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文档简介

大班数学神奇的数字教案神奇的大班数学数字化教案活动目标；引导孩子发现数字在生活中的用途，了解数字与人的生活的关系，激发孩子对数字的兴趣。活动准备；1.教具；两套0-9的数字卡，几个带数字的物品，几条数字信息。教学挂图。2.学习工具；孩子有三套0-9的算牌。活动流程；一、游戏《请展示数字娃娃》数码娃娃是客人。听着，数字是多少？1.“我不止3个。1是什么？请孩子回答并显示数字“4”。2.老师拍了六次手，听我拍了几手。显示数字“6”。3，3，5的和是多少？显示数字“8”。4，7可以分为4和几？显示数字“3”。5.一个洋娃娃，一个苹果和一朵花可以用数字机器来表示？给我看看数字1。6.我像只鸭子。这是什么？显示数字2”。7.我在6后面8之前。猜猜我是什么。给我看看7号。8.我8多1少10。猜猜我是什么。给我看看9号。9，2加3是多少？给我看看5号。10，1减1是多少？显示数字0。老师按照0-9的数字顺序排列数字，让孩子集体读数字。二、联想“人生何处有数？”1.你见过这些数字吗？我们周围的生活中有很多数字。想想你在哪里看到果树。告诉我他们是什么意思。2.孩子可以自由回答，老师可以随时指导总结数字的含义。三、感性数字在生活中的应用。1.这意味着什么(1)我们幼儿园有几个班？我们班有多少老师？(告诉孩子可以代表多少个数字)(2)阅读尺子上的数字。(数字可以表示长度)(3)看温度计的刻度，说说今天的温度？(数字可以表示温度)(4)看电子秤上的读数，说出物体的重量。(数字可以表示重量)(5)阅读人民币面值和商品价格牌上的价格。(数字可以表示金额)2.演示顺序(1)先说说我们是几个班的孩子？请站起来，前面第三个孩子。(数字可以表示排列顺序)(2)找出标明日期的日历，告诉我们今天是几号。(数字可以表示时间顺序)(3)阅读邮政编码和书籍页码。(数字可以表示数字的顺序)(4)个人物品上的特殊号码。(数字也可以是对象的型号)(5)看着学着唱1234567。(短谱部分点名和数字符号一样。)第四，讨论“如果没有数字，生活会怎样？”发起孩子们之间的自由讨论。生活井井有条，一团糟。)动词（verb的缩写）操作“根据说明输入数字”1.请找出表明你年龄的数据和表明你学号的数字。2.请填写今天的日期。3.请把火警的警号熄灭。4.请填写您自己的电话号码。不及物动词活动的扩展刚才孩子们发现扑克牌上有数字。这些数字可以表

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