部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》教学课件

1

北京的春节第1课时第2课时锣鼓喧天辞旧岁爆竹动地迎新春你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？春节创设情境，揭示课题第1课时百里不同风，千里不同俗。语文要素分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习作要求习作时注意抓住重点，写出特点。老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，现代小说家、语言大师、人民艺术家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。他的语言最大的特点是：俗白浅显、富于变化、京味儿十足。选自“课前预习单”第5题读一读下面的词语，注意读准字音。不会认读的生字词圈出来多读几遍。大蒜白醋饺子摆摊儿搅拌眨眼

通宵燃放小贩

彼此贺年轿车骆驼

恰好

热情

自傲鞭炮间断截然一律

彩绘分外

白云观

万象更新万不得已大蒜白醋

饺子摆摊儿搅拌眨眼通宵燃放小贩彼此贺年轿车骆驼恰好热情自傲鞭炮间断截然一律彩绘分外白云观万象更新万不得已jiǎozizhǎfènjiànɡuànsuàncù认读生字，整体感知选自“课前预学单”第1题下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.腊八蒜（suàn）间断（jiān）B.分外（fēn）白醋（chù）

C.白云观（ɡuān）

万象更新（ɡēnɡ）D.眨眼（zhǎ）截然（jié）••••••••D选自“课前预学单”第3题等醋饺摊拌眨宵燃贩彼贺轿骆驼戚左右结构，左右两边相等，左低右高。“又”窄而短，左右疏密均匀。左形右声，“火”比“然”略短。完成课前预习单第2题。完成课中导学单第1课时“活动一”。读课文，联系上下文理解下列词语，将成语与对应的解释连一连。实在没有办法；不得不这样。悬灯结彩截然不同万象更新万不得已一切事物或景象都变得面貌一新。张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。事物之间界限分明，完全不一样。选自“课前预学单”第4题这么热闹的春节是从什么时候开始，又是什么时候结束的呢？请同学们圈出文中表示时间的词语，填写在学习单上。再读课文，理清脉络时间人们的风俗活动详写打“√”腊八腊月初九～腊月二十二腊月二十三腊月二十四～腊月二十九除夕正月初一正月初六元宵节正月十九按时间顺序写熬腊八粥、泡腊八蒜所有人为过年作准备祭灶王、吃糖贴春联、扫房、预备年货穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等拜年、逛庙会铺户开张、放鞭炮赏灯、燃放花炮、吃元宵春节结束√√√√√活动二：抓住时间词语，理清文章脉络。选自“课中导学单”活动二课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的？哪几天写得详细？哪几天写得简略？详写腊八腊月二十三正月初一元宵节除夕时间顺序复习旧知，导入新课第2课时默读全文，思考：老舍先生为我们展示了北京过春节热闹的画面，在详写的五个日子里，你最喜欢哪一个？选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现年味儿的句子，在旁边简单写下自己的感受。研读赏析，感受年味作者写“腊八”时，重点写了两个习俗活动：_________和__________。第1自然段写了___________________，第2自然段写了_______________________________。熬腊八粥泡腊八蒜制作腊八粥的食材腊八蒜的制作过程、颜色和味道活动一：直奔主题，感知写法。读第1～2自然段，交流“腊八”部分。选自“课中导学单”活动一在腊八那天，家家都熬腊八粥。……过年时，家家吃饺子。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。三个“各种”，让我们感受到腊八粥食材的多样。比喻：生动形象地写出了腊八粥的食料极其丰富。比喻：写出了腊八蒜如同翡翠的视觉，还有酸辣的味觉。回顾一下，作者在描写腊八风俗时，抓住了哪些重点，如何写出特点的？作者重点描绘了腊八这天喝腊八粥、泡腊八蒜的习俗，抓住腊八粥食材种类多，腊八蒜色如翡翠、色味双美的特点。这样写突出了腊八节的风俗特点，也写出了人们在这一天的喜悦心情。抓住重点写出特点腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。①写出了街上卖糖的人多，糖的形状特点。②写出了祭灶王的来历，很有意思。③写出了现在吃糖的目的。作者抓住腊月二十三“祭灶王”的习俗，重点写了街上卖糖的景象、吃糖习俗的来历，使得风俗特点更加突出。①②③交流“腊月二十三”部分。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。热闹人们对除夕非常重视除夕是一家团圆、热闹的日子，说说除夕这天，你们家会干什么？交流“除夕”部分。都是通过对春节的习俗的描写，表现了节日的温馨、喜庆和美好。相同点不同点《北京的春节》（老舍）写作内容描写家家户户，男女老少，各种春节活动的全景。刻画一家人除夕围炉的温馨场面。写作方法写的是大场面，一个整体。写的是自己家的“热闹”，以局部反映整体。1.语言简洁明快，京味儿十足；2.第三人称。1.语言朴素细腻；2.第一人称。《除夕》（斯妤）语言特色活动二：对比阅读，体会写法。选自“课中导学单”活动二初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。交流“正月初一”部分。悠闲与快乐分角色朗读，体会初一的热闹与美好。

