部编版语文四年级下册第三单元大单元作业设计

部编版语文四年级下册第三单元作业设计

诗歌嘉年华

一、基本信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

语文四年级第二学期部编版第三单元

单元组织方式Y自然单元重组单元

课时名称对应教材内容

《短诗三首》第9课

课时信息《绿》第10课

《白桦》第11课

《在天晴了的时候》第12课

二、作业定位

部编版小学语文四年级下册第三单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗

歌作品，语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感“，安排了综合

性学习活动“轻扣诗歌大门”，要求是“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法

本单元作业以“诗歌嘉年华，，为情境驱动，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步

了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

三、作业目标

1.巩固课内所学基础知识；朗读、背诵《短诗三首》《绿》。

2.能通过朗读，体会诗歌的韵味。

3.能借助关键词句，体会诗人的情感和诗歌韵味。

4.能多途径收集现代诗，与同学交流自己收集的诗歌。

5.能仿照示例，写短诗。

6.能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。

7.通过联读、对比阅读培养语文阅读核心素养，通过任务驱动式的学习，培养乐于探

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索、勤于思考的习惯，发展交流、合作、探究等实践能力。

四、作业内容

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。生活如诗，我们珍藏美好；童年如诗，我们嬉

笑玩耍；校园如诗，我们畅游书海。走进来，让我们一起参加“诗歌嘉年华”；拿起笔,

让我们书写诗意篇章。

诗歌嘉年华

亲爱的同学们.校与“忤十/年华”活动开始快来参加吧!

家利入场分！

1.根据要求填写正确内容，领取“诗歌嘉年华”的入场券。

入场券

(1)根据所学知识，在横线上填入诗句。

美景如诗。走在乡间，你看，，惟有蜻岐蝶飞。“漫步临中，你听，突

然一阵风，,按着节拍飘动在一起……”(《绿)；独步江

畔，你看“桃花一簇开无主，?”的绚烂绮丽。

(2)根据拼音和语境，在括号里填入正确的词语。

少年，愿你y6ngy6u()诗、梦想和远方。tengluo()叶下，母亲膝上,

你创写了爱的诗篇。把握当下，你为梦想努力pinb6()。远方路漫漫，你yisibS

gou()地学习，享受xingfii()的阅读时光。

*二布置活动册场！

2.如果让你准备“诗歌嘉年华”活动策划，你会策划哪些活动呢？请写一写。

活动名字理由

诗歌朗诵会

匚

④

3.活动现场需要张贴关于诗歌的名言警句，下列哪个不适合？()

A.诗和音乐一样，生命全在节奏。

B.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。

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C.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

D.一幅画就是一首无声的诗。

由歌件为一古老而艺术的文学体处叩击狷代乂代人的

心及，隼豆民族的诗歌起源见可可通网到匕占时期，那时娠受地域

行影响.伯总闭*,聪蕙的劳动人民就将可好的诗变成歌，：】耳相传,

流传至今今天，让我们起“经单恃*的大门，让lun起用

良圈的BUM仃世界吧.

4.说说自己熟悉的古代诗人，和同学交流。

5.说一说我们学过的现代诗。

现代诗作品作者

《明天要远足》方素珍

《一个接一个》金子美珍

《怎么都快乐》任溶溶

《夜色》柯岩

《彩色的梦》高洪波

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《听听，秋的声音》毕国瑛

《童年的水墨画》张继楼

《秋晚的江上》刘大白

《花牛歌》徐志摩

（1）我最喜欢上面的，他的作者是。这首诗主要写

T___________________________________________________

（2）把现代诗和古诗词对比，说说自己的发现。

ii我mW读中外现代的作拈.让我现代诗的我理力和R我让达

感吧！

【诗歌朗诵会】

6.小文准备在“诗歌朗诵会”上朗诵《繁星（七一）》，请在诗歌卡中把诗句补充完整。

繁星（七一）

冰心

这些事—

是永不漫灭的回忆:

母亲的膝上。

7.阅读链接资料，提醒小文朗诵这首诗时，语调要（A.舒缓B.激昂），情

感要一（A.柔美含蓄B.凄凉哀伤）。

链接资料：这fity诗出白冰心的笫一都博集《繁星》，是诗人一笥时剪地的惠.粗和回忆:

聿年的美好和取亲的慈爱跃然赋h.

8.明天就要举行诗歌朗诵比赛了。张老师对你说：“你请告诉小文，让她明天9点到学

校报告厅参加诗歌朗诵比赛。”你会怎样对小文说？（）

A.小文，张老师让你明天9点到学校报告厅参加诗歌朗诵比赛。

B.小文，张老师让她明天9点到学校报告厅参加诗歌朗诵比赛。

C.小文，张老师让你到学校报告厅参加诗歌朗诵比赛。

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D.小文，张老师让你到学校报告厅参加比赛。

【诗歌鉴赏会】

9.阅读冰心的《短诗三首》，找出诗歌中分别描绘了哪些情境或事物，并体会诗人表达

的情感，完成下面的思维导图。

10.仔细对比阅读诗歌，比较三首诗歌的相同点，填入表格。

—写作手法结构情感表达

都善于运用联

相同点句式整齐，读起来朗朗上口

想和想象

紧扣“回忆”二字连用_________、

繁星（七

展开，想象到了__________、母亲的膝上三组结构

一）

相同的词语，营造了具体的情境虽然描写对象不同，

但是情感表达都很

繁星（一连用三个一句，体现了诗人对大

真挚、自然

由大海联想到_

三一）海的情感

由自然界中的_

繁星（一用两组句式相同的结构，表达了诗

联想到情感上

五九）人对母亲的情感

的____________

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11.阅读诗歌《绿》，概括每个小节围绕“绿”写了什么？填写下图。

所有的绿就整齐趣

篇斜、节

,节拍而动在一起

12.《绿》这首诗表现的“绿”，是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会这首诗的语言

特点和诗人的情感。仿照示例，填写下图。

博句为受

诗句中的“倒到处”体现了

绿色扑面而来的.日之所及都足

好像惊色的墨水ML倒杷广.到处是

绿色的我象，从中可以感受到诗

除的……

人济特的憋望和对绿的自爱之

情.

