讲解语训练【课件】讲解

普通话与幼儿教师口语

讲解语训练目录一二三讲解语的含义和分类讲解语的使用要求讲解语训练【经典案例】

“钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是几点了，应该做什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友，小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园；老师可以根据钟上的时间按时上课、按时带你们做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可真大呀！”教师的一段讲解，向幼儿阐明了钟表的用途和对我们生活的重要性。语言简短精炼，与幼儿的生活紧密联系，符合规范化、生活化、儿童化的口语表达要求。一、讲解语的含义和分类

教学过程中，讲解是教与学的核心部分。讲解语是幼儿教师对知识、材料、规定和要求等进行解释和说明所采用的语言。（1）独白式讲解（2）对话式讲解（3）提问式讲解含义分类【经典案例】

大班语言领域《小狗抬花轿》活动中，教师想让幼儿理解为什么用8只小狗抬花轿。教师：平时都是人抬轿，今天可奇怪啦，花轿里坐了只大老虎，那么会是谁来抬轿呢？（教师出示8只小狗抬花轿的图片。）幼儿：小狗抬花轿。教师：有几只小狗来抬花轿？幼儿：有8只小狗抬花轿。教师：为什么要8只小狗来抬花轿？幼儿：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。教师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬花轿显得它很有气派，看上去威风凛凛，你们觉得我讲的有道理吗？幼儿：有道理。幼儿：过去的皇帝也是这样的。教师：你讲的好极了。教师利用对话、提问的方式讲解了8只小狗抬花轿的原因，即调动了幼儿参与的积极性，又让幼儿明白了其中的道理。二、讲解语的使用要求1.独白式讲解要求

独白式讲解要力求简短，因为幼儿注意的稳定性较差，冗长的独白式讲解会让幼儿注意力分散，慢慢地对讲解内容失去兴趣。独白式讲解力求形象生动，幼儿的思维形式主要是具体形象性思维，幼儿对一些难理解的概念或晦涩的词语不会产生兴趣，教师的讲解语带有拟声词、叠词，并配以身体语言，会更加吸引幼儿的倾听。独白式讲解结合实物、图片、模型、标本等材料，边示范边讲解，将表象与讲解词相联系，更易于幼儿理解和记忆。2.对话式讲解要求

对话是幼儿学习的主要工具，《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在幼儿园的教学活动中，教师的对话式讲解弥补了独白式讲解的“灌输”行为。教师要注意的是不能“居高临下”的对话，要创造平等的对话环境，尊重幼儿，听取幼儿的观点。同时，要培养幼儿的批判性思维，引导幼儿不能一味的接受他人的思想和观点，而否定自己的；也不能强迫他人认同自己的观点，要进行双向交流，这也是培养幼儿对彼此差异认识的过程。3.提问式讲解要求

提问式讲解可以激发幼儿对教学内容的兴趣和思考。提出问题的语言要清晰明确，使幼儿在听到问题后能轻松找到合情合理的思考方向。讲解与提问相融合，设计的问题难度要适度，既要围绕幼儿的已有经验，又要有一点挑战，引导孩子“跳起来摘桃子”。在幼儿探索和回答后，如果答案不正确，教师不要急着说“错”，要先表扬和鼓励幼儿的探索精神及踊跃发言，再讲解幼儿需要了解的内容。三、讲解语训练1.请用简短、清晰、准确、生动的语言为大班幼儿讲解刷牙的基本方法。可结合实物、图片、标本等材料。2