第01课 社戏（教学课件） 八年级语文 （统编版）

统编版八年级语文下册1社戏鲁迅学习目标概括情节，体会小说一波三折和表达方式综合运用的特点。12品味人物形象和景物描写，感受纯美的环境与淳美的人情。3对比删节的部分，体会作者对世界“爱”与“诚”的渴望。1101第一课时导入新课

童年生活犹如一幅五彩斑澜的图画，犹如一串欢快跳动的音符，提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。对于许多人来说，童年都是美好快乐，饶有趣味的。高尔基也曾说过，童年是最值得品味的美酒，人们在回忆自己童年往事之时，总是充满一种浪漫的理想色彩，即使是鲁迅这样的文学战士，回忆起童年往事，笔调也是无比温馨的。

今天，就让我们一起走进鲁迅的小说《社戏》，去探索《社戏》里的童年生活。

“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。文题解读

在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。《社戏》收录在《呐喊》里。鲁迅字词积累钳（

）偏僻（

）行辈（

）漂渺（

）撮（

）照例（

）欺侮（

）撺掇（

）潺（

）嘱咐（

）宽慰（

）踊跃（

）惮（

）怠慢（

）礼数（

）好歹（

）桕（

）凫水（

）屹立（

）皎洁（

）楫（

）家眷（

）归省（

）絮叨（

）qiányǒngyuè读准字音

hángshùchándàijíyìhǎodǎipìjiùdànwèixùdaozhǔcuānduocuōfújiǎojiéwǔxǐnglìpiāomiǎojuàn字词积累归省：偏僻：絮叨：纠葛：怠慢：礼数：撺掇：唠叨的，啰嗦的。出嫁的女儿回娘家探望父母。省，探望、问候。纠缠不清的事情；纠纷。荒僻，交通不便。读准字音

表示招待不周到。从旁鼓动人做某事。礼节；礼貌的等级。理“社戏”之事

读标题，结合文章内容，猜想这篇文章的线索是什么？社戏（或看社戏）读标题，明线索

理“社戏”之事

请以“社戏”作为关键词，按“时间”顺序来概括故事情节，理清文章结构。盼看社戏（1-4）按时间，析结构

去看社戏（5—30）看社戏后（31-40）理“社戏”之事

请以“我”为叙述视角，寻找并扣住故事中的“转折”，说一说文中的故事。要求：概括的内容里必须有“转折”的意味。如：第一段可概括为：平桥虽小是乐土。找转折，说故事

1段：

平桥虽小是乐土2段：

玩友吵闹不犯上3段：

钓虾放牛尬事多4-6段：不准随友心焦躁7段：

无船出行双喜解8-13段：

急盼看戏觉船慢14-21段：乘兴而去扫兴还22-23段：夏夜返航意未散24-30段：停船偷豆趣横生31-40段：戏豆普通乐无穷理“社戏”之事

请用四字短语概括本文所写的八件事，力求每件事之间具备“因果”关系，完成下面的思维导图。循因果，理情节

④月夜行船①平桥乐土③友解船忧⑧次日议豆⑦深夜返回⑥归航偷豆⑤赵庄看戏②玩伴优待详写：③④⑤⑥；略写：①②⑦⑧

“赵庄看戏”以外的其他事件能不能删掉？为什么？

前三件事是看戏前的铺垫，表明看社戏的缘由，月夜行船是在看戏的途中发生的，后三件事是看社戏回去的路上发生的，前后都围绕着“社戏”进行描述，所以都不能删掉。辨“社戏”之我

小说是以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。

小说的三要素：人物、情节、环境。“人物”是核心要素。

小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局

小说的环境描写：社会环境和自然环境文体知识

文中的“我”（迅哥儿）是不是作者鲁迅呢？辨“社戏”之我

鲁迅的外祖母住在浙江绍兴鲁镇的安桥村，课文所写的那段生活的背景也不是原原本本的安桥村，而是一个经艺术加工的平桥村。“我”虽在文中称“迅哥儿”，但也不能视为鲁迅自己。

