城市轨道交通运营服务专业人才培养方案

2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛

城市轨道交通运营服务专业人才培养方案

（2021级中高职衔接）

专业名称：城市轨道交通运营服务（中职三年）

专业名称：城市轨道交通运营管理（高职两年）

制定日期：2021年3月

修订日期：2022年3月

城市轨道交通运营服务专业人才培养方案

（中高职衔接）

本专业人才培养方案按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实

施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《关于组织做好职业院校专业

人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）和《教育

部关于印发〈职业教育专业目录（2021年）〉的通知》（教职成〔2021〕2号）

有关要求制定及修订。

一、专业基本信息

专业名称城市轨道交通运营服务（中职三年）专业代码700604

专业名称城市轨道交通运营管理（高职两年）专业代码500606

入学要求普通初中毕业生/具有同等学力者

修业年限与学历前三年中职，后两年高职专科

二、职业面向

（一）本专业职业面向

所属专业

所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或技术领

大类（代

（代码）（代码）（代码）域举例

码）

交通运输城市轨道交客运服务、票务管

城市轨道交通城市轨道交通服务员

大类通类理、客运组织、行车

（5412）(4-02-01-07)

（50）（5006）组织

（二）职业等级证书、行业企业标准和证书

1.通用证书

序号考核项目考核发证部门等级备注

1英语应用能力考试高校英语应用能力考试考核委员会B级

2普通话国家语言文字委员会

3计算机应用能力职业技能鉴定中心三/四级

2.本专业职业资格证书

序号考核项目考核发证部门等级备注

城轨轨道交通站务1+X证

1XX城市轨道交通培训学院中级

职业技能等级证书书

城轨轨道交通乘务1+X证

2XX城市轨道交通培训学院中级

职业技能等级证书书

城市轨道交通服务职业资

3国家人力资源和社会保障部3-5级

员职业资格证格证书

车站值班员职业资职业资

4国家人力资源和社会保障部四级

格证格证书

职业资

5电工职业资格证国家人力资源和社会保障部中级

格证书

三、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养能够具有坚定的理想信念，坚持走中国特色社会主义道路，践行

社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水

平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，

-1-

较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向城

市轨道交通行业的客运服务、票务管理、客运组织、行车组织等岗位（群），能

够从事设备运维、乘客服务、票务事务处理、客流疏导、行车作业、突发事件

应急处置等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识、能力和创新创业等方面达到以下要求。

1.素质要求

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代

中国特色社会主义思想铸魂育人，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信

念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）能够熟练掌握《中华人民共和国铁路法》、《中华人民共和国安全生

产法》等与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环

境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业

道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神。

（3）培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创

造伟大的时代精神，热爱劳动人民，珍惜劳动成果，具备与本专业职业发展相适

应的劳动素养、劳动技能。

（4）掌握基本身体运动知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体

质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理

调适能力。

2.知识要求

（1）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论、军事理论、

心理健康教育、体育、劳动教育、应用文写作、高等数学、公共英语、信息技术

基础、职业发展与就业指导、创新创业教育等文化基础知识。

（2）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1

项艺术特长或爱好。

（3）掌握电工基础以及城市轨道交通线路站场、通信信号、车站机电设备、

车辆运用方面的专业基础理论知识。

（4）掌握城市轨道交通客运服务、票务管理、客运组织、行车组织、应急

处置、班组管理方面的专业基础理论知识。

（5）掌握信息技术基础知识，基本掌握城市轨道交通运营管理领域数字化

技术。

3.能力要求

（1）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合

运用知识分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）掌握城市轨道交通车站站台门、电梯等运营设备的识别、操作和监控

