教师资格证面试答辩技巧（附答题模板）

教师资格证面试答辩技巧（附答题模板）答辩考查内容重点考查内容：教案设计的环节；教师职业理念。一般考查内容：考生的基本信息、考生的学科专业知识、考生的课程设计理念。答辩参考模板1.考生的基本信息答辩分析：答辩的第一环节主要是了解你的个人基本信息。大家保持一个原则：实话实话！比如，考官会问你：哪个学校毕业的？什么专业？有没有当老师的经历？遇到这类问题非师范的宝宝们可能会慌，怎么办？要不要说实话？如果说了实话是不是就被淘汰了？当然不是哦，你是不是师范专业，其实考官一眼就能看出来，如果你撒谎，考官很可能会问你很专业的学科知识，到时候更尴尬。所以哦，就算不是师范生也没关系，真诚回答很重要！答题模板各位老师好，我毕业于。。。我的专业是。。。。在我学习的这段时间，过得非常充实。虽然我不是专业师范生出身，但是我觉得我的这一段经历让我成长了很多，收获了很多。比如，在……中，我收获到了……【结合专业/学校谈自己的收获心得】就是这一段时间，让我更加明确以后想做的就是教师，我想自己的时间奉献在讲台上，也许我并不是特别优秀，但是我足够努力，我相信在今后的教师生涯中能够成为一名合格的人民教师。谢谢各位老师。当然，如果你是师范生，那就尽情展现你的专业性吧，多说一些自己的收获，获得的奖项，参加的有关教育类的活动比赛等，最大化的展示自己的优势！2.学科专业知识答辩分析：答辩的第二环节也是最重要的环节就是了解一下你对学科的看法。同样，非师范生还是实话实说哦。可以结合你所学专业的经历说明该门学科老师对你的影响以及教授的授课理念来答。当然，也可以结合学科老师课给大家讲的学科知识点加以阐述，也是可以通过的。但如果运气不好，恰好问到了你的知识盲区，那就稍微坦诚一点，避开知识点的回答。关键还是要把自己的感受讲出来。答题模板各位老师好，坦诚的说，我不是专业的学科出身，对于这门学科的理解可能比较浅薄。但是，我既然选择报考了这门学科，那就表示我想要突破这个学科，也会在今后的学习、工作生涯中不断努力，去收获更多的专业知识。接下来，我将结合我的经历感受来谈一谈对这门学科的看法。首先，我认为……学科是一项掌握基本技能的学科，通过这门学科的学习，学生可以掌握……技能，以便于他们在实际生活中解决类似问题；其次，我认为，它也是一门掌握学习方法、提升学生……学科人文素养的学科。学科学习的最终目的就是为了运用到生活实际中，并对这门学科产生浓厚的……兴趣。【结合自身理解谈学科】就像我现在花费很多精力考这门学科的教师资格证，就是因为喜爱这门学科，这是我最初的出发点，也是这门学科带来的最大魅力。虽然，我对这么门学科的专业知识了解不是很深入，但是请各位老师们相信，一个愿意不断成长的老师必将带领学生一起进步。感谢各位老师。特别注意的是：如果你讲错了，被考官直接指出，不要害怕或不敢面对，更不要狡辩哦。可以回答：对不起，各位老师，刚才我提到的内容确实像各位老师所说的，存在一定错误，这是我的一个短板，我也很感谢考官提出这个问题，让我能够更加清楚地了解自己的不足之处，这也是对我的一种鞭策。我会在今后的学习工作中不断弥补自己的专业短板，提升自己的专业能力。当然如果你是专业的师范生，可以阐述大学关于这门学科的学习所得，比如，学科性质、学科目标、学科评价、学科技能等。总之，怎么专业怎么来！3.课程设计理念答辩分析：答辩的最后一环主要是问下你在试讲中对课程设计理念的理解。这一环的目的就是想了解一下你的课程设计意图，可能是设计存在不合理之处，希望你能意识到，但是不用过于担心，设计意图围绕“以生为本”的理念来答就好！答题模板各位老师好，我之所以这样设计，是因为课程要以学生为本。因此，我认为要遵循学生的认知规律，在学生已有知识的基础上，再适当地加以引导。通过这一环节，可以激发学生的学习的兴趣，调动学生的积极性，让学生的知识架构更加紧密，在这个过程中学生既能巩固原有的知识，也能让学生的认知得到一定的升华，学生还能更进一步掌握……。当然，我觉得这样子设计也是我短时间里的想法，并没有经过太多时间和实战的考验，多少存在一定的不足之处，我也会在今后的教学生涯中不断提高课堂设计能力。谢谢各位老师！答辩注意要点1.保持自信，举止得体。2.回答语速平稳，避免多余口头禅和小动作。3.逻辑清晰，表达流畅。4.礼貌回答，答题前记得问好，结束后记得感谢老师！5.具备良好的心理素质，有良好的应变能力。好啦，以上就是为大家总结的答辩要点，不一定三个环节都问到哦，但我们还是要全面准备，以不变应万变，各位宝宝加油哦！