第三单元复习任务单-2023-2024学年语文五年级下册统编版

五下第三单元复习任务单（学生版）任务一（约10分钟）读词语；读歇后语；读材料。任务二（约10分钟）一、仔细辨读，选择读音。1．在有些文人编写的小传（zhuànchuán）中，相传（zhuànchuán）唐伯虎曾在街头卖画。2．他重（chóngzhòng）新把重（chóngzhòng）点内容复习了一遍。3．尽（jǐnjìn）管对手强大，但他还是拼尽（jǐnjìn）全力，努力拼搏。二、认真辨别，选字填词。级疾急籍书（）（）病班（）（）切似祀寺饲2、（）乎祭（）（）养（）庙三、开动脑筋，选择答案。1．下面字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（）A.一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。(府）B.有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。(满)C.一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。(立)D.千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。(香)2．一些运动员在运动场上接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作：篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么?（）

A.林杜刘孟B.木土刘韦C.杜林李赵D.李杜孙孟四、读记到心，完成填空。外甥打灯笼孔夫子搬家--开动(冻)了名(鸣)声在外咸菜烧豆腐梁山泊的军师四两棉花百货大楼卖西装五、仔细读题，选择答案。1.上面的三幅作品的字体按顺序分别是：、、。2．下面说法中错误的一项是()。 第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难。第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今。3.(列对汉字字体演变的说法有误的一项是()。金文是铸刻在铜器上的文字，今天的印章中常用到它。小篆是从秦国文字发展而来，是我国最早的统一的文字。隶书通用于两汉，是汉字发展史上的分水岭。楷书在南北朝之后占据主导地位，比隶书更便于书写和认读。任务三（约13分钟）读课文；读选文。小学生错别字研究报告（节选）小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。⑦其他的还有改变结构和同音替换。自由读——齐读阅读提示：不读熟，不答题。任务四（约7分钟）一、根据短文，完成填空。1.我国的通用语言和文字是和。2.研究报告的内容主要包括四个部分、、、。上面的片段属于研究报告的________________部分。3.“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为类的错别字。4.选文中将小学生的错别字分析归纳成了八类，如果将①②及④⑤归成两类，可以命名为_______________类、类。二、根据短文，回答问题。请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。奖励题◎友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友偏佞，损矣。◎事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。◎汝为君子儒，无为小人儒。◎父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。——选自《论语》五下第三单元复习任务单（教师版）任务一（约10分钟）一、读词语。自由读——齐读小传重新尽管搜集小篆箫管书籍报刊楷书祭祀隶属蜀国枇杷药铺狩猎猜中殷商蜷曲分水岭王懿荣国子监梁山伯二、读多音字。男生读——女生读——齐读传chuán传说重chóng重新应yīng应该zhuàn自传zhòng重要yìng应声创chuāng创伤纤xiān纤细磨mó磨灭chuàng创造qiàn纤夫mò石墨要求：边读边记。三、读歇后语。自由读——齐读——背诵外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无（吴)用四月的冰河——开(冻)了咸菜烧豆腐——有(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外四两棉花——谈（弹）不上百货大楼卖西装——一套一套的要求：边读边记。四、读材料。读书本P48-49《汉字字体的演变》。要求：边读边记。任务二（约10分钟）一、仔细辨读，选择读音。1．在有些文人编写的小传（zhuànchuán）中，相传（zhuànchuán）唐伯虎曾在街头卖画。2．他重（chóngzhòng）新把重（chóngzhòng）点内容复习了一遍。3．尽（jǐnjìn）管对手强大，但他还是拼尽（jǐnjìn）全力，努力拼搏。二、认真辨别，选字填词。级疾急籍书（籍）（疾）病班（级）（急）切似祀寺饲2、（似）乎祭（祀）（饲）养（寺）庙三、开动脑筋，选择答案。1．下面字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（B）A.一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。(府）B.有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。(满)C.一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。(立)D.千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。(香)2．一些运动员在运动场上接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作：篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么?（A）

A.林杜刘孟B.木土刘韦C.杜林李赵D.李杜孙孟四、读记到心，完成填空。外甥打灯笼照旧（舅）孔夫子搬家净是书（输）四月的河--开动(冻)了隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外咸菜烧豆腐有言（盐）在先梁山泊的军师无（吴）用四两棉花谈（弹）不上百货大楼卖西装一套一套的五、仔细读题，选择答案。1.上面的三幅作品的字体按顺序分别是：行书、草书、楷书。2．下面说法中错误的一项是(A)。 第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难。第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今。3.(列对汉字字体演变的说法有误的一项是(A)。金文是铸刻在铜器上的文字，今天的印章中常用到它。小篆是从秦国文字发展而来，是我国最早的统一的文字。隶书通用于两汉，是汉字发展史上的分水岭。楷书在南北朝之后占据主导地位，比隶书更便于书写和认读。任务三（约13分钟）读课文。自由读课本50-52页。要求：边看边记。读选文。小学生错别字研究报告（节选）小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。⑦其他的还有改变结构和同音替换。自由读——齐读阅读提示：不读熟，不答题。任务四（约7分钟）一、根据短文，完成填空。1.我国的通用语言和文字是普通话和规范汉字。2.研究报告的内容主要包括四个部分问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。上面的片段属于研究报告的研究结论部分。3.“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为错写部件类的错别字。4.选文中将小学生的错别字分析归纳成了八类，如果将①②及④⑤归成两类，可以命名为增减笔画类、增减部件类。二、根据短文，回答问题。请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自