命题风向标 2027届青海省语文初三沪教版考前最后冲刺卷（含答案）

-命题风向标2027届青海省语文初三沪教版考前最后冲刺卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。3.请将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。______________________________一、积累与运用（共28分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.诘责（jié）黝黑（yǒu）锃亮（chèng）藏污纳垢（gòu）B.炽热（chì）窒息（zhì）翘首（qiáo）深恶痛疾（wù）C.禁锢（gù）踌躇（chú）佃农（diàn）殚精竭虑（dān）D.镌刻（juān）悄然（qiǎo）不辍（chuò）屏息敛声（bǐng）2.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读《红星照耀中国》，使我感受到了红军战士顽强的革命精神。B.能否坚持体育锻炼，是同学们身体健康的重要保证。C.青海湖的夏天，是一年中最适合旅游的季节。D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了一系列安全管理制度。3.下列文学常识及文化常识表述有误的一项是（）（3分）A.新闻的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，其中标题和导语是新闻必不可少的部分。B.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。孟子主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点。C.律诗是近体诗的一种，通常每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。颔联和颈联必须对仗。D.古代“阴”指山南水北，“阳”指山北水南。例如“汉阴”指汉水北岸。4.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）（1）____________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（2）____________________，云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难》）（4）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）苏轼在《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是：____________________，____________________。（6）杜甫在《春望》中写战火连绵，家书珍贵的诗句是：____________________，____________________。5.综合性学习。（9分）学校开展“走进青海·了解家乡”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求简洁明了，富有感染力。（3分）______________________________（2）【探究材料】阅读下面两则材料，概括出青海旅游发展的两个主要特点。（4分）材料一：近年来，青海依托独特的自然风光和多元的民族文化，打造了“青海湖环湖赛”“祁连山草原旅游”等品牌，吸引了大量国内外游客。材料二：青海省文旅厅推出“智慧旅游”平台，游客可通过手机APP预约门票、查询路况、了解景点介绍，实现了旅游的便捷化和服务智能化。______________________________（3）【口语交际】周末，你想邀请好友小明一起去青海博物馆参观，但小明以作业多为由拒绝。你会如何劝说他？（2分）______________________________二、阅读理解（共52分）（一）现代文阅读（共24分）阅读下文，完成6-9题。《高原上的格桑花》①在青海的高原上，有一种花，它不似牡丹般雍容华贵，也不像玫瑰般娇艳欲滴，它叫格桑花。它扎根在贫瘠的土地里，生长在凛冽的寒风中，却总是开得那样热烈，那样顽强。②记得那年夏天，我随支教团队来到青海的一所乡村小学。学校坐落在海拔三千多米的山脚下，四周是连绵起伏的雪山和广袤的草原。教室是简陋的土木结构，窗户玻璃破碎，用塑料布代替。然而，走进教室，映入眼帘的却是孩子们清澈明亮的眼睛，以及窗台上那一盆盆盛开的格桑花。③孩子们的生活是艰苦的。每天清晨，他们要走过几公里的山路去上学。山路崎岖，有时还要跨越湍急的小溪。但他们的脸上总是挂着笑容，因为他们知道，知识能改变命运。课间休息时，他们常常围坐在格桑花旁，读书声清脆悦耳，与鸟鸣声交织在一起，构成了一曲动人的高原乐章。④最让我难忘的是班主任扎西老师。他是一位藏族汉子，皮肤黝黑，眼神坚毅。他不仅教孩子们语文、数学，还教他们唱歌、跳舞。他说：“格桑花象征着幸福和希望，我希望我的孩子们像格桑花一样，无论环境多么恶劣，都要努力绽放。”为了改善教学条件，扎西老师常常利用课余时间带领学生捡拾牛粪做饭，甚至自掏腰包购买文具。他的无私奉献，深深打动了每一个孩子，也感动了我们这些志愿者。⑤在一次暴雨过后，通往学校的山路被冲断了。孩子们无法上学，扎西老师便背着书包，趟过齐腰深的洪水，逐一家访。当他浑身湿透地出现在学生家门口时，孩子们感动得泪流满面。他说：“只要你们想学，路再远，我也要把知识送到你们手中。”⑥格桑花，是高原上的精灵，更是高原人民精神的象征。它不畏严寒，不惧风雨，在逆境中顽强生长，在困境中默默奉献。这种精神，激励着无数像扎西老师一样的教育工作者，也激励着每一个生活在高原上的人们。⑦如今，我已离开青海多年，但那些格桑花和孩子们的笑脸，始终铭记在我的心中。它们是我生命中最宝贵的财富，也是我前行的动力。6.文章第②段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）______________________________7.结合文章内容，简要分析扎西老师是一个怎样的人。（4分）______________________________8.文章标题为《高原上的格桑花》，请结合全文分析“格桑花”在文中的含义。