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第第页小学五年级上语文期中检测试卷质量分析

学校五班级上册语文期中检测试卷质量分析

一、对试题的认识：

本次期中质量检测由多所学校联合命题，班级交换阅卷，真实、全面的反映了同学一个学期的语文学习状况。试题题量适中，难易适度，从字词舞台、句子展示、按要求完成以下各题、口语表达、阅读、作文几方面进行了检测。从试卷看这是一份着重课内基础知识和进展同学技能的试题，但是掩盖面不广，应扩大检测范围，对文中的名家名篇重点难点作一检测，使题型更新奇一些。

为加深对试验教材的理解和把握，现结合课程标准和测试状况，以及在测试中同学反映出的各种状况，对这次质量检测作简要分析。

二、成果总体概况

三、典型错例分析：

〔一〕基础知识部分

基础知识部分共47个考查点，班级的平均得分39.96，说明同学的课内基础知识掌控得比较扎实。

典型错例有：“在原文上修改病段”一题，失分较多。

再如：写一首你搜集的表达思乡情感的诗词。全班级大部分同学由于没有仔细读题，写成了一句，导致失分。

〔二〕阅读部分

本次试卷阅读部分共有课内和课外两个语段，共23个考查点，可见阅读部分在试题中的重要性。全班级平均得分为17.03，十个小题均有错误。

典型错例有：“给文章填上恰当的标点符号”这一小题答对的寥寥无几。再如“写反义词”部分同学不能精确从文中提取，而且张冠李戴。

“意味深长”的意思是〔〕。请用这个词语写一句话。同学不能把词放到语言环境中理解，而是跟着感觉走，词语理解错误，造句也就白白丢分，更有甚者，把说明方法写成了比方，说明方法和修辞混淆不清。

〔三〕作文部分

本次习作是一篇半命题作文，要求在家乡的补充人们、路、小河等内容，同学的作文普遍得分不高，平均24.21。

典型错例有：〔1〕写成想象作文的。〔2〕不写题目的

〔3〕不仔细审题，要求写一样事物，有的同学写成两样或三样事物。〔4〕内容空洞，无话可谈。

四、教与学存在的问题：

〔1〕同学思维不够敏捷，审题不够认真。

部分同学不留意审题，或者是积累了，不会运用，或是运用时不敏捷，没有根据题的要求一步一步地完成,而是机械地填写.

〔2〕词语积累不够。

重视积累，就等于给了同学一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。同学平常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到手足无措。

〔3〕综合技能薄弱。

由于平常对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致同学对综合性较强试题缺乏独立分析技能，失分较多。

〔4〕阅读部分主要考查同学的阅读技能，反映出同学阅读习惯的养成欠功夫。最集中的表现是同学联系课文内容回答下列问题，一是对课文内容体会不精确，甚至理解完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。四是同学阅读立场不仔细，文章阅览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去仔细揣摩，体会，感悟。这就要求我们老师要留意培育同学在积累

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