论新媒体时代高校辅导员学生思政工作路径的拓展

论新媒体时代高校辅导员学生思政工作路径的拓展摘要：随着互联网技术、电子信息技术的快速发展，人们已经步入了新媒体时代，新兴技术在教育工作方面的应用，给高校辅导员思想政治教育带来很大冲击，现代高校辅导员必须转化思维模式、提升自身素养，探寻出媒体时代下高校思想政治教育工作的创新路径。本文以新媒体时代下高校辅导员思想政治教育工作为研究对象，分析了思想政治教育在新媒体时代面临的机遇和挑战，并提出了新媒体时代下高校辅导员思想政治教育工作的创新途径，希望能够为高校辅导员在思想政治教育工作方面的创新提供一定的指导。关键词：新媒体；高校辅导员；思想政治教育一、前言进入“互联网+”时代之后，电子信息技术开始在人们的社会生活中得以广泛应用，对人们的工作学习产生了极大地影响，改变了人们的生活方式。由于现代的学生都是在新媒体环境下成长的，因此在教育工作方面，新媒体也有很大的影响力，新媒体时代下，现代高校辅导员的思想政治教育工作机遇与调整并存，如何正确的应用新媒体技术，将思想政治教育工作与新媒体技术紧密结合，是现代高校辅导员亟待解决的重要问题。（一）思想政治教育在新媒体时代面临的机遇新媒体时代下，电子信息技术可以广泛应用到思想政治教育的各个方面，为思想政治教育工作的开展提供极大的便利。具体来说在新媒体时代，思想政治教育工作面临以下几个方面的机遇：扩展了思政政治教育的资源性。在互联网技术支撑下，世界各地的信息资源都可以在互联网上查询到，高校辅导员能够通过网络找到丰富的思想政治教育教学资源，使教育资源随时能够更新，跟进时代步伐，使思想政治教育的教学内容更加丰富、更加贴切学生需求，有助于提高思想政治教育工作的质量。提高了思想政治教育的实效性。在新媒体时代下，移动信息技术能够为人们搭建极为便利的信息交互平台，各类型的社交通讯软件在人们的生活中得到了广泛的应用，在思想政治教育工作方面，高校辅导员可以利用现代社交媒体软件（微信、QQ等），及时地与学生进行沟通交流，打破了传统教育的时间限制与空间限制，信息传递的即时性扩大了高校辅导员思想政治教育的覆盖面，提高了辅导员思想政治教育的实效性。（二）思想政治教育在新媒体时代面临的挑战新媒体时代下，高校辅导员的思想政治教育工作同样面临着很多挑战，具体来说包括以下几个方面：第一，在新媒体时代下，互联网为人们提供了一个平等的信息获取和交互平台，这样学生和辅导员之间在信息获取和学习方面地位逐渐变得平等，在过去，辅导员能够掌握最新的教育教学资源，因此学生只能够从辅导员那里找寻解决问题的方法，获取自己想要的信息。但在新媒体时代下，学生能够通过网络查询到自己需要的教育信息，辅导员与学生之间变成了共同学习的状态，因此高校辅导员必须适应角色的转换，对教学方法做出有效的调整。第二，新媒体技术的快速发展使得高校辅导员必须提高自身的网络数字信息技术，只有掌握了这些技术，才能够在思想政治教育工作实践中进行新媒体技术与教学相结合的创新。此外高校辅导员还需具备新媒体思维，新媒体的开放性、平等性等，使大学生民主意识和平等观念增强，高校辅导员必须对此作出调整，在工作中需要更加注重学生的个性化发展需求。二、新媒体时代下高校辅导员思想政治教育工作的拓展途径（一）坚持以人为本，深化思想政治教育工作中的民主观念在新媒体时代，学生的独立意识增强，传统的教育观念已经难以为现代学生所接受，学生会对以往那种强制性的教育管理模式产生很强的抵触心理，因此，高校辅导员必须要在教育观念方面进行创新，坚持以人为本，重视学生的个性化发展。高校辅导员需要与学生建立起平等民主的关系，增强学生对自身的信任，以此提高自己对学生的影响力，通过隐性的引导，使思想政治教育中的观念潜移默化的传递给学生。在思想政治教育工作中坚持以人为本、贯彻民主观念，需要从多方面入手，在教育内容选择上，要集中学生的意见，充分考虑学生的需求来制定教育工作内容；教学方法上要做到因材施教，注重对学生个性化的发挥；在学生意见表达方面，要为学生打造开放、自由、平等的交流平台，让学生能够自主地表达自己的观点。总而言之，在思想政治教育工作中真正做到坚持以人为本，最根本上仍是要由高校辅导员落实的，因此高校辅导员自身必须强化民主观念，才能在工作中落实到实处。（二）运用新谋体，拓展辅导员思想政治教育的领域在新媒体时代下，辅导员的思想政治教育工作不单单局限在课堂上，在网络领域有很大的拓展空间。高校辅导员可以通过加强建设学校的网站论坛，在校园的官方网站上多发布一些思想政治教育相关的资讯内容，加强对校园网站的监管力度，引导学生在论坛上进行思想政治教育相关的有益探讨。