江西省部分地区 高二下学期期中语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读江西省景德镇市2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。蝉白居易六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。一催衰鬓色，再动故园情。西风殊未起，秋思先秋生。忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城。15.下列关于这首诗的分析与理解，不合理的一项是（）A.“六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸。B.“西风”即秋风。古时人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。西风未起，意即还没有到秋天。C.“东掖”，宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省对称。此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。D.“今朝无限思，云树绕湓城”此联直抒胸臆，表现了作者此刻对云树缭绕的湓城的无限思念之情。16.秋虽未至，但秋思已先秋而生。诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句简要分析。【答案】15.D16.①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。③被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在浔阳僻处听蝉，今昔对比，失意无限。【解析】【15题详解】.本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。D项，“对云树缭绕的湓城的无限思念之情”有误，这里的“无限思”是有无限的愁思、哀思之意，“云树绕湓城”借景抒情，表现的是诗人被贬江州闲居湓城的失意与愁苦之情。故选D。【16题详解】本题主要考查评价文章的思想情感的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握,可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。本题考查的是诗人的“秋思”中包含哪些具体情感，需要考生结合整首诗歌的内容进行解答。可用抓取关键词的方法，“衰鬓色”，含义为“两鬓斑白”，所以抒发的是年事渐高的感伤之情。“六月初七日，江头蝉始鸣”，“蝉鸣”给人凄凉哀愁之感，写出作者听到蝉鸣的声音,就联想到自己鬓色斑白，伤感岁月流逝，年事渐高。结合“再动故园情”分析,“故园情”，“故园”就是故乡，抒发了作者的思乡之情。“忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城”，写出作者以前在东掖槐花之下听蝉，现在却是在湓城僻处听蝉，通过强烈的对比，写出了内心的愁闷和失意。尾句“云树绕湓城”,营造出了白云覆盖城市，让人透不过气来的氛围，借景抒情，表现的是诗人被贬江州闲居湓城的失意与愁苦之情。江西省萍乡市2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成小题。水调歌头·呈汉阳使君王以宁大别①我知友，突兀起西州。十年重见，依旧秀色照清眸。常记鲒碕狂客②，邀我登楼雪霁，杖策拥羊裘。山吐月千仞，残夜水明楼。黄粱梦，未觉枕，几经秋。与君邂逅，相逐飞步碧山头。举酒一觞今古，叹息英雄骨冷，清泪不能收。鹦鹉③更谁赋，遗恨满芳洲。[注]①大别：大别山。②鲒碕：山名，在今浙江奉化市东南。狂客：代指汉阳使君，古时有以籍贯称人的习惯。③鹦鹉：鹦鹉洲，位于汉阳西南江边，汉末狂士祢衡的葬处，以祢衡《鹦鹉赋》而得名。祢衡，东汉末年名士。他恃才傲物，不为曹操所容，后来被黄祖杀害。他的《鹦鹉赋》抒发了怀才不遇、生不逢时的悲愤。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上阕开头两句语意双关：明写大别山西起汉阳东北；暗写与友人久别重逢时，其已起用。B.“依旧秀色照清眸”句中的“照”字把人与自然相结合，流露出阔别重逢的逸兴豪情。C.“山吐月千仞，残夜水明楼”这两句运用化静为动的手法，写景形象，意境空灵幽远。D.上下阕写十年前后两游大别山的感受，两次重逢都逸兴遄飞、壮志满怀，尽显豪放刚健。16.“鹦鹉更谁赋，遗恨满芳洲”表达了怎样的思想感情？请简要分析。【答案】15.D16.①结尾两句词人借东汉祢衡的不幸遭遇，抒发怀才不遇的愤慨。②词人用祢衡《鹦鹉赋》这一典故，抒发自己对英雄壮志难酬的世道的谴责，倾吐胸中仕途遇阻的抑郁情怀。