八年级上册政治第三单元教学设计

西口中学集体备课卡

教学时间2016-2017学年度第一学期执教者

教学内容第三单元《在合作中发展》

本单元生活主题是依据当今社会发展对人的素养要求，结合初中

学生的人际交往与社会性发展的特点，并依据课程标准规定的内容而

设立的。目的是加强对学生进行竞争意识与合作意识、合作实力的培

育，让学生在交往与合作中自觉做到同等待人，乐于助人，与人为善，

关切、敬重、宽容、理解他人，恳切守信，为今后参加社会活动奠定

单元

基础。本单元也是一个进行交往与沟通的心理品德教化的主题课。本

主题

单元主要侧重于帮助学生在学习和社会生活中正确对待竞争与合作，

地位

增加竞争意识与合作意识，养成团结合作、乐于助人的品质。能否主

作用

动竞争，能否与他人达成良好的合作关系，往往反映出学生交往与沟

分析

通的质量和效果。学好本单元的内容，对于形成健康的心理素养和良

好的道德品质，提升交往与沟通的水平具有重要的作用。同时也为学

习下一单元公民的权利和义务的关系，学习八年级下册《酷爱集体，

融入社会》、九年级《追求公允、正义》等主题供应确定的价值指导奠

定了确定的理论基础。

二.1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与

竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

二.2.2懂得对人守信，对事负责是恳切的基本要求，了解生活中

课程

恳切的困难性，知道恳切才能得到信任，努力做恳切的人。

二.2.3关切和敬重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，

标准

学会换位思索，能够与人为善。

二知道人在人格和法律上的地位是同等的，能够同等待人，

要求.2.4

不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

二.2.5体会和谐的共同生活须要相互敬重、理解宽容和相互帮助，

懂得疼惜公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的敬重。

【学问目标】⑴了解合作的重要性和必定性，懂得合作对个人发

展的意义。（2）正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，

竞争也不能没有合作。⑶知道每个人在人格上是同等的。⑷理解“己

所不欲，勿施于人”的道理，驾驭在与伙伴、同学发生不快乐、冲突

单元甚至争吵时，解决冲突的基本途径和方法。⑸知道恳切守信是交友之

道，为人之道。正确理解恳切的含义，懂得对人守信、对事负责是恳

教学切的基本要求。了解生活中恳切的困难性，懂得与挚友合作交往要言

而有信。

目标【实力目标】⑴能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中

不忘合作，养成擅长与人合作的实力。（2）在与伙伴、同学发生不快乐、

冲突乃至争吵时进行换位思索，能有效地化解冲突。⑶提高辨别是非

的实力，分清义与不义的界线，要以义取信。合义者必信、必果，不

合义者则不必信、不必果。合乎义则诺，不合乎义则不诺。

【情感、看法、价值观目标】⑴树立竞争和合作意识，即要英勇

地参加竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于

单元

助人的品质。⑵树立同等意识，在学习生活和社会生活中能够同等待

人，敬重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能

教学

等方面的差异而自傲或自卑。⑶在与他人的交往合作中做到相互敬重、

理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻

目标

人。⑷在生活中努力做恳切的人，不说谎话，不做假事，主动践约守

信，做到“言必行，行必果”。

【教学重点儿⑴“生活须要合作”是本单元的教学重点。团结合

作是人类生存和发展的要求，也是当今时代的要求，学会合作是21世

纪人才的必备素养。引导学生懂得合作的重要性，增加他们的合作意

识，提高他们的合作实力，是教学的根本目的，也是教学的重点。（2）

教学

“竞争不忘合作”既是本单元的教学重点，也是本单元的教学难点。

重*占

讲合作并不回避竞争，只有正确处理竞争与合作之间的关系，才能更

和

好地与人合作。⑶“与诚信结伴同行”是本单元的教学重点。在当今

难点

市场经济的条件下，开展诚信教化有着极为重要的意义。这是因为：

第一，从社会的角度看，我国正在大力发展社会主义市场经济，现代

市场经济是一种以诚信为基石的经济体制，诚信是其内存的必定要求；

其次，从个人角度看，诚信不仅本身是一个人的一种操守，而且是孕

育其他道德品德的基础，是预防邪恶私欲恶性膨胀的“疼惜神”。

【教学难点】：（1）“竞争不忘合作”是本单元的教学难点。因为

竞争与合作的关系比较困难，以学生现有的生活阅历和认知水平理解

起来有确定的困难，学生现在还没有形成正确的竞争与合作意识，，

帮助学生正确树立竞争意识与合作意识，尤其是在生活中做到正确对

待竞争与合作，养成团结合作，乐于助人的品质，教学上势必会有确

定难度。（2）“心中有他人”是本单元的教学难点。由于培育学生的同

等待人、与人为善，尤其是学生在现实生活中真正做到关切他人、敬

重他人、理解和宽容他人不是一蹴而就的，是一个长期的教学任务。

第五课合作使生活之路更宽畅

一、合作的必要性和重栗性。（P58-63）

1、合作是生活中的普遍现象。生活到处有合作。合作存在于生活

的各个领域，包括家庭、学校、社会的每一个地方，合作无处不在，

无时不有。

2、合作有何重要意义？（P60-63）

教材①、生活须要合作。合作是一种力气，也是一笔财宝。无论是历

史上还是今日，不论你从事什么职业，要想顺当完成一项工作，实现

学问自己的志向，都离不开与他人的合作。

