幼儿园大班说课稿：《烟斗萨克斯》

幼儿园大班说课稿：《烟斗萨克斯》汇报人：2024-01-28课程背景与目标教材内容及特点教学方法与手段活动过程设计评价方式与标准资源开发与利用反思与改进建议目录CONTENTS01课程背景与目标《烟斗萨克斯》是一个富有童趣和哲理的故事，通过小老鼠将老爷爷的烟斗改造成萨克斯的情节，展现了音乐与生活的紧密联系。在幼儿园大班阶段，孩子们对音乐、故事和手工制作等活动充满兴趣，通过《烟斗萨克斯》这一课程，可以激发孩子们的创造力和想象力。课程背景介绍教学背景故事背景了解故事的主要情节和角色，理解烟斗与萨克斯之间的关系，感受音乐在生活中的美好。认知目标情感目标技能目标培养幼儿对音乐的喜爱之情，激发幼儿的同情心和善良品质，懂得尊重和关心他人。提高幼儿的倾听能力和语言表达能力，鼓励幼儿尝试用废旧物品制作简单的乐器。030201幼儿发展目标了解烟斗和萨克斯的基本形状、特点及用途；学习《烟斗萨克斯》的故事内容。知识点学会倾听故事并理解故事情节；能够用简单的语言复述故事；尝试用废旧物品制作类似萨克斯的乐器，并尝试演奏。技能点知识点与技能点02教材内容及特点在一个宁静的小镇上，有一位老爷爷拥有一个神奇的烟斗，它可以变成萨克斯，吹奏出美妙的音乐。故事背景老爷爷与小动物们之间的温馨互动，通过烟斗萨克斯传递爱与关怀。主要情节倡导环保、和谐共处，传递音乐的力量和美好。故事寓意《烟斗萨克斯》内容简介教材特色与亮点教材采用生动的插图和简洁的文字，符合幼儿的认知特点。故事情感真挚，易于激发幼儿的情感共鸣。通过有趣的故事情节，引导幼儿学习环保知识和音乐常识。融入多元文化背景，拓展幼儿的国际视野。图文并茂情感丰富寓教于乐跨文化元素适合年龄段及教学重点适合年龄段：大班幼儿（5-6岁）。培养幼儿对环保的意识和责任感。提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。教学重点引导幼儿感受音乐的美妙和力量。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，进行故事创编和表演。03教学方法与手段引导幼儿通过观察和思考，发现故事中的情节和角色特点。鼓励幼儿提出问题，并通过讨论和交流，寻找问题的答案。激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的自主学习能力和创新思维。启发式教学法应用组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在扮演中理解故事内容，体验角色情感。通过情境模拟和角色扮演，培养幼儿的表演能力、合作精神和社交技能。创设故事情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情节和角色。情境模拟与角色扮演利用多媒体课件，展示故事中的相关图片、音频和视频资料。通过多媒体辅助教学，帮助幼儿更好地理解故事内容，增强记忆效果。引导幼儿利用多媒体资源进行自主学习和探究，提高幼儿的信息素养和自主学习能力。多媒体辅助教学04活动过程设计播放一段动听的萨克斯音乐，吸引幼儿的注意力，并询问幼儿是否知道这是什么乐器发出的声音。展示烟斗萨克斯的图片或实物，让幼儿直观感受其独特的外形和魅力。通过简单的语言介绍烟斗萨克斯的历史和特点，激发幼儿对乐器的兴趣和好奇心。导入环节：激发兴趣，引出主题

探究环节：引导幼儿主动思考、发现问题让幼儿自由观察和探索烟斗萨克斯，鼓励他们提出自己的问题和发现。通过问答、讨论等方式，引导幼儿了解烟斗萨克斯的构造、发音原理等基本知识。播放不同风格的萨克斯音乐，让幼儿感受音乐的变化和多样性，培养他们的音乐鉴赏能力。在专业教师的指导下，让幼儿尝试吹奏烟斗萨克斯，体验音乐的魅力。通过游戏、比赛等形式，提高幼儿学习吹奏烟斗萨克斯的兴趣和积极性。鼓励幼儿在音乐活动中互相合作、分享经验，培养他们的团队协作精神和社交能力。实践环节：动手操作，培养技能让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，加深对烟斗萨克斯的理解和认识。