2023年高考全国四套卷作文试析

2023年高考全国四套卷作文试析

全国甲卷

使用地区：云南、四川、广西、贵州、西藏

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的

仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

三石说:今年甲卷的作文题再一次令人眼前一亮,不输于去年《红

楼梦》的“移用、化用和独创”。不落窠臼，注重思辨性，颇有些上

海卷的影子，只是这么好的题不给新高考I卷的考生试试吗？

回到试题中来，探讨的是“科技与人文”的主题，而这个主题又

是“人与社会关系”的子话题。

诚然，科技的发展让我们做事的效率成倍的提高，但我们真的因

此而开心了吗？效率的提升并没有让我们从琐碎和忙碌中脱身出来。

反而比过去更忙。我们一面抱怨着，一面又不得不参与到这场竞争中。

当代社会发明了很多词来形容这种生活，“鸡娃式教育”“内卷”（卷

成的叫“卷王”，卷不动了叫“躺平”），“996福报”，“倍速人生”“特

种兵旅游”……

社会怎么了？我们怎么了？我们如此焦虑和忙碌的生活，到底为

了什么？我们当然不希望成为“时间的仆人”（仆人当然可以换成奴

隶），我们要抵抗“异化”，我们要追求“生命的主体性”，我们要追

求“工具理性”还是“价值理性”？我想这些思考都能很好的回答这

个问题。

那我们拒绝做“时间的仆人”，那是否就是要做“时间的主人”

呢？这让我想起李笑来有本书，叫《把时间当做朋友》，旗帜鲜明的

反对''做时间的主人”的观点，主张从一种更平和的态度探讨人与时

间的关系。这里聊备一说，供大家思考。

多说一句，在统编版教材必修上册的“劳动”单元和必修下册的

小说单元中的《变形记》探讨的“异化”主题，都能成为我们探讨“人

的异化”这个主题的切入口，在这里，附上一份我给学生印发的一份

资料。

全国乙卷

使用地区：山西、安徽、吉林、黑龙江；内蒙古、陕西、甘肃、

青海、宁夏、新疆、江西、河南

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会

让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花

朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出

了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

三石说：今天的乙卷作文题目同样不难写，估计很多学校都给出

了相关主题的范文了。相较以往的纯主旋律，今年的作文还多带了一

些思辨色彩。

主体两则材料，一则讲“合作共赢”，二则讲“多元开放二两个

观点具有内在相似性，也具有互补性。所以我们的立意既可以一主一

次，也可以互补成题。比如我们可以主讲“合作共赢”，也可以主讲

“多元开放”，还可以“以多元开放之态度，拥抱合作共赢”这样的

立意。

在“为什么选择合作”这个问题上，可以使用“损人不一定利己，

助人就是助己”这样的观点去分析。至于“为什么要多元”，可以使

用“单一不仅单调而且不够稳定，不符合事物发展的规律”这样的观

点分析。也可以找“精致的利己主义”和“文化专制主义”作为反面

观点，进行立靶驳论。（英国王室血友病、纳粹种族清洗、抖音黑人

入侵论、网络语言的冲击、民族大融合）

如果读过《被讨厌的勇气》，也可以使用“横向关系VS纵向关系”

进行分析，“视别人/他国是潜在的朋友还是敌人”是你能否突破“个

人/群体中心主义”，超越自卑走向更好的自己/人类文明的关键。（先

个体后国家，体现认知的大格局、大胸怀。）（淄博烧烤众人抬，一带

一路新气象。中国空间站一齐用，命运共同体真格局）

新高考I卷

使用地区：山东、广东、湖南、湖北、河北、江苏、福建、浙江

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪

智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形

象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

三石说：看到这个题目顿时想到了“树立文化自信，讲好中国故

事，展现可信、可爱、可敬的大国形象”……不过仔细想一想，也是

有些东西可说，但是这个思辨性就差了挺多，当然这是跟去年的“围

棋本手、妙手、俗手”比较而言的。

我们分析一下，无非贯穿这么几个问题：什么是好的故事？好的

故事有什么用？如何把好的故事讲好？

我们试着解答一下：在这里“好故事”的标准似与一般学理意义

上的好故事标准不同，它更侧重于其功用，而非厘清判断的标准。也

就是说如果这个故事对我们有意义，哪怕不生动不曲折也无妨。所以

在内涵上不必纠结，不如通过外延使用例证法举证一些啥是好故事就

行了。

好故事有什么用？这是本篇文章的重中之重。大概可以从“个人

-民族-人类”三个角度梳理分论点。

这里借知乎“妙鲜包”的回答：，以作示例一一

1.于关山难越之际，好故事点亮幽暗处的火光。

2.于振翩高飞之时，好故事提醒不忘民族的精神。

我们可以给他补一条：于波调云诡之间，好故事引领人类再建巴

别之塔。

再借助其事例举证：

分论点一，着重用“个人奋斗，取得个人成就”的素材，例如：

矿工诗人陈年喜，身处矿洞，却用诗歌收纳了整个世界；无臂钢琴师

刘伟，少年断臂，但坚韧执着，用双脚奏出乐章；航天员桂海潮，出

身微寒，但有志九天揽明月，跨越大山阻隔，巡天遥看一星河。

分论点二，着重用“为国计民生做出贡献”的素材。例如：港珠

澳大桥总工程师林鸣，在国外禁止参观工程现场的重重阻拦下，带领

团队日夜钻研，发明了四百多项专利，使得港珠澳大桥架于汪洋大海

之上；量子卫星墨子号之父潘建伟，在国内毫无技术积累的艰难窘境

下，潜心努力十三载，最终成功建立国内第一个量子物理实验室，使

卫星翱翔于浩瀚太空之中；中国天眼之父南仁东，在山路崎岖，杂树

丛生的贵州山区，以菜刀开路，踏遍上百个窝困，擦亮天眼，震撼世

界。他们身上展现的中华民族不屈不挠、锐意进取、家国情怀，必“历

天壤而同久，共三光而永光二

何把好的故事讲好？

无非是传承与发扬。传承讲究理解与接纳，发扬讲求创造性转化

与实践。

再次借用其内容：

结合当下的现实来谈。例如：揆诸现实，近年来，“躺平”“摆烂”

“佛系”之语在互联网上甚嚣尘上，虽有年轻人自我调侃之意，但不

免也展现出时代青年的消极之态。那些拜托了消极躺平之音，沉潜努

力之人，又不免沦为钱理群教授口中的“精致的利己主义者”。这些，

都应是我们当代年轻人应该警惕的。而最近，“脱不下的长衫”暴露

出了年轻人有志努力却浑身枷锁、前路迷茫状态。其实，把眼光拉长，

无论是回顾历史中披荆斩棘、跨越黑暗的励志故事，还是聚焦于当下

部分青年放下姿态选择蓝领工作的“好故事”，都能让我们重新拾起

对生活的信心，与“五四”那令人振奋的“江流不转之精神，屹然独

立之气魄”遥相呼应。

基本上文章就差不多了。

新高考n卷

使用地区：辽宁、重庆、海南

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在

当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自

己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

三石说：这次n卷的作文一反主旋律，走到了学生生活身边，真

还是有些猝不及防呢~

作文本身也有点2021年“毛笔书写'人'字的启发”谈对人生

的思考的味道，同样具有一些思辨色彩。

材料中提到的“安静一下不被打扰”，可以理解为“暂停-独处-

休整-积蓄-选择-再出发”的成长过程。我们进而联想思考：独处与自

我成长的关系，自我成长与父母帮持的关系。

独处与个人成长，可