②、合作对于个人成长（特殊是学习和品德修养的提高）具有主

整合动作用。通过合作学习，大家相互帮助、相互启发、彼此沟通，从而

获得更多的信息，弥补个人学问的不足，提高解决问题的实力。同时，

与

通过合作，融入集体互帮互助的良好氛围，在团体合作中感受群体的

力气，体会胜利的喜悦，有助于我们形成开朗、活泼、英勇等主动的

中考

特性心理品质。

预料③、擅长合作往往有助于事业的胜利。

④、擅长合作是时代的要求。

分析二、正确相识和处理竞争与合作的关系。

1、竞争的主动作用（即为什么要感谢竞争对手？）。（P64-66）

①、假如没有竞争，合作就会缺乏朝气与活力，就会变成一潭死

水。正是由于竞争对手的激励，才能激发人的主动性和主动性，提高

学习效率和工作效率，促进人的潜能得到充分的发挥，使人不断进取,

奋勉向上

②、同时，在与对手的竞争过程中，人们更简洁找出自己的差距,

弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。

2、怎样正确相识竞争与合作的关系？（P67）

①、竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合

作，二者相互渗透、相辅相成。竞争不能够遗忘合作，没有合作的竞

争称不上是主动向上的竞争。没有竞争，合作就会缺乏朝气与活力，

就会变成一潭死水。只有既竞争又合作，我们才会不断进取，奋力向

前，事业才能取得胜利，经济才能旺盛，社会才能进步。

②、双赢是竞争的最志向的结果，良好的合作创建竞争中的双赢。

③、在生活中我们要正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为

人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞

争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。

3、在社会生活中应如何竞争？

①树立公允竞争意识，反对不正值竞争；②在竞争中合作，在合

作中竞争；③双嬴是竞争最志向的结果，要在道德和法律允许的范围

内进行，遵循同等、公允、恳切信用原则。

第六课合奏好生活的乐章

三、怎样处理合作中的人际关系？（P69-72）

1、同等待人（是建立良好合作关系的基础）。同等表现在人格和

法律上的地位是同等的。同等地对待他人，别人才能同等地对待自己。

同等待人就要做到维护他人的人格尊严，不凌弱欺生，不以大欺小。

2、敬重他人，与人为善。要学会换位思索，“己所不欲，勿施于

人”。

3、理解和宽容他人。宽容是一种美德，是一种境界。对家人、挚

友、同学要宽厚待人，与人为善，对待无意的损害要以宽容之心去对

待，在可能的状况下，还要以宽容之心去感化对方；宽容要讲原则，

对待坏人、恶人，决不宽容，对损害国家和人民利益的行为决不宽容。

四、恳切守信的含义、重要意义、基本要求及诚信失范危害性。

（P73-77）

1、恳切守信的含义是什么？二者有何关系？（P74）

恳切，就是忠诚醇厚，不讲假话。守信，就是信守承诺，说话算

数，讲信誉，重信用。

恳切与守信是相互联系在一起的，恳切是守信的基础，守信是恳

切的具体表现；不恳切很难做到守信，不守信也很难说是真正的恳切。

2、诚信失范的危害性。（P74）

不讲诚信可能欺人一时，但不能欺人一世。不诚信在短期内可能

会给你带来确定的利益，但最终遭受损失的还是自己，不讲诚信必定

要付出昂贵的代价。

3、怎样理解恳切守信的重要性？（P74-75）

①、恳切守信是为人处事的一种美德，是为人之本。

②、“人无信不立。”诚信是公民的“其次身份证”。一个人要

想在社会立足，并干出一番事业，就必需具有恳切守信的品德。

③、诚信是金，是与他人合作交往的通行证。每一个人都宠爱与

自己信得过的人合作。恳切能使人放心，守信能赢得别人的信任。只

有当对方感受到你的真诚、信用之后，他才会相知不疑，心悦诚服，

真心实意地与你和谐相处，共谋成就。

4、恳切守信的基本要求有哪些？（即怎样诚信做人？）（P76—77）

①、诚信是为人之本。诚信首先要做到恳切。恳切首先要对自己

恳切，只有对自己恳切的人才能对人恳切。对自己恳切在于不自欺，

对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。

②、信守承诺、言而有信。一是许诺要慎重，要重诺不轻诺，不

轻易许诺是守信的重要保证；二是承诺一旦做出，就必需兑现，做到

一诺千金；三是信守承诺也要具体状况具体分析，不合理、不正确的

承诺就不能去履行。

5、有关诚信的名言警句：①人而无信，不知其可。②言必行，行

必果。③君子一言，驷马难追。④一言九鼎，一诺千金。⑤君子轻货

财，重然诺。⑥人背信则名不达。

6、诚信失范的事例：有同学考试作弊、抄袭作业；有的同学欺瞒

家长、老师；有的同学不守承诺，甚至答应别人要做一事一再推诿；

商家作虚假言行宣扬，生产假冒伪劣商品；制造假证件等。

7、你认为要在全社会杜绝诚信失范现象应当从哪些方面入手？

（补充）

①加强公民道德规范教化；②加强法制建设；③公民提高自我疼

惜意识和实力；④在学校加强诚信教化。

8、中学生应当怎样树立“以恳切守信为荣，以见利忘义为耻”的

荣辱观？（补充）

坚持实事求是是诚信做人的准则之一，诚信的基础是敬重客观事

实，实事求是地表达事物原来的面目，是恳切守信的动身点。在涉及

利益冲突时，恳切守信则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益

与长远利益冲突时，诚信则要求我们站在长远利益一边；在情与法的

冲突中，恳切守信则要求我们站在法律一边。中学生要正确把握诚信

与敬重他人隐私两者之间的关系，当两者发生冲突时，我们要结合具

体情景，坚持原则，权衡利弊，依据实际状况妥当处理。

教、学:情境创设、阅读探讨、自主探究以及讲读等方法。

万法

教学8课时(第五课2课时，第六课2课时，综合实践1课时，单元复习

时数巩固1课时，单元测评与讲评2课时)