教师资格证面试答辩的五种常见题型与技巧一答辩题型01教学目标教学目标是考官经常提问的内容之一，一般来说教学目标的设立依据有三个：第一，各科的课程标准，即2011版新课程标准；第二，每一课中所包含的学科知识；第三，学生的学习情况。常见问题1.请问你这节课的知识目标是什么？为什么设置这样的目标？2.请问你这节课的技能目标是什么？设置这个目标的依据是什么？3.请问你这节课的情感目标是什么？在教学过程中是如何体现的？4.我认为你制订的教学目标不符合学生的实际情况，请谈谈你的看法。02教学重难点小伙伴们在写教案时可以简写，但是框架一定要完整，确定教学重难点就可以说是很重要的一环。教学的重难点也就是学生需要重点学习以及不容易理解的知识。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级、不同学生中，不一定都是难点。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。一节课可以没有教学难点，但是一定要有教学重点。常见问题1.请问你这节课的教学重点是什么？你为什么设置这样的教学重点？2.请问你这节课的教学难点是什么？你为什么设置这样的教学难点？3.你为什么不把……作为本课的教学重点？03教学方法顾名思义，也就是教学过程中教师所采用的引导学生学习的方法。为大家总结了几个常见的教学方法，小伙伴们平时授课有没有用到这些方法呢~1.讲授法讲授法是最基本的授课方式，是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。运用讲授法可以使学生在短时间内接受大量的、系统的知识。2.谈话法谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。它通过引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识，可以起到理论联系实际的作用。3.讨论法讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一个中心问题发表各自意见和看法的学习方法。它可以使学生共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。4.读书指导法读书指导法是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。运用这种教学方法可以使学生获得自学的方法，提高自学的能力。5.演示法演示法是教师把实物或实物的模型展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代化教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它可以把抽象的知识变得直观形象。6.参观法参观法是根据教学目标的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。7.练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。常见问题1.为了突破教学难点，你运用了什么教学方法？TIPS：大家一定要注意答辩问题的设置，比如这道题目中考官提问的是“为了突破教学难点”，所以大家不需要把自己课上用到的方法全部阐述出来。04教学内容在试讲时教学的主要内容挑取一两个重难点即可。而你选择的重难点则将会成为考官提问的主要依据。针对不同的科目，一般会遇到什么样的问题呢？大家可以参考一下往年真题~幼儿1.在本次活动中的重点是什么？2.在本次活动中，你运用了什么形式引导幼儿学习字母？3.你认什么是游戏?游戏在开展的时候需要注意什么?语文1、在作业小结部分，你设置了写一篇日记，这样的设计意图是什么？2、你认为如何上好一堂古诗鉴赏课？3、你认为板书重要吗？数学1、为什么要学习配方法?2、初中函数与高中函数概念的区别?3、你觉得你设置的学生讨论时间合适吗?英语1.如何提高英语中课堂小组合作学习的实效性?2.在这堂听说课中，你让课堂气氛活跃起来了吗?3.请谈谈你对英语的看法。物理1.你认为在授课过程中导入环节重要吗？2.你认为这节课的实验有什么困难吗？3.在进行用图示法表示力的三要素分别注意什么？化学1.化学反应方程式中的加号应该怎么读?2.如何检验实验装置的气密性?3.质量守恒定律的本质原因是什么?生物1.DNA分子复制需要哪些条件？2.说说草履虫各部分的结构及功能3.针对本节课，你采用的教学方法是什么？政治1.如何理解“国家兴亡，匹夫有责”这句话?2.