时：68教学内容：本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。利用课堂教学和早晚自习学生练习相结合的教学方式，让学生根据自己的普通话水平情况，有目的性地纠错改缺，有针对性地进行口语练习，提高普通话朗读和会话能力，达到最终通过普通话水平测试二级甲等的目标。7、课程名称：政治建议课时：222从学生实际出发，对学生进行心理、礼仪、法律、职业道德、职业生涯与规划、就业指导、政治经济学哲学与人生、安全等教育、帮助学生初步形成正确观察和认识社会、选择和设计人生道路和职业生涯、形成科学的人生观、就业观，逐步提高参加社会实践能力，成为具有良好的思想道德品质和受企业欢迎的从业者。其中，职业道德与法律、职业生涯与规划、礼仪教育、就业指导为必修课；政治经济学、哲学与人生、健康教育、安全生产、国防教育为选修课，利用班会和自习时间由班主任组织学习，或利用集会时间对进行集中教育。8、课程名称：计算机应用基础（含实验）建议课时：132教学要求：主要学习计算机与信息技术的基本概念、计算机的硬件结构与组成原理、计算机的软件组成与一些重要概念、计算机网络、多媒体技术的基本概念、操作系统的使用、Office软件的使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。9、课程名称：心理健康建议课时：36教学内容：了解心理学基本概念和基础知识；熟悉服务对象心理变化特点和规律；掌握自我心理调适基本方法，结合专业特点，适应岗位需求。10、课程名称：艺术欣赏建议课时：36教学内容：增强学生对视觉审美能力和听觉审美能力的综合能力，培养进行影视鉴赏的能力，学习交际语的适用情景、语言的节奏、肢体语言等，弥补传统语言教学注重书面语的不足。11、课程名称：演讲与口才建议课时：36教学内容：集聚实用性和可操作性，开发学生的表达、思维、交际等潜能，使学生掌握口语表达的方法和技巧，提高演讲水平和口语表达能力，培养学生的自信及团队合作能力，培养学生在未来的社会工作中口语应用能力。（三）主要专业技能课程设置与要求12、课程名称：音乐基础知识建议课时：96教学内容：本课程主要是学会熟练运用和声、织体、节奏等音乐理论知识，编配出适合于自己边弹边唱的歌曲伴奏，会接触到有关音乐学科的课程，如《幼儿歌曲创编》等内容。但本课程不仅要求学生学会简单的伴奏，而且更强调协调边弹边唱的训练，其视点与有关的音乐技能训练课程不同。13、课程名称：幼儿卫生与保健建议课时：64教学内容：通过学习使学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价。14、课程名称：幼儿心理与行为指导建议课时：108教学内容：课程的目的在于使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；运用这些知识，解决教学实际问题的初步能力；逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。课程的任务是要求学生掌握幼儿心理学最基本的基础理论、知识和方法，便于实际操作，解决实际问题。15、课程名称：钢琴演奏基础教程建议课时：296教学内容：课程目的是使学生初步掌握电子琴演奏的基础知识和基本技能，以便在日后教学活动中能自如地运用电子琴弹唱歌曲，演奏乐曲让孩子欣赏、演奏乐曲伴孩子唱歌和跳舞,使得教学教育活动更生动、更有趣；陶冶学生情操、提高学生审美素质，促进学生身心健康。课程的任务是要求学生认真练琴、亲自动手操作，理解和掌握大纲所列的基本知识和技能。16、课程名称：学前教育史建议课时：72教学内容：本课程是学前教育专业的一门基础理论课程。学生了解中、外学前教育的萌芽、产生及发展，介绍不同历史时期学前教育的理论探讨、重要教育家及幼儿园师资培养等内容。掌握那些今后和以后我国学前教育改革发展有用的宝贵经验。试着运用教育史的实际经验，去提高作为未来教师的专业水平。