三年级下语文教案语文园地一

三年级下语文教案语文园地一语文园地一传授目标交流自己故乡的风景举行口语交际。交流时做的到态度自然、大方，表达娴熟，内容比较充实。要讲清风景特点，表达自己对故乡的酷爱。写出故乡风景特点，并展开丰裕的想象。能自主发觉一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。积累量词和成语，会正确使用一些量词。学习在阅读中积累语言，随时记载。课前准备到故乡最优美的地方游览，留心周围的风景。收集一篇描写大自然美丽风景的文章。3.词语卡片﹑投影片。传授课时：4课时。传授历程修改意见第一课时口语交际一﹑同砚们，我们祖国向来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻滚的戈壁，又有几多名山大川，吸引着多数的中外游客。我们的故乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，互助赞美自己的故乡吧。二﹑说和听的要求：1﹑讲清这处风景在什么地方，有那些特点，要表达出对故乡的酷爱。耐心解答同砚的提问。2﹑认真听别人讲，可以补充，可以提标题。三﹑小组同砚相互先容得最明白最感人的同砚。四﹑小组推选出来的同砚在班交流，师生点评。要先指出他说的好在哪里。如：彩虹桥周围有树吗？小河的水清到什么程度？第二课时习作激发兴趣，导入主题1﹑同砚们，议决你们的先容，我发觉，你们的故乡是个特殊可爱的地方！你们的先容，让更多的人明白了你们的故乡。你们的先容，会使你们的故乡成为著名的风景区呢！2﹑这次习作就请同砚们先容自己故乡的风景。先容的时候，3﹑先容的时候，要注意把风景特点写明白,如能写上自己想象或关于故乡风景美妙实在传说,就更吸引人啦!4﹑学生自主习作.西席巡查，帮助有困难的同砚。明白全班同砚的习作环境。选择典范习作，准备讲评第三课时习作评改指名读习作，师生评议。选择2——4篇各具特点的习作，如写得比较明白的，想象较丰裕的，加上传说的，或者存在带有共性的缺点的。评价标准：语言是否通畅明白。是否写出了风景特点。是否有自己的想象。修改习作自己修改。小组再互相交流修改，注意字词、标点正确。习作扩展优秀习作欣赏西席宣读《难忘那条河》第四课时我的发觉投影打出讲义中的词语。自己读词，看能发觉什么？交流自己的发觉：每个词中两个字的意思是相反的。说一说，还发觉哪些词有这个特点？引导学生发觉更多类似的词语。我会填：自己尝试填一填。指名说说是怎样填的。读读背背：自由读成语。指名读，读准生字的音，引导发觉每一行的成语特点。可依据成语的排列顺序背诵下来。发言导入：1.播放一段风景录象。2.学生说看后的感受。3.想不想学着先容一下自己的故乡?出示写作要求：1.能写出风景的特点。2.按一定顺序写明白。3.表达了酷爱故乡的感情。4.有丰裕的想象。根据写作要求举行点评，多发觉同砚的优点。引导学生说反义词的时候，还引导学生用这些反义词说成语，加大知识面。板书设计语文园地一口语交际先容故乡风景习作写一写故乡的风景我的发觉日积月累我会填读读背背宽带网布置

作业把自己写的故乡风景读给家长听并着修改。积累量词和成语，会正确使用量词。传授

后记“我的发觉”””和“日积月累”这两部分的词语，学生都能掌握，还能运用，但成语