教学过程与反思添加内容

第三单元在合作中发展

第一课时

教学内容：合作使生活之路更宽畅

教学要求：了解合作的重要性和必要性；懂得生活中合作对个人发展的

意义。

教学重难点：理解合作的意义

教学过程：

一、引入新课。学生阅读导言后探讨：为什么是“老师救了你们？”使

学生感悟到几个弟子是靠团队精神、靠合作精神才走出原始森林的。并由此

导入新课：合作有何重要性？如何培育合作意识？怎样对待合作与竞争？今

日，我们就带着这一问题学习第五课《合作竞争求发展》。

二、探究第一框题《合作使生活之路更宽畅》。

(-)生活中到处有合作。|主要让学生感悟到我们生活的各个领域都有

合作，合作无处不在，无时不有。

1、学生阅读教材P58“丹丹住校记”，再细致观看教材P59“同学们在

一起进行科技制作”、经济领域里的“摩托车生产流水线”、国际政治经济

领域里的“亚太经济合作组织领导人在泰国合影“三幅照片，然后分组感悟、

探讨、归纳：什么是合作？在生活中，合作有哪些表现形式？

学生探讨沟通后老师小结：合作是指个人或对身体之间为达到共同目的

而彼此协作、协作。合作的成果属于大家，由大家共享。合作有分工，要求

各方担当、完成各自的任务。

合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会等方面，合作无处

不在，无时不有。

同样是合作，它们之间又存在很大的差异，主要表现在：①内容不同：

有的是经济方面的合作，有的是政治方面的合作，有的是科技方面的合作，

有的是文化方面的合作。②合作的目的不同：任何形式的合作都有确定的目

的，有的合作是为了完成一件有意义的事，如加深挚友与同事之间的感情；

而有的则是为了达到其不行告人的目的，是为了损人利己。

2、阅读P60漫画，思索：自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例。

代表发言，然后共同归纳：大扫除时同学一起擦玻璃、擦灯管；学习小

组进行热忱的探讨；板报组一起设计；几名同学一起做物理试验；运动会的

接力竞赛；课堂上师生的相互协作……

（二）生活须要合作。|主要是使学生懂得合作的必要性和重要性。一

1、阅读P60材料，请课前试验活动的优胜组的同学谈谈自己的做法和体

会。

老师小结：参加合作者，按依次以次拉出小球，则大家都可以获得胜利，

假如争先恐后试图拉出小球，结果大家的小球都堵在瓶口，谁也不能通过，

致使大家都遭失败。

学生“写一写，，：在我们的日常生活用语中，有许多体现合作重要性的词

句，如：“独木不成林，”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出

来：

天时不如地利，地利不如人和。----孟子

团结产生力气，凝合诞生希望。——谚语

单丝不成线，独木不成林。——俗语

二人同心，其力断金。——《易经》

唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣

人心齐，泰山移。谚语

一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。----俗语

上下同欲者胜。——孙武

聪慧人与挚友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

一样是强有力的，而纷争易于被折服。——伊索

若不团结，任何力气都是弱小的。——拉封丹

众志成诚

师生归纳并板书合作的第⑴个重要性：合作是一种力气，也是一笔财宝。

不论在政治、经济、文化还是科技哪一领域，也不论你是从事什么职业，要

想顺当完成一项工作，实现自己的志向，都离不开与人的合作。

老师出示情景材料：在速度上，人类确定不如猎豹迅捷；在力气上，人

类更不是大象的对手；在视力上，人类没有雄鹰灵敏；在听力上，人类不如

蝙蝠、海豚敏锐；尽管人类有种种劣势，人类却在自然界中繁衍生息，不断

进化，成为全部动物的“万物之灵”。引导学生探讨：人类在许多方面都比

动物逊色，何以生存发展到今日？

学生探讨沟通后老师小结：正如猎豹凭借速度、雄鹰凭借视力维系生存,

我们的祖先正是靠着群体合作的力气，共同去战胜野兽，以获得食物和平安,

从而告辞了蒙昧和野蛮；也正是靠群体合作的力气，才得以生存并发展至今。

2、学生阅读P61材料后思索：张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做

法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？

学生探讨，然后共同归纳并板书合作的第⑵个重要性：合作对于个人成

长（学习进步、品德修养和心理素养的形成）具有主动作用：①通过合作学

习，达到优势互补，可以提高我们解决问题的实力；②通过合作融入集体，

有助于我们形成开朗、活泼、英勇等主动的特性心理品质。总之，合作的过

程是相互学习、相互提高的过程。

在工作、学习、生活中与别人进行快乐而有效的合作，是一种特殊有意

义的事，我们可以从中学到许多东西，学生看教材P62四幅漫画，回想一下，

自己从与他人的合作中得到了什么？

学生探讨后老师补充，合作对于个人的学习、心理素养及道德品质的发

展具有重要的意义。萧伯纳的“假如你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交

换，则，每个人口袋有一个苹果；假如你有一个思想，我有一个思想，彼此

交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”正说明白这一道

理。

3、学生读教材P62美国学者朱克曼的探讨故事后分析：美国学者朱克曼

的探讨成果表明白什么？

共同归纳并板书合作的第⑶个重要性：擅长合作，往往有助于事业的胜

利；因为一个人的实力是有限的，不论你从事科学探讨还是其他事业，要想

取得事业胜利，必需擅长通过合作的方式借用别人的智力、实力和才能。同

时，在遇到困难时，也须要从他人那里获得友情的滋润和热忱的帮助。

4、学生阅读教材P63“相关链接”中的两个事例，说一说这两个事例给

我们什么道理？

共同归纳并板书合作的第⑷重要性：擅长合作，是时代的要求。随着社

会的发展，尤其是科技的进步，社会分工越来越细，只有擅长合作的人才有

更多的机会获得胜利。合作的趋势是内容更加广泛、形式更加多样、规模也

越来越大。时代对人的素养提出了更高的要求，作为当代学生，就要做全面

发展的人、富有开拓精神的人、擅长与他人合作的人。

（三）小结：合作有何重要性和必要性？

合作是一种力气，也是一笔财宝

合合作是一种力气，也是一笔财宝①提高我们解决问题的实力

合作对于个人成长具有主动作用《②形成开朗、活泼、英勇等主动的特

擅长合作，往往有助于事业的胜利I性心理品质

擅长合作，是时代的要求

学生阅读教材P63“读一读”：我要合作，因为它，我感受到平安；我