17、课程名称：幼儿教师口语建议课时：72教学内容：本课程教学由普通话训练、一般口语交际训练和教师职业口语训练三部分内容的组成，普通话是教师的职业语言，是教师口语的前提，贯穿本课程的始终；一般口语交际是社会人际交往中基本的口头言语活动，是教师职业口语训练的基础；职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的，符合教育、教学要求的专业用语，通过教学和专业训练，培养学生从事育、教学职业基本技能力。18、课程名称：幼儿教育学基础建议课时：104教学内容：本课程是学前教育专业的一门基础理论课程。教师通过教学、观摩、见习等方式，使学生了解学前教育的发展历史，熟知教育、学前教育、儿童观、教育观、教师观、课程、活动、评价等学前教育学基本原理，使学生具备学前教育专业的基本常识，为其今后各门专业课的学习奠定良好基础。19、课程名称：视唱建议课时：56教学内容：通过对本课程的学习，使学生C大调、G谱表，音符、休止符；2/4、3/4、4/4拍子，视唱1-1至16；大小二度音程，八分音符休止符；听辨大小二度，F谱表；大小三度音程，附点二分音符；视唱2-1至18。总目标是唱“好”一升一降（即G、F调）包括C调的谱子。20、课程名称：舞蹈建议课时：260教学内容：本课程是幼儿教育专业的一门专业技能课程。通过学习舞蹈基础知识使学生初步了解舞蹈学科的特点及作用；理解并掌握学习过程中常用舞蹈术语和舞蹈记录方法；激发学习舞蹈兴趣，明确学习舞蹈目的，端正学习态度。通过芭蕾舞基本训练的学习使学生逐渐具备适应舞蹈需要的正确身姿，提高学生舞蹈节奏感、韵律感、协调性和柔美度。为以后完整、流畅、正确、优美地表现各种风格的舞蹈打下基础。21、课程名称：幼儿教育活动设计建议课时：224教学内容：本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课，主要研究幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学，可以提高学生对幼儿园课程和教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。22、课程名称：手工绘画建议课时：248教学内容：本课程是从学前教育专业的课程设置出发的。讲授绘画的基础知识(素描、色彩)、手工、电脑绘画三部分。主要讲授构图、静物写生、外景写生；配色、折纸、剪纸、撕纸、造形、泥土；电脑绘画、多媒体课件的制作等内容。使学生掌握基本技能、基本理论、提高学生的审美能力，也培养陶冶了学生的情操，使学生的综合素质得到提高。23、课程名称：幼儿文学建议课时：72教学内容：通过对本课程的学习，使学生了解儿童文学的基本理论，掌握儿童文学的基本体裁及特点。阅读一定数量的儿童文学作品，要求在阅读儿童文学作品的基础上，进一步理解儿童文学的基础理论，学会评析儿童文学作品，并且在阅读、分析作品的基础上，提高对儿童文学作品的鉴赏能力。并能创作出一些儿童文学作品。24、课程名称：幼儿教师行为规范建议课时：56教学内容：通过学习学前教育政策、法规的含义；我国重要的学前教育政策、法规的内容；我国政府的学前教育职责的具体内容、学前教育行政管理体制、办园体制。掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。25、课程名称：幼儿园课程建议课时：84教学内容：本门课程要使学前教育专业学生能对幼儿园课程进行整体的设计、组织和实施，所以有理解课程的基本概念、原理的基础上，着重从专家开发课程、幼儿园管理课程、以及教师实施课程三个层面使学生系统完整地了解课程从设计到落地的整个流程，特别是教师作为课程实施者的具体职责。