等技术技能，具有能够对其进行监视、操作、巡查、基础维护及简单故障处理的

能力。

（4）掌握城市轨道交通车站智能售检票系统运用、设备操作及票务处理等

技术技能，具有能够正确使用与监控自动售检票系统、操作与巡查设施设备及处

理简单故障的能力。

（5）掌握城市轨道交通车站客运组织、客运服务及事务处理等技术技能，

具有组织开展车站日常运作、客流组织疏导、车站客流组织方案编制与实施、乘

-2-

客服务、乘客投诉与纠纷处理等能力。

（6）掌握城市轨道交通行车组织、施工与设备检修组织等技术技能，具有

控制台监视与操作、接发列车、施工行车组织的能力。

（7）掌握城市轨道交通突发事件应急处置等技术技能，具有能够及时启动

应急预案，组织分岗位合作完成突发事件应急处置的能力。

（8）掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握城市轨道交通

运营管理领域数字化技能，具有适应产业数字化发展需求的票务智能化、运维一

体化、站车一体化、行车智慧化等多职能岗位综合能力。

（9）掌握安全防护和质量管理等技术技能，具有车站作业组织安全监控管

理的能力。

4.创新创业能力要求

（1）掌握创新创业理论知识，让学生在学习知识和技能的同时，体验创新、

创造的乐趣，具备良好的自主学习、再学习的习惯和能力。

（2）鼓励学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如大学生职业生涯规划

大赛、互联网创新创业大赛等，增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想

象力和动手操作能力。

（3）树立正确的职业理想和择业观念，具有创新、实践、实施和拓展能力。

四、课程设置及要求

（一）公共基础课设置

为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，公共基础课在教材选择、内容

选取等方面，要以服务专业课为宗旨，确定教学目标，融入思政元素，构建思政

体系，使公共基础课的教学内容更具实用性和针对性，配合好专业课教学。公共

基础思政课，在开展思政教育的同时要结合专业案例，构建思政与专业知识之间

的沟通桥梁；其他公共基础课除了要融入课程思政以外，还应淡化公共基础课与

专业课的界限，调整教学内容，做好基础知识与专业知识的衔接。

序课程名

课程目标主要教学内容与要求

号称

注重以学科知识为载体，充分挖掘学

科本身独特的育人功能，在知识传授与培语文课程增加中华优秀传统文化、革命

养学生学科能力的过程中，实现价值观的文化、社会主义先进文化等内容，并从体例、

1语文引导。加强对学生的中华优秀传统文化、内容、话语体系等方面完成从教学大纲到课

革命文化和社会主义先进文化教育，着力程标准的转换，以专题的形式组织课程内

厚植爱国主义情怀，培养适应时代要求的容，兼顾字、词、句、段、篇的组织形式。

创新型、复合型、应用型技能人才。

在初中数学学习的基础上，进一步系

统地学习和掌握初等数学的基本知识、基

础理论和基本方法，具备正确、熟练的基

本运算能力和逻辑思维能力，及运用数学

课程主要包括：集合与函数，数列、三

方法分析和解决实际问题的能力，引导学

角函数、平面向量、平面解析几何、立体几

2数学生在生活实践中使用数学,在其它课程中

何、导数与微分、不定积分与定积分等基本

应用数学，增强运用数学方法、借助计算

基础知识。

机来分析和解决实际问题的能力；同时发

展学生的创新意识和科学的思维方法，进

一步树立科学的世界观和培养严谨求实的

科学态度。

3基础英通过英语学习和实践,使学生具备：语课程内容由基础和拓展两部分组成。基

-3-

语言和文化基础知识、基本技能；基本的语础部分为全体中等职业学校学生必修内容，

言运用能力；较为有效的学习策略；学习学生完成基础部分内容的学习并达到相应

兴趣和自信心；基本的人文素养。学生在的要求，其语言能力可为专业英语学习打下

教师指导和任务驱动下通过感知、体验、良好的基础，并满足其职业发展对英语的基

实践、参与、合作等方式选择、获取知识，本需求；拓展部分是为学有余力或有继续学

掌握基本语言技能，提高语言运用能力，习需要的学生设置的选修内容，学生完成拓

培养合作意识，并在一定程度上增强分析展部分内容的学习并达到相应的要求，其语

和归纳问题的思维能力。言能力能满足其今后工作、学习和生活对英

语的基本需求，并为其可持续发展和终身学

习奠定较扎实的基础。

使学生掌握必要的物理基础知识和基

本技能；了解物理学发展的历程，体验科

课程主要包括力学、热学、电磁学、光

物理学探究的过程；激发学生探索自然、认识