男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。交流“元宵节”部分。元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。数量多种类多有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。圈起来的词语替换为“都”，好吗？为什么？不好，同一意思用不同的词语来表达，避免了重复，语言更丰富。时间重点写的风俗活动我家的活动腊八腊月二十三除夕正月初一元宵节熬腊八粥、泡腊八蒜祭灶王、吃糖穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等拜年、逛庙会赏灯、燃放花炮、吃元宵煮不同风味的腊八粥早起吃小年饭放烟花、春雷走外婆家舞龙活动三：回顾老北京春节的五个高潮，看看每个高潮分别侧重写什么风俗活动，说说你家过春节时有什么活动。选自“课中导学单”活动三整体阅读，体会写法略写的部分，可以不写吗？你们觉得这样详略处理写有什么好处？略写部分不能不写，不写风俗活动就不完整，这样安排既能展现风俗全景，又能突出具有特色的民俗活动，给读者留下深刻的印象。习作方法：围绕中心选材（主次分明，重点突出）活动四：解释词语的意思，体会老舍“京味儿”语言的特点。杂拌儿：零七八碎儿：玩意儿：闲在：用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮。本文指杂伴儿之类的零食。本文指的是风筝、空竹、口琴等，和年画。就是闲适自在的意思。选自“课中导学单”活动四“腊七腊八，冻死寒鸦。”（）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。（

）腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。（

）大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳……（）A.惯用北京口语的儿化音B.方言词语带有鲜明的地域色彩

C.引用老北京俗语D.刻画老北京人的生活细节CABD读一读，体会老舍“京味儿”语言的特点，选一选。选自“课末固学单”感知作者“京味儿”语言的特点作者是怎样写这篇文章的，文章在写作方法上有什么特色。抓住重点写出特点按时间顺序有条理地记叙有详有略地写抓住特色活动领悟写法，迁移运用1.端午节的来历。（）2.和妈妈上街买粽叶。（）3.全家一起包粽子。（）4.一家人吃粽子。（）5.观看赛龙舟。（）√√活动五：如果写端午节，下面的材料中，你打算哪些详写，哪些略写？在你打算详写的项目后面打“√”。选自“课中导学单”活动五对于自己亲身经历的习俗重点写，这样更容易与读者产生共鸣。你能将想写的节日习俗以提纲的形式列出来吗？1.开篇点题。2.端午节的来历。3.和妈妈一起上街买包粽子的食材。4.和家人一起包粽子。5.点明中心。板书设计北京的春节腊八腊月二十三正月初一元宵节除夕详写抓住重点写出特点1北京的春节第1课时第2课时训练目标分清内容的主次，体会作者是如何详写主要内容的。习作时注意抓住重点，写出特点。猜谜语挂灯笼，贴对联。舞狮子，敲锣鼓。猜一个节日第1课时新课导入春节老舍（1899—1966），中国作家。原名舒庆春，字舍予。北京人，满族。1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。作者简介代表作：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。腊八蒜高醋饺子货摊杂拌儿眨眼通宵燃放小贩彼此贺年轿车骆驼恰好我会读腊八蒜高醋