谈一谈怎样理解辩证法和形而上学从属于唯物主义和唯心主义的斗争?3.请你对本课教材进行简要分析历史1.选择和利用历史课程资源的原则?2.历史教科书在历史课堂教育中的地位和作用?3.请你说说历史课堂中教学方法有哪些?地理1.如何因地制宜发展农业？2.什么是大气的保温作用？3.你认为地理学科常用的教学媒体有哪些，举例说明？美术1.什么是青绿山水?2.谈一谈剪纸的阴刻和阳刻的区别?3.你认为如何在美术教学中培养学生想象力?音乐1.音乐教师如何做好歌曲的范唱?2.节拍和节奏的概念3.你觉得通过你的教唱，学生学得效果如何?体育1.请你谈谈肩肘倒立的易犯错误及纠正方法。2.请示范一下两种接棒方式3.如何理解体育教学评价内容的全面性和可选择性?信息技术1.计算机系统的组成包括哪些？2.网络发展经历了哪几个阶段，分别是什么?3.如何结束一堂信息技术课?（上下滑动查看其它学科）05个人信息考官可能会询问一些与教育经历、求职动机相关的问题，这个环节一定要注意：除非考官主动询问，否则千万不要透露自己的学校、姓名、地区等个人信息，小心被判定为考场违规常见问题1.你为什么想要从事教师？2.你的家庭中有人从事教师行业吗在答辩过程中，还要注意一下答题规范，避免在一些不必要的地方出错~二答辩规范与技巧01语言表达要流畅考生回答问题的时间十分有限，必须要简短、清楚、明确的表达出自己的观点，给其它考官留出问问题的时间。02语言表达要准确首先要保证用普通话回答问题，不要出现发音错误或者误用成语的情况。其次，生活中经常用的口头禅和语尾助词，例如“这个”“嗯”“啊”，要注意少说或者不说。03语言表达要有条理内容简明扼要，结构层次分明。最好用“第一、第二、第三……”或“首先、其次、最后”等关联词答题,这样能够表现出你答题的条理性与层次性。04遇到不会的问题怎么办千万不要说“我不会”或者“我不知道”，更不要漫无目的的瞎扯。你可以回答:“我对这方面涉猎较少,所以如果有错误的地方,希望各位老师给我指导,我对这个问题的看法是……”这样可以给考官留下反应灵活、谦虚、愿意学习的印象。教师资格证面试答辩技巧与注意事项问答（答辩）考查形式面试的问答或答辩环节通常有两种考查形式，一种是针对试讲或说课的内容进行追问，称之为课堂追问；另一种是针对测评要素采用提前设定的问题进行提问，意在考察应试者的教育理论知识、自我认知能力、沟通协调能力、计划组织能力、综合分析能力和应急应变能力等，称之为结构化面试。面试答辩技巧答辩是语言艺术的展示。有时不同的应试者对主考官提出的问题，回答的内容基本相似，但表达的效果却大相径庭，这主要是由于语言表达技巧上存在差别。具体内容如下：1、有条不紊提纲挈领、条理清楚的回答，有较强的概括能力和逻辑思维能力，这是评委打高分的原则之一。要做到答辩时提纲挈领、条理清楚，光靠考场上那一会儿的临场发挥是难以做到的，重要的是要注意平时的训练：一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括，抓住其要旨。二是平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性。三是学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方法来推理演绎问题。2、声情并茂有的应试者在考场上可能由于紧张或者自信心不足，在回答评委的提问时，不但神色紧张，而且语言呆板，言之无味。评委在面试工作中一坐就是一整天，所听到的内容又大体相似，很容易产生厌倦的情绪。如果应试者在题时表情呆板、语言乏味，一定不会给考官留下好的印象。综观那些在面试中脱颖而出的应试者，无一不是在对问题进行短暂的理性思索之后，将个人的情感融入见解之中，声情并茂地将自己的观点表述出来，从而打动评委的。要做到在答辩时声情并茂，应试者一是对生活要有激情，有乐观向上的态度。二是要充满自信。一个没有自信的人，坐在答辩席上，会情绪紧张，思维也随之迟钝，自然无法说出有情趣的话来。三是营造情境，以情带声。在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣，从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。3、真诚坦率有的应试者为了在评委心中留下好印象，对自己的缺点故意隐瞒甚至加以粉饰，结果欲盖弥彰，反倒给人以虚伪的感觉，这样评委自然不会给你高分。做到真诚坦率地答辩，一是要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告，不加掩饰。