学、原子和原子核物理学的基本概念和规

（交通自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践

律，突出了物理在技术上的应用，如能源技

系，汽能力；认识物理对科技进步、对文化、经

4术、静电技术、磁技术、核技术等；强调了

车系，济和社会发展的促进作用，提高学生的科

物理学与现代高新技术的联系；有利于学生

道桥系学文化素养；使学生将物理知识和相关专

综合素质的形成、科学思维方法和实践能力

使用）业有机结合，为其学习专业知识和后续发

的培养。

展做好必要的铺垫；帮助学生形成正确的

世界观、人生观和价值观。

本课程的总体目标是通过五年高职体

育课程的学习，学生将要达到以下几点：

1．增强体能，掌握和应用基本的体育与健五年高职体育课程是学生以身体练习

康知识和运动技能；2．培养运动的兴趣和为主要手段，通过对篮球、足球、排球、武

爱好，形成坚持锻炼的习惯；3．具有良好术等技术动作的学习以及一些常规理论知

5体育的心理品质，表现出人际交往的能力与合识的学习，通过合理的体育教育和科学的体

作精神；4．提高对个人健康和群体健康的育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提

责任感，形成健康的生活方式；5．发扬体高体育素养为主要目标的公共必修课程。

育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活

态度；6．提高与专业特点相适应的体育素

养。

通过历史课程学习，扩大掌握历史知

识的范围，深入地了解历史发展的基本线

索；对历史唯物主义的基本理论和方法有课程主要包括“中国历史”和“世界

所了解，初步认识人类社会发展的基本规历史”。基础模块I“中国历史”内容包括

6历史律，学会运用科学的理论和方法认识历史中国古代史、中国近代史和中国现代史。基

和现实问题，逐步形成科学的世界观和历础模块Ⅱ“世界历史”内容包括世界古代

史观；树立不断完善自我、为祖国社会主史、世界近代史和世界现代史。

义现代化建设做贡献和关注民族与人类命

运的人生理想。

美术篇：通过经典性、代表性、富有美术篇：分为基础模块和拓展模块。基

时代感的作品与分析，使学生了解美术作础模块主要包括美术与人生、美术表现、中

品的作者、内容、表现形式、审美特征，国美术赏析和外国美术赏析；拓展模块主要

公共艺体会其与社会生活、文化、情感以及和其包括设计、构成基础、设计表现和设计简析。

术（美他艺术之间的联系，加深学生对不同时期、音乐篇：分为基础模块和拓展模块。基

7术篇、不同国家和地区美术作品所蕴含的文化内础模块主要内容包括聆听与感悟、美妙的歌

音乐涵与精神品质的理解，提高审美品位，提声和璀璨的器乐；拓展模块主要内容包括舞

篇）升生活品质。蹈的魅力和走进戏剧。每个单元包括名人

音乐篇：通过富有时代感的名曲佳作，堂、艺术小辞典等栏目，旨在培养学生的人

使学生学习音乐、舞蹈和戏剧的基本知识文素养和艺术鉴赏水平。

和欣赏方法；了解其表现形式、审美特征

-4-

和相互之间的联系与区别；分析音乐、舞

蹈、戏剧与生活、社会、文化、情感以及

其他艺术之间的联系；加深学生对不同时

期、不同地区、不同民族音乐、舞蹈和戏

剧所蕴含的文化内涵与精神品质的理解，

培养审美情趣，提升生活品质。

通过体育课程学习，培养学生体育兴紧扣课程的主要目标，实现健身性、实

趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练效性、科学性、人文性、职业准备性的有机

掌握二项体育运动的基本技战术；全面发统一。以“健康第一”的指导思想作为确定

大学体

8展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习课程内容的基本出发点，以身体练习作为体

育I

惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的育课程的主要载体，体育理论知识为辅，初

心理品质、良好的人格特征、积极的竞争步接触篮球、足球、排球基本技术和理论知

意识以及团队合作态度。识。

紧扣课程的主要目标，实现健身性、实

通过体育课程学习，培养学生体育兴效性、科学性、人文性、职业准备性的有机

趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练统一。以“健康第一”的指导思想作为确定

掌握二项体育运动的基本技战术；全面发课程内容的基本出发点，以身体练习作为体

大学体