愿合作，因为它，我受到启迪；我爱合作，因为它，我充溢志气；正因为这

一切，我们共同追求一个合作的世界。

（四）作业：孰读课文，理解学问。

【教学反思儿

其次课时

教学内容：竞争不忘合作

教学目标：1、了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的主动作用。

2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作。

教学重点：引导学生正确相识竞争的主动作用，树立公允竞争意识。

教学难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立

合作意识，竞争不忘合作。

教学过程：

导入新课并板书：《竞争不忘合作》。

一、感谢对手。I主要是引导学生在合作中处理好与竞争对手的关系，树

立正确的竞争意识，学会在合作中竞争。］

1、学生列举生活中的竞争现象后思索：我们从中感悟到了什么？

学生相互探讨沟通后老师小结：竞争也是生活中的一种普遍现象。竞争

就是一种不畏强者、不怕嫉妒、力求争先，不甘落后的精神；是一种永不满

足、超越自我、超越他人、敢想敢干的创新精神。

2、学生阅读P65材料，结合P66相关链接，探讨：既然市场竞争是激烈

而残酷的，则王经理为什么还要感谢对手？

学生相互探讨沟通后老师小结竞争的主动作用：①竞争能激发个人的主

动性和主动性，提高学习效率和工作效率，促进人的潜力得到充分的发挥，

使人们不断进取，奋勉向上；②在与竞争对手的比较中，能发觉自身的不足，

取长补短，使自己进步、发展得更快。竞争是实力的较量，实力强者得以保

存和发展，实力弱者被淘汰；竞争是才智的较量，有才能者胜利，平凡愚劣

者遭失败；竞争是意志的较量，意志坚毅者能经受竞争风流的考验，意志簿

弱者则会被竞争的大潮所吓倒。竞争的本质是优胜劣汰，任何置身于竞争环

境中的人总是要争取优胜，避开淘汰。正是在竞争的压力之下，人们才会不

断进取，奋勇向前。

3、看教材P66设置的漫画情境，在小组内沟通：自己在生活中遇到过什

么样的竞争对手？自己是如何看待竞争对手的？

师生共同归纳：我们须要合作，也须要竞争。假如没有竞争，合作就会

缺乏朝气与活力，就会变成一潭死水。竞争才会不断进取，奋力向前；竞争，

能找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。

二、竞争最志向的结果是“双赢”。|帮助学生正确相识竞争与合作的关

系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，学会在合作中竞争，在竞争中

合作，合作竞争求双赢。］

1、引导学生通读教材P67供应的情景材料后说一说：你赞成该厂的竞争

手段吗？是怎样相识该厂的竞争目的的？我们应当怎样正确对待社会生活中

的竞争？

学生在小结沟通后老师小结：某保温瓶厂利用虚广告宣扬等不正值手段

进行竞争，最终结果只能是害人害己。竞争只能在确定的法律、道德范围内

进行公允竞争，不能搞不公允竞争；竞争不能不择手段，不能通过破坏对方

或贬损对方来达到目的。投机取巧可能是一时占了上风，其实它不过是一座

空中楼阁，总有一天会坍塌。竞争最终的胜利靠的是实力，我们应当用信念

和实力去记得竞争；竞争也要讲风格，讲道德，讲合作，竞争与合作不能裁

然分开。

竞争与合作既对立又统一，竞争与合作相伴而生，竞争中离不开合作，

合作中离不开竞争。竞争是在合作的前提下开展的竞争，合作是为了更好的

开展竞争而进行的合作。二者相互渗透，相辅相成，在竞争中有合作，在合

作中有竞争。竞争的胜利是通过某一群体内部以及社会各有关方面的实力合

作获得的；而这一合作的过程，又始终受着竞争的支配。竞争促进了合作的

加强，合作保证了竞争的胜利。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得胜

利，经济才能旺盛，社会才能进步。

2、情境探讨：考前复习时，一位成果和你不前不后的同学来向你请教一

个问题，你也能解答，这时，你是细致告知他解题方法，是告知他自己不会，

还是根本不予理睬？

3、阅读教材P67-68材料后分析探讨：该百货公司是怎样处理竞争与合

作的关系的？在今后的学习生活中，打算怎样处理竞争与合作的关系？

师生共同归纳：竞争的结果有三种，一种是两败俱伤，一种是一败一胜,

一种是“双赢”。“双赢”是竞争最志向的结果。在竞争的过程中，竞争双

方通过实行合作的看法，相互激励，相互帮助，取长补短，最终大家都有所

进步，都有所收获，都获得了发展。“送人玫瑰，手留余香”说的就是这个

道理，帮助别人也是在帮助自己，竞争的目的在于超越自我，共同进步。我

们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，

又要树立协作、互助的合作观念；合作中有竞争，竞争中有合作，最终实现

共同发展，共同提高。

4、怎样对待竞争中的胜利与失败？

我们要提倡一种全新的理念：不以成败论英雄。竞争意味着胜利与失败，

胜利时洋洋得意，失败时萎靡不振，都是缺乏良好竞争意识的表现。胜利与

失败是相对的，面对竞争的胜利，要想到一山更比一山高，终点恒久在前面，

应当再接再厉、更进一步，不行自命不凡、唯我独尊；面对竞争的失败，不

应彷徨苦闷、萎靡不振，只要尽其所能，就应心安理得。也别认为世界末日

到了，因为“世上无常胜将军”，只要牢记“失败是胜利之母”，从失败中

吸取教训，总结阅历，奋起直追，这正是走向将来胜利的起先。

三、小结：“激励竞争，崇尚合作”是我们时代的精神。竞争须要借助

合作才更有可能获胜，合作增加了竞争的实力。竞争可以达到优胜劣汰，没

有竞争就没有发展；协调可以达到共同发展，没有合作就没有协调。我们既

要树立竞争意识，又要树立合作意识。“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，

让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一同走向胜利的彼

岸吧！

五、作业：学生阅读教材P68最终一个活动，以“是竞争重要还是合作

重要”为题以组为单位组织一场辩论会。然后完成作业：你同意哪一方的观

点？为什么？

【教学反思】：

第三课时

教学内容：心中有他人

教学目标：让学生懂得与他人友好合作，就必需做到同等待人，学会敬

重他人，学会欣赏他人，快乐地接纳别人，都能找到佳作伙伴；与他人的合

作过程中做到敬重他人、宽以待人、理解他人，以恰当的方式处理合作过程

中出现的人际冲突和冲突，学会缩小分歧、消退误会，求得共同的发展。

教学重点：理解“同等相待你我他”的涵义

教学难点：懂得“走出自我，豁达待人”的意义

教学过程：

一、导课：引导学生阅读导言，然后针对“如何处理合作中的人际关系”