饺子货摊杂拌儿眨眼通宵

燃放小贩

彼此贺年轿车骆驼

恰好初读课文suàncùjiǎotānbànzhǎxiāoránfànbǐhèjiàoluòtuóqià万象更新间断正月白云观分外朗读课文，疏通生字词。蒜醋饺摊拌眨宵燃贩彼贺轿骆驼恰初读课文我会写重难点字书写指导书写指导：左边是“酉”，不要少一横。醋重难点字书写指导书写指导：中间的“又”写得窄而短，左右疏密均匀。摊重难点字书写指导书写指导：左右结构，左边的“火”比右边的“然”略短，但不能写到“灬”的上方。燃初读课文多音字铺pù（）pū（）店铺铺路工人们正在这一排排即将开业的店铺（）门口铺（）路。pùpū初读课文多音字供ɡònɡ（）ɡōnɡ（）供职供销社爷爷曾经供（）职于县城的供（）销社。ɡònɡɡōnɡ词语解释【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。【悬灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。【万象更新】象：事物或景象。更：改变，改换。一切事物或景象都变得面貌一新。初读课文通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象。团圆热闹祥和喜庆初读课文作者是以按照什么顺序写的？时间顺序初读课文圈出文中表现时间的词语，填写下列表格。初读课文时间人们的活动腊八腊月初九～腊月二十二腊月二十三腊月二十四～腊月二十九除夕正月初一正月初六元宵节正月十九找出春节里人们的活动，填写在表格中。借助表格完整地说一说北京人是怎样过春节的。结合课后第一题，说一说哪几天写得详细，哪几天写得简略。初读课文初读课文时间人们的活动腊八腊月初九～腊月二十二腊月二十三腊月二十四～腊月二十九除夕正月初一正月初六元宵节正月十九熬腊八粥、泡腊八蒜所有人为过年作准备祭灶王、吃糖贴春联、扫房、预备年货吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁拜年、逛庙会铺户开张、放鞭炮赏灯、吃元宵春节结束（详）（详）（详）（详）（详）复习导入第2课时上节课，我们初读课文，梳理出了春节里不同时间人们的活动。回忆一下，作者是如何安排详略的。年腊八腊月二十三除夕初一元宵品读课文深入地读一读课文第1、第2自然段，勾画出最能突出“腊八节”风俗特点的地方，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的。结合自己过年的感受作批注。品读课文腊八熬腊八粥这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。品读课文泡腊八蒜把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。品读课文特点：食材多比喻把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。品读课文特点：色味双美作者在描写腊八风俗的时候，抓住了哪些重点，如何写出特点的？品读课文喝腊八粥食材种类多泡腊八蒜色味双美抓住重点写出特点品读课文边默读课文中描写“腊月二十三、除夕、初一、元宵节”的部分，边思考问题：这部分是围绕哪一句话写的。作者重点描绘了哪些习俗，勾画出相关语句。仔细品读相关语句，找出作者是怎样写出风俗特点的，圈画出关键词句，作简单批注。这里的“彩排”一词具有特殊含义，并不是指表演前的彩排，而是说过小年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆重，所以“彩排”一词用上双引号。为什么这一词用了双引号？品读课文腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。总起句腊月二十三品读课文腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。街上卖糖的人多，糖的形状很有特点。习俗的来历很有意思。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。总起句品读课文热闹人们对除夕夜“吃团圆饭”“祭祖”“守岁”的风俗非常重视。除夕在这一自然段中，作者是怎样具体描写除夕的热闹的？品读课文人们的活动做年菜味、色、声“酒肉的香味”穿新衣贴对联贴年画赶回家吃团圆饭“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”品读课文初一初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。人们享受着初一这一日的休闲时光。总起句品读课文初一这天，不同的人都在做自己想做的事情，充实而快乐。作者为什么分类写不同人的活动，还重点描写了小孩子逛庙会的场景？因为不同人有不同的活动，是正月初一最突出的特点，所以分类描写；而孩子们的活动最有意思，最能引起读者的兴趣，因此作为重点来写。作者正是通过列举初一不同人的活动，写出了初一热闹和美好。元宵节品读课文元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前都贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。衔接自然。除夕元宵节对比总起句大年初一元宵节种类多排比元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。悬灯结彩盏灯有的有的有的几百有的品读课文各式各样有的元宵灯会品读课文有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。将这里的“一律”“清一色”“通通”替换成“都”，好不好？为什么？这几个词虽然和“都”的意思一样，但用不同词语来表达，可以体现出语言表达的丰富性。不好。第7自然段和第11自然段所写的日子，和“腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节”这几日相比，有什么不同？这样有详有略的写法有什么好处？品读课文风俗特点突出的日子重点写其他日子概括写抓住重点写出特点浏览课文，在课文中画出带有“京味儿”语言特点的语句，读一读，试着感受作家“京味儿”语言的特点。品读课文杂拌儿零七八碎儿玩意儿擦黑儿摆摊儿读一读品读课文腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。默读“阅读链接”，说说课文介绍的是哪个地区的哪些春节习俗。将“阅读链接”与《北京的春节》进行比较，交流不同地区的不同风俗。说一说自已是怎样过春节的。品读课文老舍先生用他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨和美好。课堂小结北京的春节抓住重点写出特点准备：忙碌高潮：热闹结束：留恋——正月十九——略写除夕正月初一元宵节结构梳理腊八腊月二十三详写去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》拓展延伸一、下列加点字拼音全都正确的是（）。A.更新（ɡènɡ）杂拌儿（bàn）摆摊（tān）B.陈醋（cù）掺和（chān）恰好（qià）C.正月（zhènɡ）榛子（zhēn）翡翠（fěi）·········B随堂练习二、根据课文内容填空。文章以______为线索，以人们的________结构全文。作者先介绍北京的春节从__________就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：____，____，____。最后写________春节结束。时间民俗活动腊月的初旬除夕初一元宵正月十九随堂练习三、拓展阅读。除夜雪[宋]陆游北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。随堂练习课后习题参考答案默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。参考答案：课文按照时间顺序，列举了一系列老北京人过春节的习俗。课文内容安排有序，详略得当，其中“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天，最能表现北京独特的春节习俗，尤其是“除夕”“初一”“元宵节”这几个春节的高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进行了细致的描写。在详写的部分，作者并没有面面俱到地描述当日的活动，而是分别抓住这些