9展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习育课程的主要载体，体育理论知识为辅,根

育II

惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的据学生体育兴趣，开设篮球、足球、排球、

心理品质、良好的人格特征、积极的竞争田径、武术、健美操、羽毛球、乒乓球、毽

意识以及团队合作态度。球等体育项目，进行分项教学，学生接受同

一项目教学时间不少于一年。

紧扣课程的主要目标，实现健身性、实

通过体育课程学习，培养学生体育兴效性、科学性、人文性、职业准备性的有机

趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练统一。以“健康第一”的指导思想作为确定

掌握二项体育运动的基本技战术；全面发课程内容的基本出发点，以身体练习作为体

大学体

10展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习育课程的主要载体,体育理论知识为辅，根

育III

惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的据学生体育兴趣，开设篮球、足球、排球、

心理品质、良好的人格特征、积极的竞争田径、武术、健美操、羽毛球、乒乓球、毽

意识以及团队合作态度。球等体育项目，进行分项教学，学生接受同

一项目教学时间不少于一年。

本课程主要任务是：通过课堂教学的

大学英各个环节，运用各种教学方法，使学生掌

11握一定的英语基础知识和听、说、读、写、

语Ⅰ大学英语的教学内容与学生的专业和

译的基本技能，培养学生能够借助词典翻

生活实际紧密联系，主要围绕交通运输、职

译和阅读有关英语业务资料的综合运用能

业生涯、日常生活、饮食、学习、数字时代、

力。

时尚与美等方面，着重培养学生的听说能

大学英语课程不仅是一门语言基础课

力，兼顾阅读理解、写作和语法等方面，培

大学英程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质

12养学生对英语的综合运用能力。

语Ⅱ教育课程，兼有工具性和人文性。因此，

设计大学英语课程时也充分考虑对学生的

文化素质培养和国际文化知识的传授。

通过学习使学生掌握基本的数学思想主要围绕函数极限和连续、导数与微

方法和必要的应用知识，学会用数学的思分、导数应用、不定积分与定积分、常微分

维方式去观察、去解决学习、生活、工作方程等进行学习。要求学生能较系统地掌握

高等数

13中的实际问题，使学生具有一定的创新精必需的基础理论、基本知识和常用的运算方

学

神和提出问题分析问题解决问题的能力，法，为学生后续的专业课的学习打好基础。

在工作中实事求是、坚持真理。

14音乐欣通过学习音乐艺术理论、鉴赏音乐艺通过本课程学习，使学生掌握基本的乐

-5-

赏术作品，参加音乐艺术活动等，树立正确理和音乐鉴赏等技能，提升学会认识美、线

的审美观念，培养高雅的审美品味，提高上美、从而创造美的能力，培养高雅的兴趣

人文素养，了解、吸纳中外优秀音乐艺术和爱好，陶冶性格和品格，从而促进学生的

成果，理解并尊重多远文化；发展形象思健康良好发展

维，培养创新精神和实践能力，提高感受

美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促

进德智体美全面和谐发展

本课程主要包括礼仪概述、个人形象礼

仪、家庭生活礼仪、学校生活礼仪规范、出

行礼仪、公共场所礼仪规范、言谈礼仪、实

习礼仪、求职简历的书写、面试时的注意事

本课程针对当代大学生的实际情况，

项、职场应注意的问题、社交礼仪、中西方

讲授各个场所应注意的礼仪规范以及禁

餐饮礼仪文化、涉外工作礼仪和外国风俗礼

忌。旨在于培养情趣，陶冶情操，使每个

15现代礼仪等相关内容。具体应达到以下要求：

学生都具有鉴赏、展现修养美的能力。让

仪1.了解生活场所、工作场所以及公共场所

学生成为有修养、有品位、有风度、有气

应该遵守的行为习惯和规范礼仪。2.熟悉会

质，懂得爱人爱己的现代人。

面礼仪、介绍礼仪、迎送礼仪、宴请礼仪的

各种禁忌和习惯3.重点掌握面试礼仪中需

要注意的各个环节，有助于今后学生的求

职。

本课程主要包括美术鉴赏、绘画·雕

塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代

媒体艺术

要求：以个人或集体合作的方式参与美

陶冶审美情操，提高生活品质，传承术学习活动，进一步学习美术知识与技能，