的问题进行探究，让学生各抒已见，畅所欲言。从而导入新课。

二、讲授新课《心中有他人》。

㈠、同等相待“你我他“。I让学生明白：要与他人友好合作，就必需做

到同等相处。因为同等待人是维系合作的基础。

1、学生阅读教材P69“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例后

思索、探讨：密尔斯为什么情愿与杨振宁合作？是因为杨振宁比自己的资格

深吗？与人搞好合作应留意什么？

共同归纳：同等待人是建立良好合作关系的基础。

要与人质量好合作就必需做到同等待人。材料中密尔斯情愿与杨振宁合

作是杨振宁的真诚、同等和乐于助人，使他与密尔斯建立了坚实的友情，也

创建了良好的合作基础。

搞好与人合作时留意（或同等待人的基本要求）：同等待人是建立良好合

作关系的基础。做到同等待人就要维护别人的人格尊严，不凌弱欺生。既反

对别人因自己不利的家境、较差的天分或父母不利的地位而卑视自己，也不

行因同样的境况而卑视别人；既要在有人因自己是生人或体力上的弱小欺侮

自己时据理力争，也不行因别人处于这种境遇而欺侮他们。

2、看教材P70漫画和案例情境后思索、探讨：你赘同上面漫画中哪位同

学的做法？假如你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待生疏

同学或比自己弱小的同学？

小组学生代表发言后共同归纳：既不要因家境、身体、智能等方面的差

异而卑视他人，留意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、

较差天分或父母的不利地位而卑视自己；不凌弱欺生。

同等待人应做到不凌弱欺生，在集体活动中每一个人都不应解除在外，

因为不论每一个人是否情愿参加某一项集体活动，他都会把被不合理的解除

看作是对自己的一种羞辱和不公允的待遇。

㈡、走出自我，豁达待人。|让学生明白：在与他人的合作中，做到敬重

他人，宽容他人，理解他人，学会换位思索，与人为善，以恰当的方式处理

合作过程中出现的人际冲突和冲突。因为对他人的敬重，既是一个文明社会

的重要特征，也是人与人交往的基本要求「

1、学生阅读教材P71材料后结合实际思索、探讨：浩然与学习委员、文

娱委员发生不快乐的缘由是什么？你认为应如何化解他们之间的冲突？

共同归纳：在生活中与同学或伙伴发生冲突时要学会换位思索。在合作

过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。

即“已所不欲，勿施于人”或“将心比心”。能否体谅他人的境况，能否敬

重他人的意愿，关系到与他人合作的效果。对他人的敬重，既是一个文明社

会的重要特征，也是人与人交往的基本要求。

2、阅读教材P71“晓明与李巍的故事”后思索：假如自己是此时的李巍,

心里有什么感受？请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。

学生在小组内沟通后共同归纳：人与人之间的合作须要理解和宽容；得

饶人处且饶人。

人与人交往合作要相互敬重、理解和宽容。宽容是一项重要的美德，它

要求能以博大的胸怀对待他人，与人为善。在他人无意或过失损害了自己，

甚至是有意刁难自己的状况下，不予以计较和追究，应由衷地宽恕、饶恕别

人的错误和过失，这是一种风度和境界。让人不是怕人，宽容不是软弱，而

是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。

阅读教材P72雨果的名言后说一说：名言给自己有何启示？

朗读P72诗歌《宽恕是……》做一做：面对下列状况，说一说自己应当

怎么办：

当知道和自己一起值日的同学借口有事躲避劳动是：

当足球竞赛中自己的队友不当心自摆“乌龙”时：

当同学骑车无意撞了你时：

当同学不当心碰掉了你的东西时：

三、小结：在处理合作中的人际关系时，必需做到同等待人，学会换位

思索、与人为善，学会敬重、理解和宽容他人。事实充分证明，理解可以拂

去人的不快，抹平人与人之间的沟壑。一句宽慰的话语，一个谅解的举动，

都可以变成团结友爱的巨大动力。

【教学反思儿

第四课时

教学内容：

与诚信结伴同行

教学目标：知道恳切守信是交友之道，为人之道。正确理解恳切的含义,

懂得对人守信、对事负责是恳切的基本要求。了解生活中恳切的困难性，懂

得与挚友合作交往要言而有信。

教学重点：理解诚信无价

教学难点：如何做到“诚信做人到恒久”

教学过程：

一、提问：在合作与竞争中怎样处理人与人之间的关系？并由复习上节

内容导入新课。

二、讲授新课。

㈠、诚信无价。I使学生明确恳切守信的内涵，使学生懂得“人无信不立

这一道理。

1、学生阅读教材P73“某市招收诚信人才”的情景材料后完成下列问题:

阅读教材了解：恳切守信的涵义及“恳切”与“守信”二者之间的关系？

不诚信有何危害性？

探讨：诚信人才为什么受用人单位的欢迎？

谈一谈：你情愿与经常说谎的人一起共处吗？

探讨：自己被骗后是怎样的感觉？假如这个社会人与人之间都相互欺瞒

会怎样？

学生分组沟通后师生共同归纳：社会呼喊诚信人才。自己的诚信与赢得

他人的诚信成正比，自己越诚信，就越会赢得他人诚信的回报。恳切守信是

为人处事的一种美德，是一个人待人接物时所信奉的重要行为准则，是做人

的守则，是人与人之间建立正常关系的基础，是与人合作的前提，诚信是公

民的“其次身份证”。我们每一个人都宠爱与自己信得过的人合作，恳切能

使人放心，守信能嬴得别人的信任。只有当对方感觉到你的真诚、信用之后,

他才会相知不疑，心悦诚服，真心实意地与你和谐相处，共谋成就。

2、完成P74“填一填”练习。

3、学生阅读P74情景材料后思索：有人觉得小沈这样做太傻，会有损于

自己的名誉，你是怎样看的？

各小组探讨，然后归纳：小沈不慎损坏了商品后确定恳切做人，向超市

赔偿。这说明恳切守信是人一生要坚持的基本道德守则，是与他人交往合作

的通行证。我们不能为一时的眼前利益而背离诚信做人这一原则，不讲诚信

可以欺人一时而不能欺人一世。

4、学生朗读名言“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”后

说一说这则名言给我们有何启示？

学生探讨回答后老师小结：对别人诚信，即使别人原先不信任的也会转

为信任。相反，对人不讲信用，即使别人原先信任的也会变成不信任。

5、学生看教材P75漫画后说一说这幅漫画蕴含着什么道理？

学生回答后老师小结：诚信是开启人们信任大门的钥匙。

㈡、诚信做人到恒久。|帮助学生明确恳切守信的基本要求，使学生懂得

在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。

1、学生阅读教材后说一说：怎样诚信做人？

学生回答后老师小结：（1）、恳切守信是为人之本，诚信首先做到恳切。

恳切首先要对自己恳切，因为只有对自己恳切都能对人恳切。对自己恳切在

于不自欺，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。（2）、信守承诺，言

而有信是一种品质。不轻易许诺是守信的重要保证。①在与人的合作中，许

诺要慎重，切勿信口开河。②承诺一旦做出，就必需兑现。③信守诺言也要

具体状况具体分析，在某种状况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履

行。

2、学生阅读教材P75情景材料后完成下列问题：

想一想：陈东在欺瞒和恳切之间应如何选择？为什么？

说一说：“醇厚人吃亏”，“不说谎话办不成大事”，自己是怎么看的？

学生探讨、代表发言后师生共同归纳：恳切尽管艰辛，却坦坦荡荡、踏

踏实实。只有恳切做人，都能最终通向胜利。而“吃亏论”本身，在某种意

义上是在为醇厚人鸣不平，也是对诚信的呼喊。有些人即运用恳切而一时吃

亏，仍不改初衷，堂堂正正做人，老醇厚实做事，这是对推动全社会诚信建

设的宝贵贡献，正在越来越受到社会的赘许和人们的敬重。总之，与挚友交

往，要言而有信，说到做到；诚信可以是对社会、对他人的期望，但首先应

当是对自己的要求；不要“轻诺”，要“重诺”；“善意的谎言”符合道德

要求。

3、想想在下列状况下自己会怎么力、？

(1)、上课时老师要检查作业，我才发觉晚上因为看精彩电视节目遗忘做

作业了：

(2)、课间活动，同学们都出去世玩了，我不当心摔坏了同桌的钢笔。当

同桌回来时：

(3)、现送牛奶人员把邻居家的那份牛奶错投到自己家的奶箱里了：

⑷、当得知某同学身患绝症、生命即将走到终点而他尚不知自己的真实

状况时，为了他心情平和她走完人生的最终一段时间：

三、小结：诚信是最重要的交往品德，是“为人之德”的核心，是人际

交往的根本。我们要做到“明礼诚信”，才能走好人生之路。

四、作业：阅读教材P77情景材料后完成：自己地在生活中的承诺都细

致履行了吗？这位商人的做法对自己将来与人合作有什么启示？

【教学反思】：

第五课时

教学内容：实践活动课走进生活

教学目标：①让学生感悟在市场经济条件下合作的重要性，引导学生运

用学过的相关学问，进一步相识竞争与合作的关系，正确对待生活中的合作

与竞争，提高学生分析问题和解决问题的实力。②让学生感悟到在人际交往

合作中许诺要慎重，要“重诺”，不“轻诺”，承诺一旦做出就应刚好兑现。

假如不能刚好兑现，应向对方说明缘由并致歉。

教学过程：

一、你是怎么想的？说出来与同学们共享。

1、学生阅读教材P78材料后思索：总裁为什么说“对手既是对手，又是

我们的伙伴”？

以小组为单位相互探讨，沟通想法，然后共同归纳：案例反映了在市场

经济条件下，人们对竞争对手的不同看法。它既是总裁对经济生涯的感悟，

也是人生情感的升华，道出了竞争与合作的关系。作为竞争中的竞争对手，

要你追我赶，超越自我，共同进步；但作为竞争中的伙伴，要相互帮助，相

互激励，取长补短，共同提高，都有所收获。竞争不是“誓不两立”的竞技,

而是伙同催人奋进的动力，合作是为了更好的竞争，有效的合作与充分的竞

争会促使双方共同进步。（设计此题的目的是让学生进一步相识竞争与合作

的关系，正确对待生活中的合作与竞争，提高学生分析问题和解决问题的实

力。只要学生能从这几个方面回答就行。）

2、阅读教材P78材料《李壮的故事》后思索：你觉得李壮的问题在哪里？

请你出方法帮助他解决。

小组相互探讨后共同归纳：大包大揽式的承诺，不仅无法兑现，而且，

久而久之还会造成诚信的缺失和人际关系的疏远。我们在生活中要信守诺言，

言而有信。做到许诺要慎重，要重诺，不轻诺；承诺一旦做出，就必需兑现,

“言必行，行必果”，做到一诺千斤；当然，信守诺言也要具体状况具体分

析，在某些特殊状况下做出的不合理、不正确的诺言就不能去履行。

二、针对下列问题，相互沟通想法：

1、通过学习，自己认为合作的意义是什么？谈谈在今后的生活中，自己

将如何与同学、伙伴搞好合作。

2、对竞争与合作关系的相识有了哪些新变更？想一想如何让自己在竞

争、合作中发展。

3、想一想自己在合作交往中有没有与他人发生过冲突或不快乐的事情，

其缘由是什么？假如有的“疙瘩”还没有解开，请尝试一下学过的方法。

4、对做人做事要讲诚信有了哪些新的相识？谈谈自己如何做一个恳切守

信的人。

三、质疑。还有什么困惑或问题。我还希望。

四、倾听他人的心声，通过座谈会、小组沟通等形式，主动征求他人对

自己的评价，虚心接受他人对自己提出的看法和建议。

五、作业：就同学中的诚信问题开展一次探讨，并以“共筑诚信”为题

写一篇小论文在班上沟通。

【教学反思】：

八年级上册政治第三单元在合作中发展（课标表要求+中考要点+单元试题）

【课标要求】

1.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团

结合作、乐于助人的品质。

2.懂得对人守信、对事负责是恳切的基本要求，了解生活中恳切的困难性，

知道恳切才能得到信任，努力做恳切的人。

3.关切和敬重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思索，

能够与人为善。

4.知道人在人格上和法律地位上是同等的，能够同等待人，不凌弱欺生，

不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

5.体会和谐的共同生活须要相互敬重、理解宽容和相互帮助，懂得疼惜公

共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的敬重。

【中考要点】

1.生活中的合作无处不在、无时不有。2.生活须要合作。3.在生活中，我

们须要合作，也须要竞争。4.合作竞争求双嬴。5.同等待人是建立良好合作

关系的基础。学会换位思索，体谅他人的情感，宽恕、宽恕他人的错误和过

失。6.与人合作交往，要做到恳切守信。要正确理解“信守承诺”。

【学法指导】

“生活须要合作”、“竞争不忘合作”、“与诚信结伴同行”、“心中有他人”