26、课程名称：幼儿园课件制作/游戏与指导建议课时：56教学内容：《课件制作课程》直接面向多媒体课件创作领域，针对幼儿的特点，全区幼儿园的实际情况，主要学习PowerPoint2003、Authorware、FLASHMX来进行多媒体课件编排和创作的一般方法；着重使学生掌握课件素材的组织、编排和交互性过程的创作与设计；同时，根据计算机应用技术的发展和实际需要，不断跟踪最新应用技术，教学内容也响应不断调整和逐步扩充。通过本课程的学习，使学生能够从使用角度将所学的教育理论、心理学、教法、计算机基础综合运用到教学课件中。27、课程名称：幼儿园环境创设建议课时：108教学内容：本课程是学前教育专业学生的一门重要的专业拓展课,它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设与玩教具制作的基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具制作的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园墙饰和玩教具的设计与制作。28、课程名称：中级工考试建议课时：88教学内容：通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员初步掌握婴幼儿生理、心理发展的特点及卫生保健知识；初步掌握托幼机构的法规知识及婴幼儿教育的目标、基本原则与方法；熟悉托幼机构常用护理方法及意外事故的初步处理方法；具备灵活配合教师组织好婴幼儿生活、游戏、学习、运动的能力与部分专业技能、技巧。29、课程名称：高级工考试建议课时：104教学内容：通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导。30、课程名称：工学交替建议课时：208教学内容：通过工学交替,学生们不仅仅可以接触到先进的技术知识,同时也可以看到自身的不足,再回到校园中进行充电与弥补,为进一步提升自身的专业技能奠定坚实、有力的基础。将全日制与半工半读制结合起来，把原本在校内实施的专业课程，放在幼儿园的真实环境中进行，由幼儿园管理人员和本专业教师结合工作实际，安排教学任务。学生入校第一学期末，在学生基本了解了幼教专业特点的情况下，安排两天的幼儿园见习活动，主要让学生认识幼儿园一日生活常规。除计划内的实习安排外，我们还积极为学生争取参加幼儿园活动的机会。31、课程名称：顶岗实习（含毕业设计）建议课时：1600教学内容：顶岗实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使高职学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，使学生能够科学地制定教育活动计划，设计活动方案并合理组织，正确指导幼儿的教育活动，加深学生对专业的理解和热爱。（四）能力拓展课程课32、课程名称：0-6岁右脑教育法建议课时：68教学内容：七田式育儿理论的基础

；婴幼儿教育理念的更新来自于脑力科学研究的发展；右脑教育从胎儿期开始；

通过对话培养好孩子；提升孩子智力的右脑游戏

；右脑训练中的常见问题。33、课程名称：超强记忆法建议课时：72教学内容：记忆的奥秘：何为记忆、记忆的要素、记忆是如何动作的、内部主观记忆认识；如何拥有超人的记忆力：评估我们的记忆、过有助于记忆的健康生活、快速掌握记忆技巧；记忆的应用：记忆在学习中的应用、记忆在日常生活中的应用；思维游戏强化。34、课程名称：思维导图建议课时：144教学内容：人脑的无限能量和潜力；欢迎进入思维导图世界；思维导图的基本应用；思维导图在学习、生活和工作领域的高级应用；思维导图与未来。