二是对别人的优点要发自内心地称赞，不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人。三是敢于大胆地表达自己的见解和主张，不畏首畏尾，不吞吞吐吐。4、新颖独到老生常谈最容易让人生厌，新颖独到的话最容易吸引听众的注意力。在答辩时要做到新颖独到以下几种方法值得借鉴：一是恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。二是可采用形象化的比喻、拟人或有气势的排比加以表述。三是可以用带有精确数字的事例、不起眼但很有意义的轶闻趣事或经典的历史典故对自己的观点加以补充和升华。5、良好的语言习惯教师面试同其他社会交往一样，是以语言表达思维、互相沟通的社会行为。虽然面试对语言没有特别的标准和要求，但社会所认可的良好的语言习惯，也是应试者应具备的基本素质。当然形成个人良好的语言习惯，绝非一蹴而就之举，但了解什么是良好的语言习惯，并在面试中有意识地加以注意，对提高面试成功率还是有一定好处的。（1）发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的缺陷，个别音素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。（2）语调得体，无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子，用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果。使用上扬语调易给听者造成悬念，提高他的兴趣，但若持续时间过长会引起疲劳。而降调能表现说话人的果敢决断，但有时也显示他的主观武断。得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作，有富于感情变化的抑扬顿挫。（3）声音自然，用真嗓门说话，音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。（4）音量适中音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。喃喃低语是没有自信的表现，而嗓门太亮，既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。（5）语速适宜，适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏，而是要根据内容的重要性、难易度、语调的高低及对方注意力情况调节语速和节奏。说话节奏适宜比急迫的机关枪式的语速更容易使人接受。面试答辩注意事项1、不要急着答题主考官问完问题后，应试者可以考虑5～10秒钟再做回答。一方面可以表现出你的稳重和慎重，另一方面可以避免在回答过程中思维与表达脱节。面试从头到尾，讲话不急不慢，思维逻辑严密，条理清楚，让人信服。2、不清楚的问题应试者有时可能因为过度紧张以致一时没有听清楚主试者的问话，或不明白评委的意图，这时不妨请评委再说一遍。例如：“对不起，您的意思是……”或“不知您是否想问……的问题”。3、不了解的问题有时评委提出的问题，应试者听后会不知怎么回答。这种情况一旦发生了，重要的是态度要坦诚，不可胡乱猜测，信口开河，应实事求是地告诉主考官，这个方面的知识未接触过。作为主考官他可以理解你的回答，因为世界上没有人什么都懂。4、讲错了话人在紧张时很容易说错话。如曾有毕业生在面试时出过这样的笑话，用人单位评委问：阁下认为我校发展前景如何，发展的动力是什么？这位毕业生太紧张，听完提问后不加思索的说：我阁下认为……碰到这样的情况，许多应试者往往心烦意乱，越发紧张，接下来的效果更差。正确的办法是：如若讲错的话无关大局，无伤大雅，可以若无其事，继续专心应付下面的问题，不必耿耿于怀；如若说错的话伤害到别人或比较重要，应该及时道歉，表达出自己的本意。5、长时间沉默问答时出现半分钟左右的沉默是正常的，但有时评委为实验应试者的心理承受能力，会故意长时间不讲话，造成长时间沉默。许多没有经验或经验不足的应试者往往不知所措，惶恐不安，甚至会说一些毫不相干的话，造成了自己的被动。好的应对办法是利用这一时间，对你前面所讲的话题加以补充或利用自身的优势进行补充。这里顺便提一下的是少数性格内向的毕业生在问答时只是以简单的词句（如：只回答“是”或“不是”）来回答评委的提问，而不能对自己的情况，对某一问题的观点加以详细的阐述，这样的态度与做法，用人单位一般难以接受。