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13.阅读诗歌《白桦》，先填空，再选择几个词语描述这个白桦，说说它给你留下了怎

样的印象。

）的金晖（）的光华

姗姗来迟的（）白雪皑皑的（）

读了这首诗，我的眼前仿佛出现了一棵形态优美、颜色—的白桦，它生长的环境

是,随着时间的变化，照耀在白桦身上的光线发生了变化,

光线变化又引起了白桦色泽的变化，从“晶亮的雪花”变成

了、。在这样寒冷都是季节里，白桦傲然独立，我感受到

了它的。

14.结合【资料袋】，体会诗歌《白桦》表达的情感。

I资料4|

白种任俄罗斯的分布卜分广泛.在幅员辽懈的俄罗斯.无论受

」草原.薛林.还是静静的伏尔加河醉，亦或是一望无际的公路•航到

处都很容易找到茂密的白桦林.

白M是俄零新的国树.是这个国家民族精神的象征.

门憔的软征JS文是生与死的考怆.门样喜欧阳光,生命力修，森

林被大火烧舞后,最先生K出来的经拿是臼博

诗歌中白桦的形象表达的情感：

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白桦与俄罗斯的关系

白桦的象征意义

15.《在天晴了的时候》描绘了天晴后诗人在小径上看到的种种美景，展现了不同景物

的独特之处。阅读诗歌，根据诗歌内容进行梳理。

主要描写的景物

第1小节①

曹

天

第小节------②

晴2

第3小节——③•

16.诗人观察细致，想象富有诗性，赋予文字一种宁静而不乏灵动的美感。从修辞的角

-----------------------；句子2运用比丁的修辞手法.

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【我当小诗人】

17.下面是小文写的诗，你能猜猜她写的是哪本书吗？（）

我N般的一本行

小文

我rrw内旅游.

真有趣！

为什么使火火？

我/为什么要吃

肉？

我太史太世.

而游科学的土界.

A.《看看我们的地球》（李四光）

B.《灰尘的旅行》（高士其）

C.《昆虫记》（法布尔）

D.《十万个为什么》（米•伊琳）

18.小文把同学们收集的诗整理成了诗集，选择合适的标题，帮她的诗集目录分类。

①____②_________

小语：星辰大海……1艾青：绿……7

II小文：对星星许诺……2叶赛宁：白桦……8

录小小：星空...3戴望舒：在天晴了的时候……9

小溪：夜空中最亮的星……4戴巴棣：要是你在野外迷了路……10

小明：那片星空那片海……5刘大白：秋晚的江上……11

小木：星之昭昭...6徐志摩：花牛歌……12

A.星语星愿B.出发吧，少年C.自然密码D.科幻之光

19.我来写诗。读一读，注意加点的部分，仿照诗歌写一写。

这些字——

是水不磨灭的回忆:

月明的园中.

•vmr.

展的除t.

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春天的早晨.fi=^

怎样的可笺呢!

融治的风，

9（扬的衣幡,

舲惆的心情.IL......—

五、作业评价

作业类型自我评价同学互评教师评价

遇见诗歌★★女☆☆☆☆★★☆☆☆■A■☆女

亲近诗歌★★☆☆☆☆☆★★☆☆☆☆☆★

拥抱诗歌☆☆☆☆☆☆★☆★☆☆☆☆☆★

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参考答案：

1.日长篱落无人过好像舞蹈教练在指挥所有的绿就整齐地可爱深红

爱浅红拥有藤萝拼搏一丝不苟幸福

2.大声朗诵诗歌才能体会到诗歌的韵味制作诗歌集收集整理自己喜欢的诗

歌可以加深我们对诗歌的理解仿写小诗发挥同学们的聪明才智，仿写现代诗

3.D

4.李白字太白，号青莲居士，又号"谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗

仙，，，与杜甫并称为“李杜，，，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白

又合称“大李杜”。我们学过很多他的诗，比如《望庐山瀑布》《独坐敬亭山》等.

孟浩然，他是唐代著名的山水田园派诗人，世称‘孟襄阳他的诗多写山水田园和隐居的逸

兴以及羁旅行役的心情。我们学过他的诗，如《春晓》。

5.《花牛歌》徐志摩花牛在草地里，坐在草地里面，在草地里走，在草地

里做梦的四个景象。让我们看到了一只俏皮可爱的花牛，同时也让我们感受到了诗人的这一

份童心童趣。①现代诗的格式更自由，字数没有限制。②现代诗分为小节，古诗一般

有四句、八句。古诗分为律诗和绝句，其中律诗有首联、颔联、颈联、尾联。

6.月明的园中藤萝的叶下

7.AA

8.A

9.①藤萝的叶下②母亲的膝上③星光④波涛⑤天上的风雨⑥心中的风雨⑦对大

海的赞美与热爱⑧对母亲的依恋

10.童年时期的场景月明的园中藤萝的叶下星光、花香

反问

心中的风雨

天上的风雨

11.