35、课程名称：八大智能教育法建议课时：144教学内容：挑战传统智力测验，摆脱传统教育束缚——改变孩子一生的多元智能；加德纳多元智能理论综览——系统地认识和理解八人智能；父母在开发孩子智力方面的重要职责——不要错过开发孩子智力的关键期；为孩子创造更好的语言发展环境——孩子的语言智能及其培养；引导孩子聆听音乐，欣赏音乐——孩子的音乐智能及其培养；学数数学，指导孩子掌握数理：逻辑规律——孩子的数理逻辑智能及其培养；用心灵感受空间，用内视描绘世界——孩子的视觉空间智能及其培养；通过运动促进健康，运用身体体验知识——孩子的身体运动智能及其培养；在了解中沟通，在理解中合作——孩子的人际交往智能及其培养；认识自我，分析自我，反省自我——孩子的自我认识智能及其培养；了解自然，观察自然，探索自然——孩子的自然观察智能及其培养；孩子八大智能的综合训练。36、课程名称：捕捉幼儿敏感期建议课时：144教学内容：4个孩子的敏感期故事；0岁～2岁半、2岁半～3岁、3岁～4岁、4～5岁、5～6岁、6岁以上各阶段孩子的敏感事项；孩子应该怎样学习。37、课程名称：家长沟通实用技巧建议课时：144教学内容：缔结纽带：家长会、家长委员会、家长参与、家长资源、家长学校、成长档案；勤架桥梁：班级家长会、家访工作、小型家长座谈会、第一次家长会、家园联系栏、新生家长工作、网络家长会、班级网站；乐为朋友：向家长学习；美好的第一印象；用微笑迎接家长；短暂而有效的沟通；多报喜，巧报忧；心平气和地对话；站在家长的后面；善应问题：离园不可松懈、化解家长间的矛盾、家长也焦虑、对隔代教育的指引、消除家长的顾虑、不要让意外发生、勇于应对棘手事件；巧化冲突:中途接班怎么办、匿名批评怎么办、遭遇误解怎么办、“三高”家长怎么办、家长不愿配合怎么办、制度受阻怎么办、遭遇“麻辣”家长怎么办、家长的要求不合理怎么办。38、课程名称：如何与孩子有效沟通建议课时：144教学内容：走进孩子心灵的六条通路：真诚、尊重、信任、理解、宽容、平等；应对孩子的六种不良行为：爱哭、说谎、任性、叛逆、攻击性、破坏性；处理孩子情绪的六种方法：接纳法、抽离法、意象法、转移法、暗示法、自省法；六种不当的沟通方式：当众批评、辱骂、吼叫、斥责、讽刺、吓唬；七种有效的语言沟通方式：倾听、提问、赞美、详解、协商、道歉、留言；六种有效的语言沟通方式：眼神、微笑、抚摸、拥抱、亲吻、沉默；为孩子的心灵减负：不攀比、不吹嘘、不摆阔、不自负、不自私、不嫉妒、不焦虑、不苛求；为孩子的心灵设防：正视贫困、走出孤僻、消除恐惧、摆脱胆怯、克服羞涩、应对压力、学会独立、善于分享、欣赏他人、懂得关爱；如何让孩子更自信：发现优点、杜绝否定、降低期望、少作比较、体验成功、挖掘潜能；如何让孩子更坚强：接纳成败、挫折教育、学会吃苦、“蛋壳心理”、不断超越；如何让孩子更快乐：幽默沟通、顺应兴趣、思维自由、共同探讨、民主决策、父母和谐。39、课程名称：技能证书培训及考试建议课时：156教学内容：在第七学期进行技能证书培训及考试，安排六周的一体化课程进行考前综合训练。40、课程名称：职业指导建议课时：26教学内容：了解国家的就业方针和政策、就业环境和就业途径、求职方法和求职技巧，树立正确的职业思想，增强职业意识，提高就业能力。七、教学时间分配表学期学期周数公共基础课与专业能力课程教学其他类教学活动入学教育与军训劳动/机动周一191710-6岁右脑教育法171二19181超强记忆法18三19181钢琴演奏基础教程18思维导图18舞蹈18四19181钢琴演奏基础教程14幼儿教师口语14视唱14舞蹈14八大智能教育法180计算机应用基础4五19181捕捉幼儿敏感期14幼儿教育活动设计14舞蹈14手工绘画14幼儿园课课程14幼儿园课件制作140中级工考试4六19181舞蹈18手工绘画18幼儿教育活动设计18家长沟通实用技巧18七19181幼儿教育活动设计18手工绘画18幼儿园环境创设18如何与孩子有效沟通18八19190高级工考试4工学交替8技能证书培训及考试6职业指导1九20200顶岗实习（含毕业设计）20十20200顶岗实习（含毕业设计）20总计=SUM(ABOVE)192=SUM(ABOVE)184=SUM(ABOVE)7391671八、教学计划表课程类型序号学年开课学期一二三四五学时学分课程性质评价方式学期12345678910总周数19191919191919192020理论课周数1718181414