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“两次重逢都逸兴遄飞、壮志满怀，尽显豪放刚健”错误。十年前后两游大别山的感受不尽相同：第一次逸兴遄飞、壮志满怀；第二次则是在经历仕途险阻、人世变迁之后，感情转入苍凉深邃，怀古幽怨。故选D【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“鹦鹉更谁赋，遗恨满芳洲”最后以“鹦鹉”二句收束全篇，现在没有谁还能像祢衡一样作《鹦鹉赋》。在长满萋萋芳草的鹦鹉洲上，只留下满腔遗恨，是祢衡的遗恨，也是作者及其友人的遗恨。结合注释“鹦鹉洲，位于汉阳西南江边，汉末狂士祢衡的葬处，以祢衡《鹦鹉赋》而得名。祢衡，东汉末年名士。他恃才傲物，不为曹操所容，后来被黄祖杀害。他的《鹦鹉赋》抒发了怀才不遇、生不逢时的悲愤”可知，用东汉祢衡《鹦鹉赋》这一典故，借祢衡的不幸遭遇，抒发了怀才不遇的愤慨。江西省赣州市2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋雨叹（其三）杜甫长安布衣谁比数？反锁衡门守环堵。老夫不出长蓬蒿，稚子无忧走风雨。雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。秋来未曾见白日，泥污后土何时干？【注】①谁比数：是说人们瞧不起。②衡门：以横木作门，贫者之居。③后土：大地。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.诗歌以问句开篇，以问句结尾，不仅使诗歌首尾呼应，而且蕴含郁郁不平之情。B.诗人自称“长安布衣”，处境困厄，于是反锁房门，想以此避世，但又无法做到。C.“雨声飕飕催早寒”和“映阶碧草自春色”（《蜀相》）都运用了寓情于景的手法。D.诗题为“秋雨叹”，其实是诗人借叹秋雨而感叹人情淡薄、稚子无忧、人生艰难。16.前人评价“胡雁翅湿高飞难”一句“有自比意，句中有泪”，请联系杜甫的生平，谈谈你的理解。【答案】15.D16.①此句以胡雁因翅膀被大雨沾湿而难以振翅高飞来比喻杜甫因身处困境而难以实现报国理想，表达了诗人人生艰难、壮志难酬悲痛和无奈。

②杜甫有建功立业、以身许国的雄心壮志，但由于奸人当道，国君昏庸，他难以实现自己的理想，于是发出了“胡雁翅湿高飞难”的悲叹。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容及艺术特色的能力。D.“感叹……稚子无忧”错误。诗中写“稚子无忧走风雨”是为了反衬诗人的忧愁之深。故选D。

【16题详解】本题考查学生赏析诗句的能力。诗歌颈联的意思是：虽说是秋天，但雨声飕飕，催地寒冷过早地来临；北方的雁被打湿了翅膀，很难高飞。“自比意”是说此句中，诗人以胡雁因翅膀被大雨沾湿而难以振翅高飞来比喻自己因身处困境而难以实现报国理想。“句中有泪”是说这句中包含诗人人生艰难、壮志难酬的悲痛和无奈。杜甫有建功立业、以身许国的雄心壮志，但由于奸人当道，国君昏庸，他难以实现自己的理想，欲“奋翅起高飞”而复深觉身居此困厄、混沌之世，于是发出了“胡雁翅湿高飞难”的悲叹。

江西省南昌市等五地2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。佳人①（节选）杜甫夫婿轻薄儿，新人美如玉。合昏②尚知时，鸳鸯不独宿。但见新人笑，那闻旧人哭。在山泉水清，出山泉水浊。侍婢卖珠回，牵萝补茅屋。摘花不插发，采柏动盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹。【注】①这首诗作于安史之乱发生后的第五年。乾元元年（758年）六月，杜甫由左拾遗降为华州司功参军。第二年七月，他毅然弃官，拖家带口，客居秦州，在那里负薪采橡栗，自给度日。②合昏：植物名，即合欢树，早晨展开，入夜复合在一起。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.佳人遭到夫婿的抛弃，并非她自己有什么错，而是她的夫婿与“氓”类似，“二三其德”。B.合昏尚知夜晚复合，鸳鸯也能双宿双飞，动植物的幸福越发凸显佳人对破镜重圆的期望。C.由“侍婢”以下六句可知，佳人被弃后以变卖珠宝谋生，虽生活清贫却始终高洁自持。D.佳人命运象征诗人遭遇，这种以佳人自比的手法也见于《离骚》，如“众女嫉余之蛾眉兮”。16.对于“在山泉水清，出山泉水浊”一句，历来有众多理解，有人认为泉水象征佳人，有人认为泉水象征夫婿。你认为泉水象征谁？请简要说说理由。【答案】15.B16.示例一：我认为泉水象征佳人。以“泉水”喻“佳人”，以“山”喻“夫婿之家”，意思是“妇人为夫所爱，世人便认为她是清的；为夫所弃，世人便认为她是浊的”。更能表现出男尊女卑的旧社会对妇女的误解，不公。示例二：我认为泉水象征佳人。以“泉水”喻“佳人”，以“在山”与“出山”喻“独居生活”与“再嫁他人”，意在表明她不愿再嫁，否则有损名声，她愿固守空谷幽寂之地，保持自己品行的高洁。与下文佳人甘处贫穷生活，与柏、竹为伴的情操一致。