核心素养目标道德与法治一下第8课 大自然谢谢您 第2课时(教案)

部编版道德与法治一年级下册

第8课大自然，谢谢您（教案）

核心素养目标

L政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为

人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。

2.道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的

敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。

3.责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。体会与自

然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。

课时安排

2课时。

第2课时

课时教学目标

1.通过交流在大自然中活动的快乐，体会与自然共存的美好，亲近自然。

2.通过学习绘本故事，了解大自然的语言，领悟大自然的智慧，在与大自然的共在中成

长。

课前准备

学生每个人带1-2张户外活动时的照片；收集与大自然相关的谚语。

教学过程

一、大自然的馈赠多

1.引入

上节课我们知道大自然赠予我们许许多多的礼物，现在请大家认真听一段音频，你听到

了哪些大自然的礼物？

2.播放

播放朱自清的散文《春》的音频。

春

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸

红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大

片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，

草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像

霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成

千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没

名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

3.提问

从散文中，你发现大自然赠送给我们哪些礼物？

预设1：山、水、太阳、东风。

预设2：小草、桃树、杏树、梨树、野花。

预设3：蜜蜂、蝴蝶。

4.小结

大自然不仅送给了我们这么多礼物，还给我们带来了无穷的快乐。(板书：8大自然，

谢谢您)

二、大自然中快乐多

1.春天的快乐

(1)提问：春天不知不觉地来到了。节假日，如果你能出门去轻松轻松，你最想去干什么？

预设1：我想和爸爸妈妈去逛逛公园。

预设2：我想到动物园看自己喜欢的小动物。

预设3：我想和好朋友一起到野外放风筝。

预设4：我想和亲戚一起去风景区拍照。

(2)出示：出示教材第32-33页图。让我们和书中的小朋友一起走进春天。

(3)提问：大家喜欢这幅图吗？说说最喜欢这幅图中的哪个场景。

预设1：春天小朋友结伴打水漂，玩得非常开心。

预设2：小朋友们对着蒲公英一吹，小蒲公英们就飞向四面八方。

预设3：他们在春天种下一棵棵小树。

预设4：有人在春天拍下许多好看的照片，画出美丽的风景。

预设5：还有小朋友在公园里捉迷藏，光着小脚丫踩在草坪上。

(4)播放：播放根据教材第33页儿歌录制的音频。

⑸小结：春天是美丽的，更是快乐的。

2.夏天、秋天也快乐

(1)出示：出示教材第33页夏天、秋天两幅图。

⑵交流：夏天和秋天的时候，大自然又是怎样的呢？我们又可以到大自然中做些什么

呢？

预设1：我和爸爸来到湖心公园，看到小池塘里开满了荷花。我们俩开心地坐在池边玩

起水来。

预设2：夏天，我们能吃到又大又甜的西瓜，想想就觉得美味。

预设3：夏天的夜晚，如果在院子里乘凉，抬头就能看到天上的星星像无数的眼睛，一

眨一眨的。

预设4：夏天还有萤火虫，它们打着小灯笼，飞来飞去。

预设5：秋天麦子成熟了，田野里一片金色，风景如画。

预设6：公园里的菊花五颜六色，有红的、黄的、白的、紫的，而且姿态不一，十分惹

人喜爱。

预设7：秋天，有的树叶变黄了，风一吹，就纷纷落下，像蝴蝶在翩翩起舞。

预设8：金色的秋天，到处飘着瓜果的香味。有一次，妈妈带我去秋游。我们来到一一

处果园，看着树上结满了橘子，都兴奋得跳起来。在果园里我还自己动手摘了一篮子橘

子。

⑶小结：看来，炎热的夏天，丰收的秋天，都给我们带来了无限风光，也带来了无穷的

乐趣，我们要大声说：“大自然，谢谢您。”