是本单元的学问重点和难点。在复习时，首先要加强对这些学问点地理解和

把握，做到真正理解这些学问点。可以借助试题、课本、生活的典型事例或

情景，来体会、领悟、理解合作的重要性、合作与竞争的关系、学会同等对

待人、理解和宽容别人、恳切守信的重要性。同时，要留意在实际事例中，

学会学问地运用，能运用学问来解决现实问题。其次，还要留意正确理解个

别学问，如：竞争分为正值竞争和不正值竞争、宽容不是无原则的退让、信

守承诺也不要无原则地轻易对别人做出承诺。

【名题点击】

1.某公司有甲乙两个部门，两个部门的员工都是经过统一培训的，学问水

平和实力都差不多，可是每个月甲部门的营业额都比乙部门少许多。于是，

老总派人暗地调查，发觉主要是乙部门擅长合作，而甲部门缺乏合作精神。

为了证明这一点，也为了让甲部门的员工更深刻地相识到这个问题，老总确

定做个测试。他让秘书分别给两个部门都送去一桌丰富的饭菜，要求尽快吃

完，但不发筷子，只给每人一个比自己手臂还要长的勺子。

两个小时后，老总去视察状况。发觉情形是这样的：甲部门的人拿着比自

己手臂还要长的勺子，很卖力地往自己嘴里送菜，但总是吃不到东西，桌上

掉下了许多饭菜。每个人都埋怨老总不近人情，不让人好好吃东西。而乙部

门正好相反，桌上的饭菜全部吃完了，并且桌上也没有掉东西。因为他们都

用自己的勺子舀了饭菜去喂对方，每个人都吃得很好。此后，甲部门在工作

中加强了合作，营业额得到很大提高。

(1)上述事例说明白什么(2)看了这个故事，你最想说些什么

解析：此题以生活中的事例的形式呈现，力图引起考生的关注。我们在看

事例时要结合所学的课本学问学会分析思索，应相识到我们在许多时候都须

要相互合作、共同努力，合作有利于实现共同发展、共同提高。

解答第一问时应留意思索，由于勺子要比自己的手臂长，假如自己夹菜给

自己吃，不但吃不到什么东西，反而会把饭菜奢侈掉，甲部门的人就是因为

这样而吃不到东西。而假如靠对面的人递过来，这样大家相互照看，一起努

力，就都能顺当地吃到饭菜，乙部门的人正是因为这样做而个个大饱口福。

这就说明白合作有助于我们走向胜利。解答其次问时，可以从生活须要合作

以及合作的意义等方面来谈。

参考答案：(1)擅长合作，往往有助于事业的胜利。

(2)①合作是一种力气，也是一笔财宝。在今日，无论你从事什么职业，

要想顺当完成一项工作，实现自己的志向，都离不开与他人的合作。②融入

集体，互帮互助，在团结合作中感受群体的力气，体会胜利的喜悦。③一个

人的力气总是有限的，通过合作的方式，借助他人的智力、实力和才能，往

往可使自己的事业获得胜利；

2.材料一：2005年3月24日，中国最大的网络游戏运营商盛大互动消遣

有限公司与全球最大的中文搜寻引擎百度在线网络技术有限公司结成战略合

作伙伴关系。百度将利用其搜寻平台将盛大丰富的互动消遣内容推广至更加

广泛的用户群，盛大将把百度的搜寻引擎引入盛大用户平台，从而进一步加

强百度在搜寻引擎市场的领先地位。

材料二：早晨的草原上，躲避在偏僻处的几头狮子，正等待攻击鹿群的最

佳时机。要冲到最前面尽情享受美食，就得比同伴跑得快；假如跑得还没有

最慢的鹿快，就得忍饥挨饿。

(1)材料一说明白什么⑵材料二说明白什么⑶我们应怎样参加身边的竞

争

解析：本题旨在让我们体会到合作和竞争的重要性。在日常生活和学习中，

我们既须要合作，也须要竞争。材料一中，百度和盛大的合作，有利于百度

加强其在搜寻引擎市场的领先地位，有利于盛大将其丰富的互动消遣内容推

广至更加广泛的用户群，这说明合作有助于事业的进步与发展。材料二中，

狮子和同伴是竞争的关系，跑得快可以尽情享受美食，跑得还没有最慢的鹿

快就得忍饥挨饿。狮子和鹿也是竞争关系，谁跑得快谁就占据主动。狮子跑

得快就可以“大快朵颐”，鹿跑得快就可以在残酷的竞争中求得生存。正是这

种竞争，促使狮子和鹿形成并始终保持着快速的奔跑实力。这体现了竞争对

动物乃至人类的意义。解答第三问时最好能结合自身实际，从增加竞争意识、

提高竞争实力、区分正值与不正值竞争，以及竞争不忘合作等方面来谈，做

到切实可行。

参考答案：(1)合作有助于事业的进步与发展。

(2)与对手的竞争，可以使自己进步、发展得更快。

(3)①主动参加竞争，把自己置于社会生活的大风大浪中，不断磨砺自己

的意志，使自己成为一个对社会有用的人。②学好科学文化学问，把自己武

装成一个具有真才实学的人，提高在竞争中获胜的实力。③反对不正值竞争，

同不正值竞争行为作坚决斗争，用自己的实际行动维护道德和法律的尊严。

④竞争不能遗忘合作，只有既竞争又合作，我们的事业才能取得胜利。

【基础闯关】

一.选择题(下列各题的4个选项中，只有1项是最符合题目要求的。)

1.下列对于“合作”相识正确的是()

①生活中到处有合作②合作使生活之路更宽广③合作无法显示自己的才

能④合作是一种力气，也是一笔财宝

