信息技术背景下的小学语文教学 论文

信息技术背景下的小学语文教学摘要：信息技术时代下，传统教学模式受到了一定的挑战和冲击，我们教师作为关键一环应该如何变革自身，如何在新环境下让自己的教学模式以符合新时代，跟上新时代，这对于我们教师是一个不小的挑战。我们不能成为教人但不懂“自教”的“教书先生”。我们应该首先成为自身能够先学的教驱者。关键词：信息技术教与学变革与时俱进引言：新世纪的教师已经不再是过去的教师了，教师更多解惑”，不再“人类灵魂的工”、“园丁”、“蜡烛”等传统的教师角要成为学生学习的促进者、引导者、组织者和合作者，自身也需要不断的成长和发展，除了对学生的教学，还有自身的学习。随着时代的发展，教师俱进，跟上时代的步伐，成为一名新时代的“新教”。在信息技术教育环境下的今天，我们要成为一名具备扎实基本功的老师。如何具备扎实的基本功，首先应该提升自己的学习能力，让自己成为具的教师。教育信息化的发展对教师整体教学能力的要求越来越高，教师不仅要有基本的教学功底，而且还要掌握新的教学技术和利用资源的本领。面满目的教学方式，如何找到适合自己的，高效的，能将传统的书本知识与各种先进的技术手段结合起来。这种结合绝不是简单的联合，而是一种高效的，充分的结合。让课堂教学内容因为这样的结合而变得更加精彩，孩子的学习效率更加有效的提升，孩子的学习变成了能跟上时代的学习，而不是习“死知识”。我们教师在这样的环境下好像变成了一座桥梁和纽带，我们的教师性质也因为时代的发展在悄悄的发生变化。面对这样的变化和挑战，我们首先应该从自身的心理上做出调整，其次我们也应该从自身的学习方法上做出改变，最后我们要在自身的教法上做现。在新课标教育理念下，教师的角色应从传统教学中的“知识的占有者，学习资源的供应者，文化知识的传递者，教学活动的主宰者，课程计划”向现代信息技术环境下“学生发展的促进者，学习动机的激发者，学习资源的开发者，学习活动的组织者、参与者，课堂气氛的”过度和转变。我们教师要去做好教学前的各项研究，要变成一个研究者首先，我们应该研究好自己所要教的教学内容，只有在课前将教学内容研究透彻你才能够将它最好的呈现出来；其次你要研究好你的教学对象，你要的学生，你要对学生有最充分的认识和了解，只有了解才能够教好；再次你要对你的教学过程进行研究，教学过程也是非常重要的一环，最后呈现出是跟教学过程密切联系的，所以在教之前你应该充分设计好你的教学过程；最后就是研究好你的教学手段和教学方式，最终你的教学以一个什么样的能达到最好的效果，这也是需要我们每位老师去细细推敲，细细琢磨的。所以，现在的课堂绝对不再是简单的灌输书本知识的课堂了，而应该是一个充满现代感的课堂。一、如何利用现代信息技术让我们的课本内容“活起来”。1、现代信息技术使传统的学习方式得到优化；在现代信息技术的帮助下，过去一些遥远的东西是可以做到立刻搬到孩子们的眼前的。以前老师应该如何上好《黄山奇石》这篇文章，不少老各种尝试，但我相信在信息技术不发达的过去老师更多的是用苍白的语言去说。试问，这种灌输式的说究竟能让多少孩子去真正感受到黄石奇石的秀美壮观？估计能感受到的也是凭借自己的想象力得来的。但在现代技术的帮助下，要上好《黄山奇石》这篇文章真的变得容易很多，一张简单的图片，一段简单的视频就能让孩子身临其境，能让单调的知识变得丰富又立体。这不仅能让老师教的更轻松，也让孩子们学的更轻松，最重要的是，有很多孩子，尤其是低年级的这一张图片或者视频对学习这课的知识产生浓厚的兴趣，这种学习兴趣的唤醒对课堂效果的达到起到了事半功倍的效果呀！在字、词、句的教学过程中，是让不少老师犯了难的。因为内容过于枯燥乏味，让课堂效果变得很差，老师为了上好这样的课也是绞尽脑汁。利用信息技术辅助教学，可以变抽象为具体，让学生感性地掌握知识，通过技术手段的加持，绝对让孩子学起来更轻松也更有兴趣。老师在课堂上组知识的形成过程，让学生进行适当的思考、讨论、操作、答问、质疑、总结，让现代技术渗透在教学环节中，老师与学生的距离会更近。最终学生在下获得知识，发展思维、提高了能力。我想这是我们最终想要获得和达到的。因为有了信息技术手段让我们离这个目标更进一步，让我们将这个目标可能。我们更兴趣去教，孩子们也更有兴趣去学。这样生动有趣又高效的课堂是不是每个老师都梦寐以求的呢！在我自己的上课过程中，我经常为”学生而发愁，孩子们如果用一双双迷茫的眼睛看着我，甚至不看我的时候我就知道这节课我可能是失败的。我经常反思自己，思考如何让低年级有趣的通过现代化的技术手段，不仅使自己的教学方式也让教学效果变得更好。2、现代信息技术教学模式的进步方面。我所教授的语文学科是一个特殊的学科，我有时感觉这是一门很重要的学科可它不应该变成一门很难学的学科。因为语文处处渗透在我们的生活之中皆语文，所以它不应该让我们学习起来痛苦又艰涩。所以我们应该利用现代技术手段去创设生活情景，突出主体地位。把书本内容与生活中情景有机结合起来，让我们的孩子能在学习语文的过程中感受到生活，也能在生活的过程中感受到语文的体现。使语文知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，让语文贴近生活，使学生真正体会到生活中充满样的改变才能让孩子不会因为学不好语文而发愁。将信息技术融合到小学语文科教学中来，充分运用各种信息资源，让生活走进语文课堂。更让语文一位孩子们的生活之中。所以，把现代信息技术融入到小学语文教学中去，发挥其创设生动形象的生活的情景，让书本知识不再陌生。也能够更好的激习兴趣。利用现代技术手段让丰富的信息资源展现在孩子们面前，让学生从枯燥又乏味的学习中解脱出来，形成愿意合作交流并且主动探索的学习氛堂教学效率，促进素质教育实施，达到优化课堂教学，增强教学效果。这样才能够培养出更多有创造力的孩子。二、现代信息技术教学方式下的我们应语文教学是科学，是一个复杂的系统工程。在信息时代下，我们首先应该努力做好自己。在平时教学过程中，我们不仅要向听、说等语文能力，而且要结合语文教材的特点开发学生的智力，陶操，不要把教学任务局限在仅仅是让孩子学会知识，而是要秉持帮助每一个孩子成才的夙愿。所以，要想真正在语文专业之路上走得更阔更远一些，方面充实自己的专业素质，俗话”。教师应加强教提高业务水平。坚持教学基本功训练，每周都要抽出一定的时间坚持习。除了精通所授学科知识之外，还要有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，从而更有利于教学课件的制作和对学生课外活动的指导。教学上有创