2023-2024学年苏教版一年级语文上册《看菊花》教案（共三课时）

8、看菊花

第一课时

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，学会17个生字，其中9个只识不写。理解由生字组成的

词语，认识1种笔画。

2、正确流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容，了解人们喜爱菊花的原因。

教学重点：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

教学难点：

1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读

2、“放”的笔顺

课前准备：教学挂图、生字卡片

教学过程：

一、课前说话：同学们，有谁见过菊花?请见过菊花的同学说说菊花的特点。

二、从学生的说话中引入课题，板书课题

揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8、看菊花”，小朋友们把小手伸出来

跟老师一起写题目。

过渡：我们一起跟着课文中的小朋友去欣赏一下那美丽的菊花吧！

三、看图欣赏各式各样的菊花

四、初读全文，整体感知

1、过渡：多美的菊花呀！课文中的小朋友看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友

们借助汉语拼音读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

2、生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况

3、初学生字

（1）出示一组生字

（2）自由练读、指名读，相机指导

（3）去音节读，出示一组词语：

菊花爸爸妈妈听话紫红的

开放离去许多公园一点儿

（4）开火车读、齐读、再指名读、齐读

4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音并指导读通长句子

五、指导写字：

1、认识新笔画：（横折提）提醒学生起笔“横”略向上斜，“折”画直下，不要

向左斜

2、分析字形，指导书写：

下面的四点比“口”宽，第一点朝左，其余三点朝右。

“放”是左右结构的字，注意左边第三笔是横折钩，第四笔是撇，右边的反文第

三笔撇从横的中间起笔，先竖再撇。

3、巡视个别指导

4、学生边说笔画名称边书空笔顺

板书设计：

8、看菊花

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒

冷的品质。

教学重点：

指导背诵课文第二段，指导学生识记和书写生字

教学难点：

理解课文第二段

课前准备：教学挂图，生字卡片

教学过程：

一、复习检查

1、抽认生字，口头组词

2、分段读课文

二、创设情境，读中感悟

1、第1自然段：

（1）哪些小朋友的爸爸妈妈带你们去看过菊花？

（2）瞧你说的那高兴劲儿，把你的快乐和大家分享一下。（出示第一自然段）我

们高高兴兴地读好它。

（3）练习说话：（什么时候），爸爸妈妈带我去（什么地方）看菊花。（4）齐读

2、第2自然段：

过渡：要到公园去看菊花了，多高兴啊!赶快坐上汽车出发吧！

（1）（出示第三幅图）公园到了，呀！看到菊花，我真想说……听了你们的感叹,

老师也忍不住想说：公园里的菊花好看极了。你也想这样说说吗？

（2）菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？

（3）课文中哪句话具体写出了菊花的好看?请你划出来读给大家听听。指名读书

师：菊花穿着五彩的衣裳，有……还有……它们穿得那么漂亮，好像在……。多

好看的菊花，我们再来欣赏一下（范读“黄的，白的，淡绿的，紫红的……”）

读这句话，体会对菊花的喜爱之情，赞美之情。

参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。

①（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。

②怎么办呢？（出示“丛”字）送你这个“丛”字，谁愿意上来数。

③一丛一丛也数不过来，那我们只能用“片”字来数了（出示“片”字）。谁上来

数？

④是啊，菊花“一朵朵，一丛丛，一片片"（范读，声音渐渐变高），数都数不过

来呢！我们一齐来数。远远望去，菊花又多又美，走近看一看，是怎样的？（出

示第二幅图，有条件的，展示课前请学生带来的盆花）

⑤看图或欣赏盆花，选择自己最喜欢的一朵菊花，说说它的颜色和形状，给它起

个好听的名字。

过渡：这儿怎么只有菊花，其它的花呢?谁来扮做一朵“迎着深秋的寒风”开放

的菊花呢！（师：寒风阵阵“呼一呼一”）真好!小朋友们生动表演出了一朵朵、

一丛丛、一片片菊花正迎着深秋寒风竞相开放的情景！我们一齐来读这句话。

⑥先个别，后全班扮演菊花，以肢体语言（如身体站直、昂首挺胸，伸展双臂等）

表现菊花的不怕寒冷

⑦学生保持刚才的肢体动作齐读这句话。

