新型材料的研制 教案 初中化学沪教版九年级下册（2022-2023学年）

9.2新型材料的研制

教学分析

本节新型材料的研制能使学生认识到化学不仅可以从自然界的矿物中提取材料,如金属

材料，同时也可以通过化学过程开发更多的具有优越性能的材料（如合成材料、复合材料）

首先，教材通过简单的叙述介绍了材料的分类，使学生进一步完善了头脑中原有的物质

分类体系。接着教材重点介绍了三种常见的材料一一无机材料、合成材料、复合材料的制取、

性能和用途。本节就知识本身没有什么难度，但由于学生受之前在生活中形成的一些错误认

识的影响，在识别一些常见材料时容易产生错误的判断，这是教学中应该注意的。

袭课标要些

【教学目标】

1.知识与技能

认识常见的无机材料、合成材料、复合材料，体会通过化学方法可将用途小的物质转化为

用途大的物质。

2.过程与方法

知道材料是社会进步的物质基础，感受材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系。

3.情感、态度与价值观

体会、感悟化学学习的价值，激发学习热情。

【教学重难点】

认识常见的材料并能根据所提供的常见材料判定其所属类别。

【教学方法】

实验、探究、讲授、讨论、练习。

教学过程

一、导入新课

人类社会发展的历史证明，材料是社会进步的物质基础与先导。它是人类赖以生存和发展、

征服自然和改造自然的物质基础，是人类进步的里程碑。纵观人类利用材料的历史，可以清

楚地看到，每一种重要的新材料的发现和应用，都把人类支配自然的能力提高到一个新的水

平。材料科学技术的每一次重大突破,都会引起生产技术的革命,大大加速社会发展的进程，

给社会生产和人们的生活带来巨大的变化，把人类物质文明推向更高的层次。

二、推进新课

活动1：了解材料的分类

【提问】

我们日常生活中有哪些材料

【学生】

讨论、回答。

【分析】

在生活、生产中应用到的材料很多，根据他们的性质和来源可以分为四大类:金属材料、无

机非金属材料、合成材料和复合材料、

【板书】

材料分类:金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料。

活动2:感知非金属材料

【过渡】

无论在过去、现在还是将来，无机非金属在材料中都占有重要的地位。陶瓷材料就是一种重

要的无机非金属材料。我国的瓷器驰名世界，是中华文明的象征。考古发现，早在一万多年

前我国就已开始研制和使用陶器。

【图片展示】（在网上搜索）

【讲解】

陶瓷在生活中应用十分广泛。任何事物都有两面性，陶瓷具有耐高温、耐腐蚀等优点，但它

最大的缺点就是脆性大。随后人们通过选择新的材料，改变制造工艺，生产出许多结构、功

能与传统陶瓷截然不同的新型陶瓷材料。例如，用石英、石灰石和纯碱等为原料生产各种玻

璃；用氧化铝等为原料生产的耐高温、高强度的陶瓷，可以用来制造发动机零件;用羟基磷

酸钙为原料生产的陶瓷甚至能够制造人工骨、人工关节及人造假牙。

【强化训练】

引导学生完成“课堂导学”知识点1相关内容。

活动3：感知有机合成材料

【过渡】

在现实生活中，从包装用的塑料袋到各种器皿，从广告牌到各种电器的机壳，到处都有塑料

的身影。

【板书】

合成材料主要包括塑料、合成纤维、合成橡胶

【讲解】

塑料是一种什么材料？它有哪有特点呢？实际上塑料是人工合成的一类有机高分子材料,大

都具有质轻、不会腐烂，而且比较坚固耐磨，不导电，容易加工，价格便宜的特点

【交流】

1.塑料是最常见的有机合成材料.