（6分）______________________________9.文章第⑤段描写扎西老师趟过洪水家访的场景，请赏析其表达效果。（6分）______________________________10.文章结尾写道：“它们是我生命中最宝贵的财富，也是我前行的动力。”请结合你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。（4分）______________________________（二）文言文阅读（共16分）阅读下文，完成11-14题。《岳阳楼记》（节选）①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？11.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）连月不开（）（2）春和景明（）（3）予尝求古仁人之心（）（4）微斯人（）12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）日星隐曜，山岳潜形。______________________________（2）浮光跃金，静影沉璧。______________________________13.选文第③段中“古仁人之心”的具体内涵是什么？（用原文回答）（4分）______________________________14.结合选文内容，谈谈“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治抱负？（4分）______________________________（三）名著阅读（共12分）15.下列关于名著内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《红星照耀中国》是一部纪实文学作品，作者是美国记者埃德加·斯诺。B.《红星照耀中国》真实记录了作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。C.《红星照耀中国》向全世界报道了中国共产党和中国工农红军的情况，包括红军领袖、红军战士的生活等。D.《红星照耀中国》中，斯诺认为红军之所以能够战胜强大的敌人，主要依靠的是先进的武器装备。16.阅读《红星照耀中国》片段，回答问题。（9分）片段一：“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。”片段二：“他对于目前世界政治见解的精明和透彻，使我感到惊讶。他对于中国和世界局势的分析，常常一针见血。他说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来。”（1）片段一和片段二分别描写的是谁？（2分）______________________________（2）结合片段内容，概括这两个人物的共同性格特点。（4分）______________________________（3）斯诺在书中对这两个人物持怎样的态度？这对我们理解中国共产党人的形象有什么启示？（3分）______________________________三、写作（共70分）17.阅读下面的材料，根据要求写作。（70分）材料一：青海的夏天，是草原的绿色海洋，是青海湖的碧波万顷，是祁连山的雪峰巍峨。在这里，你可以感受到大自然的壮丽与神奇，也可以体会到生命的坚韧与顽强。材料二：在青海的乡村，有许多像扎西老师一样的教育工作者，他们扎根高原，默默奉献，用知识点亮了孩子们的未来。他们的精神，如同高原上的格桑花，美丽而坚韧。材料三：作为新时代的青少年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们要学习高原精神，不畏艰难，勇于拼搏，为实现自己的梦想而努力奋斗。请结合上述材料，以“坚韧与梦想”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。______________________________参考答案一、积累与运用1.B2.C3.D4.（1）老骥伏枥（2）日出而林霏开（3）直挂云帆济沧海（4）醉翁之意不在酒（5）但愿人长久千里共婵娟（6）烽火连三月家书抵万金5.（1）示例：领略青海风光，传承高原精神（2）特点一：依托自然和民族文化打造品牌（或：注重品牌建设和特色开发）。特点二：利用科技手段提升服务质量和便捷性（或：推进智慧旅游建设）。（3）示例：小明，作业虽然重要，但适当的放松也能提高效率。博物馆里有丰富的青海历史文物，去看看不仅能开阔眼界，还能缓解学习压力，我们一起去吧。二、阅读理解6.运用了环境描写（或景物描写）。作用：渲染了学校简陋、艰苦的环境氛围，衬托出孩子们乐观向上的精神面貌和格桑花顽强的生命力，为下文写孩子们对知识的渴望和老师的奉献做铺垫。7.扎西老师是一位无私奉献、爱岗敬业、关爱学生、意志坚定的教育工作者。他自掏腰包购买文具，带领学生改善生活，暴雨中家访，体现了他的奉献精神和责任感；他说格桑花象征幸福希望，体现了他对学生的关爱和期望。8.①实指高原上盛开的格桑花，象征高原的自然风光。②虚指像扎西老师和孩子们一样，在艰苦环境中顽强生存、无私奉献、追求幸福和希望的人们。③象征不畏艰难、坚韧不拔、乐观向上的高原精神。9.运用了动作描写和细节描写。通过“背着”“趟过”“浑身湿透”等词语，生动形象地写出了扎西老师家访的艰难和不易，表现了他对学生强烈的责任感和无私奉献的精神，感人至深，突出了文章主旨。10.示例：这句话强调了精神力量对个人成长的重要性。在青海的经历让我看到了格桑花和老师们坚韧不拔的精神，这种精神激励我在面对学习和生活中的困难时，不轻言放弃，勇敢前行。它是我宝贵的精神财富，指引我不断追求梦想。三、文言文阅读11.（1）放晴（2）日光（3）探求（4）如果没有12.（1）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴霾之中。（2）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。13.不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。14.体现了作者以天下为己任，忧国忧民，吃苦在前、享乐在后的政治抱负和博大胸怀。四、名著阅读15.D16.（1）毛泽东（2）精明睿智、平易近人、生活简朴、天真质朴、老练世故（或：既有知识分子