《化学能转化为电能-原电池》说课

第三节化学能转化为电能-电池第一课时说课(鲁科版)顺昌二中：林绍光说课内容教材分析4123学情分析教学过程设计课后教学反思一、教材分析原电池工作原理和电解原理一样是电化学知识的核心内容。本节课的学习目的是帮助学生从氧化复原反响的角度深入了解原电池的工作原理，结合电解原理知识将电化学内容系统化、结构化。同时培养学生科学探究能力、逻辑推理能力，从而提高学生的科学素养。1.教材内容分析２、教学重难点分析教学重点：原电池的工作原理，写出简单的电极反响及电池反响教学难点：原电池的工作原理情感态度与价值观过程与方法知识与技能１、深入了解原电池的工作原理和原电池的构成条件。2、学会判断原电池的正负极，了解电极反响能写出电极反响式。3、通过实验与分析，初步掌握形成原电池的根本条件。4、学习设计并完成简单的化学实验的方法。１、通过Zn-CuSO4电池的设计、实验探究活动，学习科学探究的方法，提高学生科学探究的能力

。2、培养学生在科学探究过程中的问题意识，能运用科学方法获取、加工信息，解决实际问题。1、体验并感受科学探究的快乐和化学的神奇

。2、培养学生将化学知识应用于生活的意识，关注化学热点前沿问题。3.教学目标分析二.学情分析已有基础：学生在必修２对原电池原理有初步认识，上一节学习了电解原理，懂得氧化剂和还原剂在电极上发生反应有一定的强弱顺序。学生已具有一定的实验探究能力。发展方向：通过实验探究活动使学生对原电池工作原理形成完整认识，学会判断电池的正负极，书写电极反应式和电池总反应，并学会设计原电池。单液模型分析复习必修2双液模型分析Zn-Ｈ2SO4电池Zn-CuSO4电池及其变化原电池工作原理原理构成重点根据原理设计电池应用以实验探究的教学方法为主

结合多媒体辅助教学复习描述双池双液原理分单池单液实验探究法、问题探究法，结合分析、讨论。从微观角度分析两极反响及回路形成分析问题

解决问题三、教学过程设计双液电池工作原理复习必修2锌—酸原电池工作原理锌—铜原电池工作原理利用电池工作原理设计原电池环节1：创设情境稳固复习正极：复原反响2H＋＋2e－＝H2↑负极：氧化反响Zn－2e－＝Zn2+在必修2认知根底上复习原电池构成的条件电子e-SO42-电流H+Zn2+环节2：锌—铜原电池工作原理探究1：理论上分析Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu这个反响可以设计成一个原电池吗？实验1.将锌片参加CuSO4溶液中，测量溶液温度的变化，分析能量变化的情况。记录实验1的现象和结论。结论：Zn+Cu2+＝Zn2++Cu是一个自发〔放热〕的氧化复原反响。

实验2.按实验所提供的仪器和试剂

设计实验，并动手实施所设计的实验方案。现象：结论：锌片溶解而变细,铜上有红色物质析出,电流计指针发生偏转.Zn-2e-=Zn2+Cu2++2e-=CuZn+Cu2+＝Zn2++Cu2e-化学能电能A锌e-e-—铜SO42-Cu2+SO42-Cu2+Cu2+Zn2+Cu2+Cu2+SO42-CuSO4溶液Cu2+SO42-e-e-e-e-+从微观角度分析：1、电极发生的反响2、闭合回路〔电子、离子的移动方向〕3、了解电流形成的原因〔P22追根寻源〕环节3：实验探究完善对原理的认识〔1〕如果分别用金属铁、银、石墨代替铜片，电池的正极和负极、相应的电极反响、电池的总反响有没有发生改变？如果用比锌活泼的金属镁代替呢？〔2〕如果电解质溶液改为H2SO4溶液或水果，电池的正极和负极、相应的电极反响、电池的总反响有没有发生改变？〔3〕如果用比锌活泼的金属镁代替铜片，电解质溶液改为ZnSO4溶液，电池的正极和负极发生了怎样改变？相应的电极反响、电池的总反响呢？〔4〕原电池的电极反响物一定来源于电极材料或溶液吗？结论：负极：复原性强的物质发生氧化反响，正极：氧化性强的物质发生复原反响。生活中的化学电源：原电池工作原理深化认识。双液分池：电解质溶液的选择、形成回路。分析单液电池的缺点：能量利用率低，时间稍长电流减弱很快。改进环节4：实验探究双液电池工作原理应用〔负极Zn〕复原性强的物质失电子〔正极Cu〕氧化性强的物质得电子阴离子负极：氧化反响Zn-2e-=Zn2+正极：复原反响Cu2++2e-=Cu导线中的电子导电负极液ZnSO4溶液正极液CuSO4溶液盐桥或膜阳离子外电路内电路原电池工作原理环节5：应用原电池原理设计原电池练习1：利用反响：Fe+Cu2+=Fe2++Cu设计一个原电池，画出示意图并写出电极反响。2e-Fe+Cu2+=Fe2+

+Cu1、对总反响进行氧化复原反响分析CuFeCuSO4FeSO4负极：Fe–2e-=Fe2+

正极：Cu2++2e-=Cu

2、根据原理设计原电池〔电极材料、电解质溶液的选择〕练习２：用2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+设计一个原电池，画出示意图，写出电极反响。正极：2Fe3＋＋2e-=2Fe2+

负极：Cu-2e-=Cu2+CuCCuSO4FeCl32Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+负极正极2e-单液模型分析复习必修2双液模型分析Zn-Ｈ2SO4电池Zn-CuSO4电池及其变化原电池工作原理原理构成重点学习层级理论分析根据原理设计电池应用四、课后反思1.采用实验探究和问题探究活动的设计符合学生的认知开展规律单液模型分析复习必修2双液模型分析Zn-Ｈ2SO4电池Zn-CuSO4电池及其变化原电池工作原理原理构成重点学习层级理论分析根据原理设计电池应用四、课后反思2、课本P21问号局部问题探究的设置，解决了从氧化复原反响本质分析两极上发生电极