此外，高校辅导员还可以有效利用移动信息技术，在一些社交媒体网络软件上发布思想政治教育相关的教育资讯，比如开设微信公众号、微博账户等，学生可以通过这些社交媒体网络软件获取最新的思想政治教育学习资源。高校辅导员可以组建QQ群、微信群等，给学生构建起思想政治学习探讨平台，辅导员还可以与群内的学生进行一对一的交流，来了解每名学生的状况，进行针对性的辅导，使思想政治教育工作不单具备时效性，还能满足学生的个性化需求。（三）引入议程设置，抢占网络舆情导向的制高点所谓议程设置，指的是通过有效地利用大众传播媒介，来对社会产生目的性的影响。大学生正处于人事观价值观完全成型的时期，因此对大学生进行科学的思想引导是极为重要的，而观念的培养时机极为重要，思想的形成往往有先入为主的规律，如何在第一时间将正确的思想政治观念教授给学生，是高校辅导员在开展思想政治工作时的重要问题。在新媒体时代，大众传播媒介、社会舆情对人们的影响很大，比如一些时政热点，越早传播的信息对公众的认知影响越大，信息传播的范围越广、频率越高，对公众的认知影响也就越大。因此在现代高校思想政治教育工作中，需要有效利用大众传播媒介对一些正确的观点及时地、广泛地传递给学生，抢占网络舆情导向的制高点，强化正确的价值观念对学生的影响。随着网络时代的到来，大学生在获取资讯信息时，其主要渠道一般都是通过网络，但由于网络环境较为复杂，充斥着很多不良的思想观念，如果不抢占网络舆情导向的制高点，第一时间将正确的思想观念传达给学生，那么网络上的一些错误思想观念则会趁虚而入，对大学生的成长造成不利的影响。（四）提高辅导员素质，打造“网红”高校辅导员在新媒体时代成长的学生，在思维方式、知识储备、情感认知等各个方面都更加的成熟，也更加的具备自我意识，而现代社会环境也变得更加复杂，学生所面临的心理问题、校园安全问题等类型也变得多样化，这就要求高校辅导员需要具备更高水平的综合素质，需要具备心理学、社会学、教育学、管理学等多个方面的知识。此外，高校辅导员还需具备电子信息技术、网络技术、移动信息技术等，才能够在思想政治教育工作中灵活有效地应用现代媒体工具来辅助教学。高校辅导员还要有自我营销意识，在新媒体时代流量为王，互联网为公众提供了一个平等开放的信息传播平台，在互联网技术支撑下，只要通过科学合理的自我包装、自我营销，任何人都可以变成具有一定影响力的公众人物，也就是大众所说的“网红”。高校辅导员通过各种社交平台、网络媒体，将自己打造成“网红”辅导员，这样能够使自己在学生中更加有影响力和亲和力，有助于思想政治教育工作的开展。三、结束语随着网络技术的普及和发展，步入网络社会后，基于网络技术发展而来的新媒体在信息传播方面发挥着越来越重要的作用，如何科学地利用新媒体技术来服务于工作学习，是网络时代社会经济发展的重要课题。现代大学生是伴随着新媒体发展而成长起来的一代，是新媒体使用最多最广泛的群体，新媒体在大学生思想政治教育方面影响巨大。因此，新媒体时代下的高校辅导员必须开拓创新，提高自身的新媒体意识，将新媒体技术工具有效地服务于现代思想政治教育工作，使之成为现代思想政治教育工作新载体，这样才能够培养出符合现代社会主义核心价值观的优秀大学生。本文详细分析了思想政治教育在新媒体时代面临的机遇和挑战，提出了新媒体时代下高校辅导员思想政治教育工作的创新途径，对于高校辅导员在思想政治教育工作方面的创新具有一定的指导意义。参考文献：[1]张吉玉.新时代提升高校辅导员影响力的路径探索[J/OL].宁波教育学院学报,2018(06):38-41[2019-01-13].[2]瞿嘉毅.高校辅导员队伍专业化、职业化建设的路径研究——建立发展机制体系[J].中国校外教育,2018(36):72-73.[3]蒋林娟.新媒体视域下地方高校辅导员职业压力调查研究[J].北京化工大学学报(社会科学版),2018(04):90-95.[4]徐坚.新媒体环境下提升高校辅导员媒介素养的对策研究[J].教育观察,2018,7(23):95-97.[5]刘振友,林宸羽,刘宸利.地方高校辅导员思想政治教育工作模式创新探究[J].科技风,2018(35):18-19.[6]朱先彬.自媒体时代高校辅导员工作方法创新研究[J].知识经济,2018(23):167-168.[7]黄骊.基于微信平台的高校辅导员工作创新研究[J].品牌研究,2018(06):278-279.[8]张岩.新媒体