教师对本次活动进行总结和评价，肯定幼儿的表现和进步，提出改进意见和建议。通过展示幼儿的作品或表演，让家长和其他人了解幼儿在活动中的表现和成果，增强他们的自信心和成就感。总结环节：归纳整理，提升认识05评价方式与标准通过观察记录，教师可以及时了解幼儿的发展状况，为后续的教学提供有针对性的指导。在活动过程中，教师将密切观察每位幼儿的表现，包括他们的参与度、专注度、创造力、解决问题的能力以及与同伴的合作情况等。教师将记录幼儿在各个环节中的表现，如他们在听故事时的反应、在制作烟斗萨克斯过程中的动手能力、在演奏时的音乐感受力等。过程性评价：观察记录幼儿表现在活动结束后，幼儿将展示自己的作品，包括他们制作的烟斗萨克斯和演奏的录音或视频。教师将组织家长和其他幼儿共同欣赏作品，并对作品进行评价。评价内容包括作品的创意性、美观度、实用性以及演奏的音乐表现力等。通过作品展示和评价，幼儿可以获得成就感和自信心，同时也可以从他人的作品中学习和借鉴。结果性评价：作品展示及评价在活动开始前，教师将根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定适当的评价标准。在活动过程中，教师将根据评价标准对幼儿的表现进行评价，并及时给予反馈和指导。同时，教师也将根据评价结果调整教学策略和方法，以更好地促进幼儿的发展。评价标准将包括多个方面，如幼儿的创造力、动手能力、音乐感受力、合作能力等。评价标准制定及实施06资源开发与利用利用幼儿园图书馆的丰富藏书，选择与《烟斗萨克斯》主题相关的图书，供幼儿们借阅和阅读，加深对故事背景和人物的理解。图书馆资源结合幼儿园的艺术教育资源，如音乐、舞蹈、美术等，组织幼儿们进行与《烟斗萨克斯》相关的艺术表现和创作，提升幼儿们的艺术素养和审美能力。艺术教育资源利用幼儿园内的环境资源，如教室、走廊、操场等，创设与《烟斗萨克斯》相关的教育环境，营造浓厚的阅读氛围。园内环境资源园内资源整合利用家庭阅读时光01鼓励家长在家庭中与幼儿共同阅读《烟斗萨克斯》，增进亲子关系的同时，培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。家庭教育资源02引导家长利用家庭中的教育资源，如玩具、乐器、手工制作材料等，与幼儿进行与《烟斗萨克斯》相关的亲子游戏和活动，促进幼儿多元智能的发展。家庭生活经验03结合幼儿的生活经验，鼓励家长引导幼儿将在《烟斗萨克斯》中学到的知识、技能和情感态度应用到日常生活中，实现教育的延伸和拓展。家庭资源拓展延伸社会实践资源结合社会实践活动，如环保、公益等，引导幼儿将《烟斗萨克斯》中的主题和意义与社会实践相结合，培养幼儿的社会责任感和公民意识。社区文化资源利用社区的文化资源，如博物馆、图书馆、艺术馆等，组织幼儿参观与《烟斗萨克斯》相关的文化展览和演出，丰富幼儿的文化底蕴和艺术体验。专家讲座资源邀请相关领域的专家或艺术家来园进行讲座或工作坊，为幼儿提供与《烟斗萨克斯》相关的专业知识和艺术指导，拓宽幼儿的视野和认知。社会资源引入课堂07反思与改进建议03小组合作与分享组织孩子们分组讨论、合作，鼓励他们分享彼此对烟斗萨克斯的理解和感受，有效提升了他们的团队协作和沟通能力。01创意互动环节通过让孩子们模仿烟斗萨克斯的音色、动作，成功激发了他们的学习兴趣和创造力。02多媒体教学资源运用生动的图片、音频和视频，使孩子们对烟斗萨克斯有了更直观、深入的了解。本次活动亮点总结由于内容较多，部分环节如让孩子们自由探索烟斗萨克斯的时间略显不足，可能导致部分孩子未能充分体验和感受。时间安排略显紧张少数孩子可能因为性格内向或对烟斗萨克斯不感兴趣，表现出较低的参与意愿。个别孩子参与度不高由于烟斗萨克斯这一乐器相对罕见，实物教学资源不足，可能在一定程度上影响了孩子们的学习效果。教学资源有限存在问题及原因分析优化时间安排针对时间安排紧张的问题，可以在未来的活动中适当压缩部分内容，或者将部分内容安排为课前或课后的延伸活动，以确保孩子们有充分的时间体验和感受。丰富教学资源尽管烟斗萨克斯实物有限，但可以通过网络等渠道收集更多的图片、音频和视频资料，或者寻找其他类似的乐器进行替代教学，以帮助孩子们更好地了解和学习。拓展延伸活动在未来