因为这是一篇小说，小说中的人物塑造、故事情节、环境描写源于现实生活，但也高于生活，小说所追求的是一种艺术的真实。正因为它是虚构的，所以即便它取材于作者的童年生活，用第一人称写就。文中的“我”也有少年鲁迅的影子，但我们不能把文中的“我”看成就是鲁迅本人。“我”非我

文中的“我”（迅哥儿）是不是作者鲁迅呢？辨“社戏”之我“我”似我

文中的“迅哥儿”有着鲁迅的影子，结合之前学习鲁迅的文章（《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》），找一找“我”与鲁迅的相似之处？辨“社戏”之我

比较阅读下面的文字，说一说“我”与鲁迅有什么相似之处？

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园……其中似乎确凿，只有一些野草；但那时却是我的乐园。

有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。

——《从百草园到三味书屋》

那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

——《社戏》“我”似我

热爱自然，向往自由的农村生活，反对束缚

问题1：在平桥村，“我”得到了哪些优待？

①小朋友得到了减少工作的许可，伴“我”玩游戏

②小朋友们陪我掘蚯蚓、钓虾、放牛，钓上的虾照例归“我”吃。

③小伙伴对我的照顾：“我”因无法看戏而不开心时，小伙伴同情我帮想办法，还为我打包票；桂生为我买豆浆等。

辨“社戏”之我“我”似我

阅读4——10节，梳理“我”去看社戏前的心情变化。比较：“我”的心情变化与鲁迅对阿长的情感变化有什么相似之处？

“我”去看社戏前的心情变化：从“盼望”到“焦急”到“失望”到“挂念”到“沮丧”到“轻松”。

鲁迅对阿长的情感变化：从“不大佩服”到“不耐烦”到“空前敬意”到“憎恶”到“新的敬意”。

活泼真实，充满童趣

问题2：当愿望成真时，“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，请聚焦第6段、第9--12段（夏夜行船），认真品读“我”的心理，感受其中的童真童趣。辨“社戏”之我

6段：总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

10段：我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

11段：他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

12段：那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。“我”似我

“我”的轻松中有人戏合一的双会

A组:品读下面句子，你觉得“我”的轻松中有

。辨“社戏”之我

10段：大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。……我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换……飞一般径向赵庄前进了。“我”似我

“我”的轻松中有人船合一的急切

B组：朗读下面句子，画出动词进行品读，你觉得“我”的轻松中有

。辨“社戏”之我

10段：有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

11段：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。“我”似我

“我”的轻松中有人景互融的急盼

品析下面景物描写，你觉得“我”的轻松中有

。课堂总结

本文以“社戏”为线索，按时间顺序记叙了“盼看社戏---去看社戏---看社戏后”，情节一波三折，层层推进，慢慢展示了“我”（迅哥儿）的形象，一个热爱自然，向往自由的农村生活，反对束缚，活泼真实，充满童趣的少年，虽不是鲁迅本人，却有着与鲁迅年少时相似的性格特点，“迅哥儿”的情感体验或多或少寄托着鲁迅的情思。课后作业1.积累“读读写写”字词。2.推荐阅读：鲁迅《社戏》原文。板书设计社戏盼看社戏去看社戏看社戏后“我”非我看社戏鲁迅1102第二课时导入新课1910年，北平城。一位中年人买戏票，看演出。可戏没唱一半，他便难以忍受的出来了。这所谓名角的戏和他童年时看过的一出戏相差太远了。沿着时间的河流追溯，我们来到平桥村，一起去看看那出让他魂牵梦萦的“好戏”！感“社戏”之好

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。评价“社戏”