相反，平时讲话滔滔不绝的毕业生，此时也应有所节制，不能让人家光听你一人讲，如果那样，效果也很差。6、紧张适度的紧张可以帮助集中注意力，但过分紧张则会引起情绪失控。深呼吸是缓解紧张的有效措施，在进入考场以前，做几次深呼吸，有助于缓解紧张的情绪。如果在回答问题过程中情绪紧张以致无法控制，应该坦率地告诉主试者，请求暂停一下。为克服紧张情绪，在参加面试之前，可以试着做一个模拟训练活动，请自己的同学、朋友协助提出问题，自己来回答。教师资格证面试技巧面试小技巧备课篇备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少!(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，尤其是想给学生拓展课本以为的知识。这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!面试小技巧结构化问答篇什么是结构化问答?结构化问答是面试测试的第一环节，5分钟进行二个问题的回答，说的简单点，就是这样一个过程。要说的复杂一点，结构化也叫标准化问答，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与被试者进行语言交流，对被试者进行评价的标准化过程。结构化问答题型?虽然每年第一场考试下来都会出现一些新题，但教师资格证的结构化题型分类不外乎如下：题型1：自我认识型(1)你觉得你适合做老师吗?(2)做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教师还应具备的素质是什么?(3)你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?(4)你最尊敬的教育家是谁，为什么?技巧TIPS这一类考题考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度。所以考生需要对自己的过往和优缺点进行梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解教师这个岗位所需的职业品质，从而找出两者的契合点，进行答题。题型2：组织计划型(1)如何组织与培养班集体?(2)主题班会有那些类型，你怎样组织班会?技巧TIPS这一类考题考查的要点是考生的组织协调能力。针对这类考题，考生在回答时得高分的要点在于答题前开门见山点明活动的重要性、意义、原则或者效果。提升回答的亮点，使你的回答有一定高度。题型3：意外处理型(1)当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?(2)有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办?(3)假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理?(4)如果学生当面指责你，你会如何处理?技巧TIPS这一类试题考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力，该类试题属于面谈中难度系数比较大的一类，不仅要求考生对教育理论理解到位，还要考生具有理论联系实践的把控能力。答题技巧在于定位好“我”的角色，挖掘其他主体角色。针对这类考题我给出四字方针：亡羊补牢、减少损失，身临其境、经历映射，假设情况、有效解决。题型4：人际沟通型(1)当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?(2)有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办?(3)假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理?(4)如果学生当面指责你，你会如何处理?技巧TIPS这一类考题的考查要点是考生的人际沟通能力和分析问题能力。答题思路依据：态度——原因——化解——避免。得高分在于最后的事后总结升华。一定要从多角度分析原因，提出相应的化解策略并进行总结反思，使考官听到你的答案眼前一亮。面试小技巧无生试讲篇1、试讲时，试讲人应报告课题。2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，如果有答辩的环节，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方