示例三：我认为泉水象征夫婿。以“泉水”喻“夫婿”，以“山”喻“夫婿的生活环境”，环境好时就像泉水在山，夫婿也心性纯良，对感情专一；出山之后，夫婿被环境污染，随波逐流，道德也开始败坏。指出了夫婿成为“轻薄儿”的社会原因。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“佳人对破镜重圆的期望”错。“合昏尚知时，鸳鸯不独宿”，意思是合欢花朝舒昏合有时节，鸳鸯鸟雌雄交颈不独宿，此处用动植物的幸福越发凸显佳人的孤独心酸。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。“在山泉水清，出山泉水浊”，意思是泉水在山里是清澈的，出了山就浑浊了。第一种：认为泉水象征佳人。有的看法以新人旧人为清浊，或以前华后憔为清浊，或以在家弃外为清浊。以“泉水”喻“佳人”，以“山”喻“夫婿之家”，意思是“妇人为夫所爱，世人便认为她是清的；为夫所弃，世人便认为她是浊的”。更能表现出男尊女卑的旧社会对妇女的误解和不公。第二种：认为泉水象征佳人。有的看法以守贞为清、改节为浊。以“泉水”喻“佳人”，以“在山”与“出山”喻“独居生活”与“再嫁他人”，意在表明她不愿再嫁，否则有损名声，她愿固守空谷幽寂之地，保持自己品行的高洁。与下文佳人甘处贫穷生活，与柏、竹为伴的情操一致。第三种：认为泉水象征夫婿。以“泉水”喻“夫婿”，以“山”喻“夫婿的生活环境”，人处空谷幽寂之地，就像泉水在山，没有什么能影响其清澈。佳人的丈夫出山，随物流荡，于是就成了山下的浊泉。据此看出环境好时就像泉水在山，夫婿也心性纯良，对感情专一；出山之后，夫婿被环境污染，随波逐流，道德也开始败坏。指出了夫婿成为“轻薄儿”的社会原因。江西省抚州市七校2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。画松元稹张璪①画古松，往往得神骨。翠帚扫春风，枯龙戛②寒月。流传③画师辈，奇态尽埋没。纤枝无萧洒，顽干空突兀。乃悟埃尘心，难状烟霄质④。我去淅阳山，深山看真物。［注］①张璪：唐代画家，工画树石山水。②戛：敲击。③流传：流俗，平庸。④烟霄质：指松树高凌云霄烟霞的气质。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.张璪画中的古松翠绿的树枝和盘曲的枯干形态各异，神韵不一，但都能体现松树的风骨。B.诗人由张璪的画联想到世俗画师，认为他们的画埋没了松树的气度，继而引出下文的感慨。C.诗歌三、四两句和七、八两句相呼应，运用了对比的手法，凸显了张璪画松的独特之处。D.最后两句收束全篇诗意，以去淅阳山看松结尾，传达出观再好的画作也不如看真松的感受。16.本诗通过谈画松，体现了诗人怎样的绘画主张？请结合内容简要分析。【答案】15.D16.①抓住事物特征，绘出事物神骨。三、四句写出张璪抓住了松枝的“奇态”，凸显出松树的神韵。②提高思想境界，加强艺术素养。九、十句指出平庸的画师格调不高，修养不够，难以画出松树的气质。③深入生活，善于观察体悟。最后两句传达出画师应善于观察体悟，从生活中获取创作的灵感。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“传达出观再好的画作也不如看真松的感受”错，“我去淅阳山，深山看真物”，意思是画师去淅阳山看真物，体现出善于观察体悟，从生活中获取创作的灵感。原诗中没有“观再好的画作也不如看真松的感受”的意思。故选D。【16题详解】本题考查学生理解诗歌内涵和评价作者的观点态度的能力。三、四句“翠帚扫春风，枯龙戛寒月”意思是：（张璪画的古松画的很好）枝叶茂盛看起来就像是翠色的笤帚在春风中扫动（或者是翠色的笤帚扫起了一阵春风），苍松的枝干盘曲如龙，仿佛在轻轻地敲打天上的那轮寒月。其中，“翠帚”形容松树枝叶之颜色与形状。“枯龙”形容松树枝干如龙之躯干，松树之皮如龙之鳞。据此分析出，这两句写出张璪抓住了松枝的“奇态”，凸显出松树的神韵。九、十句“乃悟埃尘心，难状烟霄质”，“埃尘心”指“流传画师辈”的平庸低下的思想品格、文化素质和艺术修养。“烟霞质”，指张璪画松“得神骨”，具奇姿的画艺。有着“埃尘心”的画师，自然难以画出“烟霞质”的松画来。即画家只有思想修养和艺术修养平庸低下，就难以描状出烟霞凌霄的自然美景。据此分析出，元稹诗的言外之意便是主张提高思想境界，加强艺术素养。“我去淅阳山，深山看真物”中“深山看真物”，传达出画师应善于观察体悟，从生活中获取创作的灵感。据此分析出，诗人主张绘画要深入生活，善于观察体悟。江西省宜春市宜丰中学、宜春一中2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小至①杜甫天时人事日相催，冬至阳生春又来。刺绣五纹添弱线②，吹葭六琯③动浮灰④。岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。【注】①本诗作于唐大历元年（公元766年），当时诗人漂泊在夔州。小至：冬至前一日，②添弱线：