五年级下册语文课件-22左公柳∣语文S版

2024/3/25五年级下册语文课件-22左公柳∣语文S版第一课时1、帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“廊、纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、拱手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归”等词语。2、初读课文，整体感知课文内容，理清作者思路。课时目标课文导入1、身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。同学们，你们知道这是谁用来言志的对联吗？2、大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。这是王震那首脍炙人口的七言绝句，你们知道是用来歌赞谁的吗？他就是清朝一代名官，为收复新疆、建设新疆，发展民族工业等方面立下赫赫功勋的人——左宗棠。今天我们就学一篇有关他的文章，来了解他的赤子情怀。课文讲解课文朗读tǎng戈慷慨湘gē我会认淌屹kāng棺

kǎixiāngguānyì我会写廊láng纤xiān戈gē俄é湘xiāng棺guān携xié谋móu屹yì淌kāng惫bèi慷tǎng楚楚动人：力排众议：马不停蹄：楚楚：鲜明整洁的样子。指纤弱的样子。今多用以形容女子的娇柔可爱。竭力排除各种意议论，使自己的意见占上风。比喻一刻也不停留，一直前进。解释词语1、思考这篇文章讲的是什么？从几个方面介绍左宗棠的事迹？本文记叙了“我们”在游览玉门关途中，听到导游所讲述的左宗棠收复新疆失地和建设西北边疆的故事。两方面：收复新疆、建设新疆。课文讲解2、课文分几个部分？各写了什么内容？课文讲解第一部分（第1—3自然段）描绘玉门关外的柳树那高大挺拔的形象。第二部分（第4—13自然段）记叙导游讲述的左宗棠的故事。第三部分（第14自然段）抒发“我们”对左公柳的景仰、歌颂的情感。课文讲解3、这是一篇写人还是写物的文章？（写左宗棠为什么题目是左公柳？）（写左宗棠的文章，借左公柳来赞美左宗棠对新疆所做出的贡献。）4、你们刚才都画出哪些描写左公柳的语句了呢？“突然，我们发现前方不远的地方，傲然挺立着一棵柳树。”“这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷惺。”“这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英雄无畏、压倒一切困苦的气势！”“它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……”课文讲解5、你觉得生长在戈壁滩上的左公柳是一株怎样的树？左公柳是一株

的树。傲然挺拔、高大茁壮、身姿挺拔、刚劲有力、刚强、英辱无畏、技繁叶茂课文讲解6、你体会到了作者对左公柳怎样的一份情感？（敬佩、赞叹、惊叹）课文讲解小结：同学们，左公柳和普通的柳树一样．又和普通的柳树不一样。恶劣的生长环境塑造了它顽强的生命力，尽管身处戈壁滩，却长得枝繁叶茂、刚劲挺拔，真令人敬佩和赞叹啊！第二课时1、继续学习课文，探究“左公柳”这一名称的由来，了解左宗棠以身报国的忠义之举；体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。激发学生热爱祖国、建设祖国的情感。2、结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。3、有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。课时目标导入西出嘉峪关，漫游于丝绸古道，不时可见沿途有一些合抱粗的杨柳树，虽伤痕累累，满身疮痍，却苍劲坚韧，铁骨铮铮，以顽强的生命姿态抵御着戈壁狂风、飞沙走石。这就是着名的“左公柳”。咱们这节课继续学习《左公柳》。课文讲解挺身而出力排众议千辛万苦慷慨激昂铁骨铮铮主动请缨以身报国忠义之举刚毅坚韧视死如归置之度外年逾花甲1、你们发现了什么？这些词语都和一个人有关，都是用来形容左宗棠的。课文讲解左宗棠（1812～1885）：晚清军政重臣，湘军统帅之一，洋务派重要首领。字季高、朴存，号上农人，湖南湘阴人（今湖南湘阴县界头铺镇）。1881年夏，调任两江总督兼南洋通商大臣。1884年6月，奉召入京，再任军机大臣。1885年病故于福州。著有《楚军营制》（附条规），其奏稿、文牍等辑为《左文襄公全集》。（人们为了纪念左东棠，便将这柳树称为左公柳。）2、左宗棠和“左公柳”这一名称的出来有着怎样的联系呢？3、想一想，文中叙述了左宗棠的哪些事情？第一件事：新疆将被侵占，左宗棠坚决主张收复新疆失地，并主动请缨，收复了新疆失地。第二件事：左宗棠在征战中不忘建设新疆，为新疆戈壁植下了一片树林。课文讲解4、说说人们用“左公柳”纪念左宗棠的原因。如果没有左宗棠坚决主张收复新疆失地，并主动请缨，收复了新疆失地，新疆有可能已经被外国人侵占；如果没有左宗棠为新疆戈壁植下了片片树林，玉门关今天就不