3.冬天的快乐

提问：有没有喜欢冬天的同学？你能说说冬天给大家带来了怎样的乐趣？

预设1：我爷爷特别喜欢梅花。每到寒冬梅花就开了，好香好香。我们全家都喜欢梅花

的香味。我们爱梅花，更爱冬天。

预设2：冬天，尽管天气非常寒冷，但是松树、柏树还是绿色的，它们就像勇敢的战士,

不怕严寒，值得我学习。

预设3：一场大雪，大自然都穿上了洁白的盛装。我和爸爸妈妈到小区的花坛边堆雪人,

用胡萝卜给她做了个长长的鼻子，还给雪人带上帽子。

预设4：冬天下雪，我们几个好伙伴去打雪仗，大家玩得可开心了！

预设5：冬天的屋檐下有时会挂着长长的冰溜子，像水晶一样，闪闪发光。

预设6：冬天来了，我盼望着过春节。家家户户都团团圆圆，做出丰盛的饭菜，到处都

喜气洋洋。

4.我在大自然中的快乐

(1)思考：教材中的小朋友和大自然在一起很快乐，你有过这样的经历吗？

(2)交流：请同学们将自己准备的和大自然合影的照片拿出来，和同桌说说这张照片的故

事。是在哪里拍的？和谁一起拍的？当时是怎样的情形？

预设1：去年学校举行秋游，我们来到公园里，看到枫叶红了，菊花开了。我闻到了花

儿的香气。这里太美了！我和小朋友们坐在草地上讲故事、做游戏，大家玩得可开心了！

这就是老师给我们拍摄的照片。

预设2：这张照片是我到黄山的留影。黄山的山美，黄山的松树更奇特。这是我在黄山

与迎客松的合影。

预设3:“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的季节，我和爸爸来到小河边，欣赏着河

面的倒影。爸爸还教我钓虾，太开心了！

预设4：这是去年我和爸堆的雪人。我们把雪人打扮成白雪公主的样子。这是妈妈帮我

们拍的照。

(3)小结：无论是温暖的春天炎热的夏天金色的秋天，还是银色的冬天，大自然都无私地

奉献着不同的风景，我们在大自然中找到不同的快乐，让我们大声说：“大自然，谢谢

您！”(板书：快乐多)

三、大自然的语言真丰富

L听听大自然的声音

⑴提问：大自然景色宜人，在大自然的怀抱中快乐多。你们知道大自然会说话吗？

(2)播放：风声、雨声、鸟儿的鸣叫声。

大自然不仅仅有这些声音，大自然还有一些特别神奇的语言，只有聪明的人才能听得懂。

不信，我们来听听。

2.学学大自然的语言

⑴出示：出示教材第30-33页绘本故事。

⑵交流：同学们，这个故事中有哪些大自然的语言？

预设L天上的白云，是大自然的语言。白云飘得高，明天可能是晴天。

预设2：地上的蚂蚁，是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。

预设3：水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。大自然在水面上写着：春天已到人间。

预设4：大雁集队南飞，就像“人”字一般。大自然在蓝天上写着：秋天已在眼前。

预设5：大树如果倒下，你会把年轮发现。一圈就是一年，这是大自然的语言。

(3)追问：大自然的这些语言告诉了我们很多知识。你发现这些语言有什么用处吗？

预设1：我们如果看到蚂蚁忙着搬家，出门就要带上雨伞。

预设2：如果天上的白云飘得高高的，说明不会下雨。如果是夏天，还要注意防晒。

(4)小结：我们可以根据大自然的语言，调节自己的生活。多么神奇啊！大自然，谢谢您!

(板书：很神奇)

3.说说自己的发现

(1)引入：大自然的语言真是妙不可言。只要我们多留心观察，还能听到更多更美的大自

然的神奇语言。你发现了什么大自然的语言？

⑵交流：结合课前的观察说说大自然的语言。

预设L天上的乌云是大自然的语言。乌云滚滚来，马上要下雨。

预设2：迎春花儿是大自然的语言。大自然在花枝上写着：春天来啦。

(3)指导：在探索大自然和人类关系时，人们获得了很多知识，发现了很多大自然的语言。

在长期的生产、生活中，人们将这些知识归纳为谚语。你课前收集了哪些谚语？里面藏

着大自然的什么语言？

⑷分享：分享收集到的谚语。

预设1：雨中闻蝉鸣，预告晴天到。

预设2：朝霞不出门，晚霞行千里。

预设3：燕子低飞要落雨；龟背湿下雨兆。

预设4：鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

⑸小结：大自然真神奇啊！只要我们善于观察，积极思考，就会聆听到更多更美妙的大

自然的声音，并能听懂它的语言。这样，我们会更好地和自然和谐相处。

四、感恩大自然有行动

1.引入

大自然赠予我们丰厚的礼物，我们的衣食住行离不开它。

它给我们带来了美景，带来了欢乐，还带来了神奇的语言；它向我们传递着丰富的知识,

给了我们快乐。让我们大声地说：大自然，谢谢您！

2.交流

你准备怎样向大自然表示感谢呢？

预设1：我要爱护花草树木，保护环境，不践踏草坪，不破坏花木。

预设2：我要植树种花，绿化家园。

预设3：我要爱惜粮食，不浪费一粒米。

预设4：我要节约用水，珍惜大自然的资源。

预设5：开展光盘行动，家人做饭菜或者在外面点餐，够吃就行了，千万不能浪费。

预