918000一体化、综合训练等周数1004490192020公共基础课必修课程1职业素养1.2.32*172*182*181066理论课考试2体育与健康1.2.3.4.6.72*172*182*182*182*182*1821412理论课考试3语文1.26*176*1821012理论课考试4数学/应用数学1.2.66*176*184*1828215理论课考试5英语/专业英语1.2.66*176*184*1828215理论课考试6普通话14*17684理论课考试7政治62*18362理论课考试8计算机应用基础（含实验）44w805一体化考试选修课程9心理健康72*18362理论课考查10艺术欣赏711演讲与口才7专业能力课程专业基础课12音乐基础知识24*18724一体化考查13幼儿卫生与保健32*18362理论课考试14幼儿心理与行为指导36*181086理论课考试15钢琴演奏基础教程3.44*184*141288一体化考试16学前教育史34*18724理论课考试17幼儿教师口语44*14563一体化考试18幼儿教育学基础46*14845理论课考试19视唱44*14563一体化考试20舞蹈3.4.5.62*182*144*142*1815610一体化考试21幼儿教育活动设计6.76*186*1821614一体化考试22手工绘画5.6.72*142*186*1817212一体化考试23幼儿文学52*14283理论课考查24幼儿教师行为规范54*14563理论课考试25幼儿园课程56*14843一体化考试26幼儿园课件制作/游戏与指导54*14563一体化考试27幼儿园环境创设76*181087一体化考试综合训练28中级工考试（保育员）54W885实习课考试29高级工考试（保育员）84W1046实习课考试30工学交替88W20812实习课考查31顶岗实习（含毕业设计）9.1020W20W160080一体化考查能

力

拓

展

课320-6岁右脑教育法14*17684一体化考试33超强记忆法24*18724一体化考试34思维导图38*181448一体化考试35八大智能教育法48*181448一体化考试36捕捉幼儿敏感期58*181448一体化考试37家长沟通实用技巧68*181448一体化考试38如何与孩子有效沟通78*181448一体化考试39技能证书培训及考试86W15612一体化考试其他40职业指导81W261一体化考查41入学教育及军训11W261一体化考查42考试1.2.3.4.5.6.71W1W1W1W1W1W1W周理论学时30303030303030264040每学期课程门数7788886411学时总计5870328九、教学保障（一）师资条件针对幼师专业女生化的特点，学校选配相对适合幼教教学的老师任教，尤其音乐、美术、教法的教学，选调工作认真耐心、专业水平高、动手能力强的老师授课。幼师专业教师一般都相对固定，以利于教师教学经验的积累，也便于教学活动的开展。我校目前幼儿教育专业教师12名，其中有中、高级职称的专业教师9人，具有较强的理论、实践教学经验，师德高尚，爱岗敬业。教师的年龄结构、职称结构合理。（二）实训条件1、校内实训场地本专业设有音乐实训室、舞蹈实训室、美术、手工实训室以及幼儿模拟教室实训室等近10个实习实训场地。能够满足完成专业核心课程教学，按照“教、学、做”一体化教学需要进行配置，形成了集教学、实习、培训、技术服务和职业技能鉴定五位一体的综合性教学基地。（1）教学设备每个教室都配备有多媒体设备1套、音箱1套，台式电脑1台。实训室内根据教学需求配有钢琴、电子琴、古筝、扬琴、手风琴、画架、素描石膏模型等。该专业教学设备齐全,能够满足教学需要。（2）教学场地现有的舞蹈实训室已经投入使用，还将筹备幼儿模拟教室、幼儿保健室、美术、琴房、手工实训室来满足教学需求。2、校外实训场地我校先后与南京雨花区春江幼儿园、菁菁幼儿园、艾倍科幼儿园建立了长期的合作关系，为我校提供了稳定的实习实训场所。近期