请划出文中的“我”对童年看过的那一场戏评价的语句。

这句话表达了作者怎么样的情感？请设计朗读。

遗憾、留恋和怀念。

朗读指导：重读“真的”“实在”。感“社戏”之好“我”最想看到的戏是：

，结果是：

；“我”最不想看到的戏是：

，结果是：

。戏非好戏

戏好看吗？阅读14—21节，请根据提示找到相关的句子，说一说赵庄的戏是一场好戏吗？感“社戏”之好戏非好戏

我最想看铁头老生连翻八十四个筋斗。

（唉）结果是：铁头老生并没翻筋斗。

我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。

（唉）结果是：“但是等了许多时候都不见”。

我最不想看“老旦、小旦咿咿呀呀的唱”。

（唉）结果是：“老旦踱来踱去的唱，后来竟在一把交椅上坐下了……仍旧唱。”

读一读下面句子，说一说同去的小伙伴们看戏的心情。

年纪小的几个多打哈欠了，大的也各管自己谈话。

双喜他们却就破口喃喃的骂。

全船的几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。

豆好吃吗？请从文中找出相关语句说一说。

但我吃了那豆，却并没有昨夜的豆那么好。——不好吃，“偷”是一种热情的、无私的、天真纯朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。感“社戏”之好人情好：平等善良、热情淳朴的村民景色好：宁静美好的江南水乡风光心情好：与童年玩伴无拘无束的欢乐时光民俗好：传统文化戏是“好戏”

戏是不好看，豆也一般般，为什么“我”还感慨说“不再吃到那夜似的好豆，不再看到那夜似的好戏”了呢？到底“好”在哪里？感“社戏”之好双喜：聪明机灵、善解人意

考虑周到、办事果断阿发：大方无私、非常好客桂生：勤快热心、善于思考六一：善良宽厚、淳朴好客戏是“好戏”

平桥村的人中，谁最好？你最愿意和谁交朋友，说说理由。感“社戏”之好

我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”

——鲁迅《朝花夕拾·小引》戏是“好戏”

台上之戏不好，台下之戏是一场有惊喜的“好戏”台上之戏不好，台下之戏是一场有童真的“好戏”台上之戏不好，台下之戏是一场有温度的“好戏”悟“呐喊”之心写作背景

《社戏》写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，鲁迅生活在军阀混战、封建割据下的黑暗、落后、冷酷、污浊的社会里。他日夜忧国忧民，为探索救国的道路而始终不渝地战斗着。悟“呐喊”之心

《社戏》原文开头部分写的是“我”成年后两次北京看戏的经历：

材料一：我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，因为耳朵已经喧蝗的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行!”……原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。

阅读下面材料，揣摩两次看戏不愉快的原因。悟“呐喊”之心

《社戏》原文开头部分写的是“我”成年后两次北京看戏的经历：

材料二：我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喧蝗的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省悟到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。

阅读下面材料，揣摩两次看戏不愉快的原因。两次看戏不愉快的原因：

（1）拥挤嘈杂的都市环境

（2）冷漠世故的都市人，

（3）束缚压抑的等级观念

悟“呐喊”之心

前两次看戏的经历与赵庄看社戏的经历形成对比。其实让他怀念的并不是戏，因为前后三次看戏，“我”都没有关注戏的内容，“我”怀念的是在平桥村赵庄那份美好的经历与回忆！

为什么写三次看戏的经历？（1）“我”怀念的是小伙伴的陪伴（2）“我”怀念的是江南水乡的美景（3）“我”怀念的是自由、轻松、平等的氛围（4）“我”怀念的是童年生活的童真和野趣（5）“我”怀念的是人与人之间和谐的关系

戏并不好看，豆也很普通，但“我”怀念的是

。悟“呐喊”之心人生经历

鲁迅出生于浙江绍兴周姓的一户大家，这样的家庭使鲁迅获得了来自外人的尊敬。然而命运总喜欢捉弄人，13岁那年，鲁迅的祖父因科场舞弊案被革去官职，随后鲁迅的父亲被革去秀才身份，身体每况愈下。霎时间，周围人对他家的态度全变了。鲁迅无论是出入当铺还是进出药房，都会被人指手画脚。都说故乡是心灵的港湾，可现在这片生长的热土竟然如此地势利，“一种执拗的怀疑精神，很自然地从他心里升起。”

鲁迅看来，已没有打破这“铁屋子”的希望。但是希望，却是不能抹杀的，因为“希