文化艺术，弘扬人文精神，传承文化艺运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行

美术鉴

16术，弘扬人文精神，拓宽发展空间，助艺术创造活动，探索表现技巧；学会分析、

赏

益人生规划。评价美术作品及美术现象，形成健康的审美

情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间

的联系，并将美术语言运用于研究性学习之

中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术

素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元

文化。

本课程是为高等职业技术院校阶段的

学生提供的中华传统文化入门课程，是为要求学生掌握“中华民族”的发展过程、

中华优了帮助学生更好的理解和认识中国传统文中国汉字的起源、传统文化的经籍典册书目

17秀传统化的优秀要素和传统思维方式，引导学生及内容；能够辨别中国哲学一些基本流派的

文化自觉传承传统文化，增强学生民族自信心、主要人物及思想；对中国古典诗歌及书法绘

自尊心、自豪感。以启迪学生热爱祖国、画拥有基本的鉴赏能力。

热爱民族文化为总体目标。

本课程内容包括反对外国侵略的斗争、

对国家出路的早期探索、辛亥革命和君主专

本课程为高等职业技术类院校学生近

制制度的终结、中国共产党开天辟地的大事

代史入门课，旨在帮助学生掌握中国如何

变、中国革命的新道路、中华民族的抗日战

中国近由封建社会，经过一代又一代革命者的努

18争、为新中国而奋斗、社会主义基本制度在

现代史力演变到现在社会主义社会的过程。可以

中国的确立、社会主义制度在探索中曲折

帮助塑造学生的唯物史观，并培养学生的

中发展、改革开放与现代化建设新时期等内

爱国情怀。

容。要求学生通过学习能够对中国近现代史

形成体系化的认知。

19体育鉴指导大学生掌握体育基本知识、基本课程内容包括体育与健康概述、体育锻

-6-

赏与体理论和基本技能，以增强大学生体育意识、炼与卫生保健、田径运动、球类运动、民族

育竞赛学会科学锻炼身体的基本方法为目的，树传统体育项目、奥林匹克运动史、非奥项目、

规则与立“以人为本、健康第一、终身体育”的体育竞赛组织与管理等。

裁判思想，引导大学生主动接受体育教育，吸

引大学生走向运动场，积极参加体育活动。

以“自选题目”的开放式教学方法，

学习演讲与口才基本知识的基础上，掌

在技能训练中学习演讲者应具备的素质，

握演讲技巧，演讲艺术，培养学生良好的心

演讲与演讲者与听众的关系，演讲稿的撰写及实

20理素质，加强学生写作训练，重点进行口才

口才用口才技巧等相关内容，使学生在专业知

训练，从而提高学生的沟通能力，交际能力，

识和技能训练两个方面的学习不会偏废，

组织协调能力。

为提高口语表达能力打下良好基础。

大学语文主要教学内容：主要作家、作

品、经典篇章、文学史知识。

大学语普及文学常识及中国文化思想，提高

21要求：对文学史发展有比较清晰地概

文人文素养

念，对重要作家作品有基本的了解，能够具

备一定的文学知识储备和文化素养。

本课程主要包括常用事务文书、党政机

关公文、日常文书、经济文书、科技文书、

教学目标是培养学生正确认识应用文新闻宣传文书、社交礼仪文书、法律文书等。

应用文写作的重要性，能综合运用应用文写作知要求学生了解生活中常用文书、公文、

22

写作识，进行职业所需应用文的写作，具备适专业文书的特点及写作格式和要求，能在学

应职业活动需要的写作能力习生活和以后的工作中会写常用的公文写

作、公文和相关专业文书，以此体现应用文

写作的实用性。

本课程是一门计算机入门课程，是为

本课程包括操作系统、文字处理软件、

现代信非计算机专业类学生提供计算机一般应用

23电子表格、演示文稿、人工智能、大数据、

息技术所必需的基础知识、能力和素质的课程，

常用剪辑软件等现代办公常用信息技术。

内容丰富，与时俱进，实用性强。

本课程是增进中职学生的政治认同，

正确认识我国发展新的历史方位和社

主要为坚持马克思主义世界观和方法论，

会主要矛盾变化，理解习近平新时代中国特

领会中国特色社会主义理论体系，特别是

中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持

习近平新时代中国特色社会主义思想，增

24色社会的指导思想。理解新时代中国共产党的历史

进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中

主义使命。热爱祖国，树立远大志向。学习中国

国共产党、中国特色社会主义认同，坚持