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

2.美国学者朱克曼以25年为时间段，对诺贝尔获奖者进行探讨，发觉与

人合作而获奖者，第一个25年为41%,其次个25年为65%,第三个25年

达到79%。他的这项探讨成果表明()

A.擅长合作的人就能够获得诺贝尔奖B.获得诺贝尔奖的人都是与他

人合作完成的C.擅长合作有助于事业的胜利D.只有科学家才须要与

他人进行合作

3.通过合作借助别人的才智、实力和才能，有助于事业的胜利。所以，我

们（）

A.一有困难，就找别人帮忙，自己不用动脑B.可以随意地把别人的

东西占为己有C.只能和比自己优秀的人合作D.要学会合作，相互沟

通、启发，共同提高

4.在历史上，我们的祖先靠着集体合作的力气告辞了蒙昧和野蛮，如今，

我们要顺当完成一项工作，都离不开与他人的合作。这告知我们（）

①合作无处不再②合作是无条件的③合作是力气，也是一笔财宝④不社会

发展须要合作但不须要竞争

A.②④B.③④C.①③D.①②

5.在班集体中的团结合作（）

①能埋没个人的才智②有助于提高个人解决问题的实力③有助于形成主

动的特性心里品质④能拉大同学间学习水平的差距

A.②④B.③④C.②③D.①②

6.古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话告知我们（）

①学生的主要任务是交友而不是学习②学会合作，能增长我们的才能，丰

富我们的见闻③交友比学习更重要④同学之间的合作学习有利于自我的完善

和发展

A.②③B.③④C.①③④D.②④

7.下列对竞争的理解正确的是（）

A.生活中的竞争都像体育竞赛一样，只能有一个冠军B.竞争离不

开合作C.竞争的结果最终只能是两败俱伤D.任何竞争都将带来

双赢的结果

8.在生活中，我们经常听到这句话：“感谢对手！”这是因为（）

①竞争对手对人们有激励作用②我们的成果都是对手赐予的③我们从对

手的身上找到了自己的不足④竞争对手的存在使我们不敢懈怠

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

9.处理好竞争与合作的关系，就要做到（）

①既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作

观念②在竞争中合作，在合作中竞争合③争取我赢的结果，努力做到一支独

秀④充分相识合作与竞争对于个人成长、社会进步的重要性

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

10.在竞争中“比翼双飞”，甚至“百花争艳”。这是（）

A.落后过时的竞争观B.竞争最志向的结果

C.骗人的，竞争就是优胜劣汰D.志向化的竞争，现实生活中是不

会出现的

11..美国著名拳击手杰克每次竞赛前都要做一次祈祷。挚友问他，“你在祈

祷自己打赢吗？杰克说，“不，我祈祷上帝让我们打的漂漂亮亮，都发挥自己

的实力，最好谁都不要受伤。”杰克的话说明白（）

A.杰克没有取胜的信念B.杰克不关切输赢，只关切是否受伤

C.杰克最想得到的结果是双赢D.杰克把取胜的希望都寄予在上帝身上

12.现代社会生活重的竞争是激烈的，但是这种竞争必需依据下列原则去进

行（）

A.损人利己的原则B.自由自愿的原则

C.为达到目的而不择手段的原则D.同等、公允、诚信的原则

13.下列能体现恳切美德的是（）

A.企业为了多赚钱，弄虚作假，以次充好B.假农药、假化肥，致使农

夫的劳动付诸东流C.“君子诚为贵”、“一诺千金”D.晓钢即使发觉

好友的缺点，也装作不知

14.对于人与人之间的差异，我们应当实行的正确看法是（）

①相互取长补短②承认差异，扩大差别③增加同等意识④同等地对待他人

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

15.小涛和晓钢在楼下踢球时，不当心把邻居家的玻璃打碎了，这时他俩应

当（）

A.快速离开现场，以免引起麻烦B.到邻居家说明状况

C.求助父母，让父母出面跟邻居解决D.订立盟约，互不承认此事

二.理解相识

16.材料：国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水

草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的

死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追逐捕

食下，鹿群只得惊惶地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕

食外，其它鹿的体质日益增加，数量也快速地增长着。阅读上述小故事，回

答下列问题：

（1）为什么没狼的时