⑧听了你们的朗读，老师不由得想起了一首诗：秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性

能耐寒，风霜其奈何。我们再来夸夸秋菊不怕冷的精神吧！

（4）眼前一片片这么好看，这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们……

（5）指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！

①师引：公园里的菊花好看极了。……

②看图试背

3、第3、4自然段

（1）指名朗读。

（2）朗读比较。菊花好看。菊花更好看了。

①这两句话的意思有什么不同？

②为什么会觉得菊花更好看了呢？

a菊花好看，引读第2自然段中的有关句子。

b菊花不但好看，而且不怕冷，引读第2、3自然段中的有关句子。

（3）你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？

三、总结全文

“我”看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，知道菊花不畏严寒，所

以觉得菊花更好看了。我们小朋友也要像菊花一样不怕寒冷，做个坚强的人。

板书设计：看菊花

颜色美：黄、白、淡绿、紫红……

数量多：一朵朵、一丛丛、一片片

不怕冷：迎着寒风开放

教学反思：

练习3

第一课时

教学目标：

字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。

教学重点：

学会利用太阳辨别方向。

教学难点：

学会利用太阳辨别方向。

教学过程：

一、教学第一题：学习字词句

1、指导学习第1小题

（1）审题：读题，明确要求

（2）指导

①老师边范读边出示图

②老师：小朋友，这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道

该怎样辨别方向了。学生自由读儿歌。

③讨论：你学会怎样辨别方向了吗？

（面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）

④请一名同学上台辨别方向，集体评议

同桌互相演示，集体演示

（3）齐读儿歌

2、指导学习第2小题

（1）审题：读题，明确要求

（2）讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌?齐背儿歌。

师：学会了辨别方向，你能完成填空吗？

（3）学生独立思考，完成填空

（4）指名上黑板填空，追问你能说说自己的理由吗？（引导学生用儿歌中的句子

回答）

讨论，评议

（5）小结：

通过刚才的学习，同学们知道早上怎样利用太阳辨别方向，那傍晚又

该如何辨别方向呢?请大家看下一题：

3、指导学习第3小题

（1）审题

（2）讨论，交流（傍晚，面对太阳，前面是西，后面是东。左面是南，右面是

北。）

4、教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方

向。

组织学生交流，组织学生汇报学习结果

（中午，面对太阳，前面是南，后面是北。左面是东，右面是西。）

二、小结：

今天，小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如

何利用太阳辨别方向。第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常

了不起。以后，小朋友要继续这样去做。

板书设计：

面对太阳，前面是东，后面是西

左面是北，右面是南

第二课时

教学目标：

1、按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。

2、朗读背诵儿歌。

教学重点：

按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。

教学难点：

照样子练习书写上下结构的字

教学过程：

一、教学第二题

1、审题

2、出示生字，认读生字

3、学生回忆要注意的地方

4、教师指导书写，渗透从上到下的笔顺规则

二、教学第三题

1、审题

2、指导

（1）教师范读儿歌

（2）自己借助拼音读儿歌

（3）指名读

（4）观察插图说说这首儿歌的意思（尽量说）

3、练习背诵

（1）自由练习

（2）同桌互相背诵

（3）指名背诵

（4）齐背

第三课时

教学目标：

学习打，学会打的礼节。

教学重点：

学会打，能把话说清楚，说完整。

教学难点：

除了打，还能学会祝福别人

课前准备：准备两部

教学过程：

一、激发兴趣，引入正题

师：小朋友，你们谁家有呢?你知道怎样打吗？

二、审题

1、揭示口语交际的题目：打

2、解题：打时要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”等

礼貌用语。

3、学生借助拼音读图旁边的提示。

讨论：是谁给谁打？为什么要打？

（我给好朋友小亮打，今天是他生日，祝他生日快乐）

三、指导

1、指导看图，明确要求

（1）图上画的是什么人?他们在干什么？