六年级语文上学期期末考试试题（PDF 无答案）-7

六年级语文上学期期末考试试题（PDF无答案）（时间80分钟）

项目学业水平博乐阅读书写水平

等级

亲爱的同学们，经过一个学期的努力，你一定有很多收获。快来检验一下

自己的学习情况吧，希望你认真审题，用心答卷，祝你取得好成绩！

一、基础知识

1.看拼音，写词语。

shāowēijīnɡhuānɡyōulǜfènɡxìnínɡshì

2.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）。

A.渲．染（xuàn）风靡．（mǐ）摇曳．（zhuài）逶迤．（yí）

B.一绺．（liǔ）鏖．战（lù）矗．立（chù）入场券．（quàn）

C.狞．笑（nìnɡ）装弶．（jiànɡ）围歼．(jiān)驰骋．(chěnɡ)

D.婆娑．(suō)迥．然(jiǒnɡ)铁锹．（qiāo）伽．蓝（qié）

3.下列选项中，字形完全正确的一项是（）。

A.技高一筹余音绕粱虎视眈眈B.斩钉截铁忐忑不安沧海一栗

C.粉墨登场天籁之音栩栩如生D.排山倒海别出心栽大步流星

4.为加点字选择恰当的解释，将序号填在括号里。

（1）两山排．闼．送青来。①排开②推开门（）

（2）所．宝．以百数。①所珍藏的（书画）②所有宝贝（）

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二、积累运用

1.古诗词中的情境美:“_________，万紫千红总是春"的

春景使人陶醉；“绿树村边合，___”的田园风光让人欣喜；

“____________，白雨跳珠乱入船"的雨景令人称奇；

“______________________，浪淘风簸自天涯”的磅礴气势让人惊叹。

2.名言中的道理美:表哥大学刚毕业，他常常感叹创业艰难，前途迷茫，爷爷

用鲁迅的名言“_________，___，

"勉励他。

3.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。

例：“既然这样，你以后再也不要找我借书了！"话一出口，我就后悔了。

三、口语交际

王晓明和同学们一起外出用餐。同学李阳对大家说：“今天我来请客。大家

随便点菜，多多益善，吃不完没关系。”王晓明不同意李阳的说法。他该怎么和

李阳说呢？

王晓明_____对李阳说：“________

________________

________________

_______________"

四、阅读理解

（一）竹节人（节选）

范锡林

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课

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桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探

过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密

暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两

个竹节人被一把抓去。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起

悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东

西扯散了，随手扔出窗外。

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻

璃旁看得津津有味。

我也凑过去，一探头，咦，看见了什么

只见老师在他自已的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里

扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1.选文中“屏风"一词指的是___；“秘密”指

的是__________________________。

2.在选文中找出描写老师玩竹节人的情景的句子，用“_____"划出来。

这句话主要抓住老师的和___进行描写，写出了老

师玩竹节人非常__的样子。

3.选文中“我跟同桌相视一笑”，心里会怎样想？

________________

________________

4.选文围绕竹节人讲了一个和老师有关的故事。为讲好这个故事，要重点

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梳理出故事的起因、经过和结果。请将你梳理的内容填在下表中。

一个有关老师的故事

起因

经过

结果

（二）摆渡老人

李文忠

读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便

一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃

去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然

时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天

下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番

折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层

厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时

间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠

岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可

迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。

当时的我们，是“心忧读书愿天寒"。

那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走

去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经

到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？"老人咳嗽了一

声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早

读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我

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过河。

船到河心老人忽然回头对我说道你们小孩子可要好好读书啊

那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰

碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？"好久，

老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上

学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，

接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向

河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。

于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时,老人对我们说：“以

后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。"

“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。

真想再见见摆渡老人。

1.在第5自然段的“"里，填入合适的标点符号。

2.读第4自然段，摆渡老人是如何把船弄到这边的？结合课文内容，展开

想象，写几句话。（加入环境描写、人物描写）

那天，天还没亮，______________

________________

________________

3.文中“我们”对摆渡老人的态度前后发生了变化，发生变化的原因是

________________

________________

4.作者在文章最后说“真想再见见摆渡老人”，假若成年后的作者再次见

到摆渡老人，他会对老人说些什么？请写下来。

________________

________________

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五、习作天地

六年的时光，你一定品尝过成长的滋味。请从下面几个字中，选择一个你

感受最深的汉字，写一篇习作。注意想清楚要表达的中心意思，并围绕中心意

思，从不同的方面或选择不同的事例来写。温馨提示：①题目可以用这个汉字，

也可以另拟。②把重要部分写详细、具体。③文中不要出现真实校名、班级名

和姓名。

喜幸舒怕忧悲

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一、诗词连线。

洛水桥边春日斜长河落日圆〔宋〕苏轼

日暮乡关何处是淡烟疏柳媚晴滩〔唐〕韦应物

大漠孤烟直___沾襟比散丝〔唐〕崔颢

细雨斜风作晓寒碧流清浅见琼砂〔唐〕王维

相送情无限___烟波江上使人愁〔唐〕刘禹锡

二、快乐读书吧。

1.将《水浒传》中的人物与相关事件连一连。

李逵醉打蒋门神

鲁智深斗浪里白条

林冲倒拔垂杨柳

吴用风雪山神庙

花荣智取生辰纲

武松大闹清风寨

2.《草房子》是一首成长的诗，在阅读《草房子》的过程中，你会发现书

中几个少年成长的背后，都有一些关键事件发生。请你选择印象深刻的一位少

年，想一想，影响他的关键事件是什么？他在这前后又发生了怎样的变化？请

你写下来吧。

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