2.目前大量使用的塑料品种有聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、有机玻璃。

3.收集一些衣料的纤维，分别贴在下表第2行中。取一部分做燃烧实验，将实验现象填在

第3行中。结合实验现象并查阅有关资料，说明初步鉴别各种纤维的简单方法及现象。

轩徽的用类羊毛仔雉合成奸推

福抡（女丝林）

纯毛毛线

漾轮（服装蛆料）

单色接近火焰

容■燃接近火焰时迅

时先卷缩.燃烧

悬烧时无气速卷端.燃燃比

时有烧卷发的

%最烧灰狡覆慢，有气

炉箱昧，燃烧局

出仇现象燃为灰■味.解焦可以拉

灰然较多，力带

色.用手指成丝,灰烬为灰

有光泽的硬块.

一压就交成般色破毫球状.

用手指一班就

不需破碎

从布料的毛边抽一根丝，用火点燃，如无气味，燃烧后的剩余物可以用手指压成粉末状，则

为纯棉织物。如闻到有烧焦羽毛的气味，燃烧后的剩余物可以用手指挤压成粉末状，则为羊

毛织物。如无焦糊味，且燃烧后的剩余物用手指挤压不成粉末状的，则为化纤制品。

【过渡】

塑料给我们的生活带来了诸多的便利，也使我们的生活更加丰富多彩。但是，任何事物都要

用辩证的观点看，都是一分为二的。废弃的塑料制品的急剧增加，给我们的生存环境造成

了新的污染一一白色污染。

【提问】

大家知道塑料为什么会造成“白色污染”吗？“白色污染”对环境有什么影响呢？（由于大

多数塑料在自然条件下难以分解，长期堆积了“白色污染”。“白色污染”会破坏土壤结构,

污染地下水，危害海洋生物。）

（认识到物质的两面性•物质本身不存在好坏问题，只是运用的是否合理。）

【思考】

如何解决“白色污染”问题呢？

【辩论、总结得出】

1.尽量减少不必要使用的塑料制品

2.重复使用某些塑料制品

3.使用一些新型的、在自然条件下可降解的塑料

4.回收各种废弃塑料

【强化练习】

引导学生完成“课堂导学”知识点2相关题目

活动3：感知复合材料

【提问】

引导学生阅读教材P65“复合材料”相关内容，并回答下列问题

1.玻璃钢是玻璃还是钢？

2.什么是复合材料？

【师生总结】

L玻璃钢既不是玻璃也不是钢，而是在塑料中加人玻璃纤维制成的。

2.由两种或两种以上不同性质的材料按一定方式复合在一起形成的新材料称为复合材料，复

合材料的性能一般优于组成它的成分材料。所以我们要加大复合材料的开发和研制。

【设问】

在化学上还有没有像“玻璃钢”这样“名不符实”的情况吗？

（抢答："铅笔是不是用铅做的”、“干冰是不是冰”、“纯碱是不是碱”等。）

（指导学生看问题必须抓实质，不能被表面现象所迷惑。）

【强化练习】

引导学生完成“课堂导学”知识点3相关题目。

三、典例剖析

例有一种吉祥物的外用材料是纯羊毛线，内充物为涤纶。下列说法中不正确的是（）

A.羊毛属于天然纤维

B.涤纶属于天然纤维

C.羊毛主要成分为蛋白质

D.可以用燃烧的方法来区分羊毛和涤纶

【解析】羊毛的主要成分是蛋白质，属于天然纤维，A、C说法正确。涤纶属于有机合成材

料，属于合成纤维而非天然纤维,B错。羊毛的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气

味，涤纶燃烧没有烧焦羽毛的气味，通过燃烧的方法可以区分，D正确。

【答案】B

四、课堂检测

完成“当堂训练”相关题目。

五、课堂小结

［提问】

请同学们对照学习目标把所学的知识系统化、概括化并进行小结。

【小结】

几种材料的种类、性能、优缺点、应用。

六、布置作业

“课后作业”练习，并提醒学生预习下节的内容，试着做“课前预习”。

。板书设计

第2节新型材料的研制

一、无机材料:向充、蒙嘀

产料

二、合成材料,合成奸雄

，合成橡胶

三、复合材料:例密泄凝土、玻璃钢、碳钎线

彦教学反思

L本节课以与生活紧密相连的