特色社会主义的创立、发展和完善、经济与

社会主义核心价值体系，自觉培养和践行

政治、文化建设与生态文明建设。

社会主义核心价值观。

以当前我国社会经济、政治基本状况

初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主

和发展趋势为载体，以培养学生关心国家、

义基本原理，运用马克思主义立场、观点和

关心社会的意识。切实感受个人生活与社

哲学与方法，观察分析经济、政治、文化、社会、

25会发展的密切联系，正确理解自身生活的

人生生态文明等现象，对社会现实和人生问题进

环境，理解当前的社会现象。学会在社会

行正确价值判断和行为选择。辩证看问题，

发展中寻找自我的定位，培养适应社会生

实践出真知，坚持唯物史观，在奉献中实现

活的能力。

人生价值。

以职业道德基本规范、职业道德的养了解道德与法治的关系，感悟道德力

成为主要内容，指导学生了解职业道德与量。了解职业道德内涵、特点及时代变迁，

职业道

的基本要求，理解提高职业道德素养的重践行职业道德基本规范。了解职业礼仪与职

26德与法

要性，掌握职业道德养成的途径和方法，业道德关系，提升职业道德境界。懂得法治

治

从而帮助学生从适应岗位要求入手，奠定的科学内涵，理解科学立法、严格执法、公

良好的职业道德基础。培养社会主义法治正司法、全民守法的基本要求，坚持全面依

-7-

观念、正确的权利义务观念，尊法学法守法治国。理解我国宪法地位、作用和基本原

法用法，维护宪法尊严，自觉参与社会主则，维护宪法尊严。遵循法律规范。

义法治国家建设。

提升学生心理保健的意识，培养学生

自我认知，健全人格，增强学生调节情绪、主要围绕适应能力、心理与心理健康、

心理健应对挫折的能力。掌握与人沟通的技巧，自我认识、网络与学习、人际交往、恋爱心

27康与职形成健康的心理品质，提高心理健康水平。理、情绪管理等内容开展专题教学活动。立

业生涯具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有足专业，谋划发展，和谐交往，快乐生活，

正确职业理想、科学职业观念、良好职业规划生涯。

道德和职业行为。

提高大学生思想、政治、道德、法律

思想道

素质，以适应大学生活、树立职业理想、围绕职业岗位和社会的需要，结合学生

德修养

28规划精彩人生、提升道德品质、强化法治情感、意志、能力形成过程，帮助大学生树

与法律

观念。培养德智体美全面发展的社会主义立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，

基础

合格建设者和可靠接班人。

提升学生心理保健的意识，培养学生

大学生主要围绕适应能力、心理与心理健康、

自我认知，健全人格，增强学生调节情绪、

29心理健自我认识、网络与学习、人际交往、恋爱心

应对挫折的能力。掌握与人沟通的技巧，

康理、情绪管理等内容开展专题教学活动。

形成健康的心理品质，提高心理健康水平。

毛泽东

学会运用马克思主义立场、观点、方

思想和

法解决现实生活的基本问题。掌握科学地

中国特学习中国共产党把马克思主义基本原

认识和分析复杂的社会现象的能力，运用

30色社会理与中国实际相结合的历史进程，充分反映

建设中国特色社会主义理论和党的方针政

主义理马克思主义中国化的两大理论成果。

策，对我国经济、政治和社会发展现状额

论体系

社会现实问题，具体初步分析、判断能力。

概论

引导学生树立正确的民族观、熟知中

国政府处理民族问题的基本政策、了解我学习中国的民族区域自治政策，促进各

铸牢中

国民族的基本概况。学习国家通用语言文民族交往交流交融，理解国家通用语言文字

华民族

31字的重要性树立马克思主义民族观、宗教是传承发展的财富和交往交流交融的纽带，

共同体

观和祖国观。加强民族团结，构建和谐的增强对中华文化的认同，学习习近平总书记

意识

社会主义民族关系，促进共同繁荣，维护为内蒙古擘画的发展蓝图。

祖国统一。

主要引导学生树立科学的人生观和职通过职业兴趣、性格、价值观、技能、

职业生业观，具备基本的职业能力和素养，为今环境等学习，做出生涯决策，构建生涯体验。

32

涯规划后的职业生涯发展做好规划和准备，帮助大学生职业生涯规（设计）大赛可作为学生

学生顺利走上工作岗位奠定基础。考评之一。

能够进行创业机会甄别和分析，树立训练创新思维，打造创业团队，识别创

创业教科学的创新创业观，激发学生的创新创业业机会，整合创业资源，设计商业模式，创

33

育意识，提高学生的社会责任感和创业精神，业计划与路演展示等。创新创意大赛可作为

促进学生创业、就业和全面发展。学生考评之一。

帮助学生科学全面认知自我和社会就

业环境；了解社会就业形势，树立正确的

就业形势、就业政策、求职技巧、就业

就业指就业观，明确就业所需的知识、技能要求，

34信息等方面内容。模拟面试演练可作为学生

导有针对性地提高自身素质和职业需要的技

考评之一。

能，以胜任未来的工作，为职业发展奠定

良好的基础。

帮助学生掌握全面思考、理性分析时帮助大学生正确认识新时代国内外形

形势与

35事热点的方法和技巧，培养学生应对时政势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业

政策

热点的理性思维。解决学生在面对错误思取得的历史性成就、发生的历史性变革、面

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潮和不良宣传时容易出现的思想困惑、立临的历史性机遇和挑战。

场不稳等政治素质问题，使他们自觉抵制

各种不良思潮和言论的影响，在思想上与

党中央保持高度一致。

通过学习，使学生了解国家法律法规，主要围绕安全常识、人身安全、财产安

安全教学校安全规章和制度，掌握安全知识与防全、网络安全、遵纪守法预防犯罪、交通安

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育范技能，从而提高学生的安全防范意识和全、消防安全、自然灾害安全、国家安全等

自我保护能力。内容学习。

激发爱国热情，树立革命英雄主义精

神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌中国当代国防法规、国防建设、我国武

国防教

37握基本的军事知识，促进大学生综合素质装力量、中国各时期军事思想、国际战略格

育

的提高，为中国人民解放军训练后备兵员局、我国周边安全环境。

和培养预备役军官奠定基础。

引导学生从思想认识、情感态度、能力

依据马克思主义劳动观，将劳动分为

习惯三个方面面向学生提出了劳动教育目

生产劳动和非生产劳动，注重在学生个人

标，突出强调劳动教育的思想性.强调理解

生活自理中强化劳动自立意识，体验持家

和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最

之道，这也是学生健康发展、适应社会生

劳动教光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美

38活的重要基础；后者具有较强的时代特点，

育丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳

注重利用知识、技能、工具、设备等为他

动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，

人和社会提供服务，特别是在公益劳动、

培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；

志愿服务中强化社会责任，培养良好的社

具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形

会公德。

成良好的劳动习惯。

学习有关历史进程，事件，和人物的分

通过学习帮助学生认识近现代中国共

析，帮助大学生提高运用历史唯物主义，方

产党的历史及新中国，改革开放和社会主

“四法论分析和评价历史问题，辨别历史是非和

义发展的历史进程及其内在的规律性，了

39史”教社会主义发展方向的能力，从而激发学生的

解党史，国情，深刻领会历史和人民怎样

育“五个认同”，激发爱国主义情感与历史责

选择了马克思主义，怎样选择了中国共产

任感，增强建设中国特色社会主义的自觉

党。怎样选择了社会主义道路。

性。

紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国

特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯

运用马克思主义的立场、观点和方法

穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新

对国内外热点问题做出分析，使学生较为

成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义

全面系统地掌握有关形势与政策的基本概

的生动实践，引导学生正确认识世界和中国

时事政念、正确分析形势的方法，理解政策的途

40发展大势，正确认识中国特色和国际比较、

策教育径及我国的基本国情、党和政府的基本治