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人教版数学二年级（下）图形的运动（一）第3课时认识旋转3学习目标1.通过观察生活中的旋转运动，初步感受旋转现象。2.通过观察和对比，直观认识物体的旋转，能辨认物体的运动是平移还是旋转。3.通过说一说、找一找、做一做等活动，进一步巩固对旋转的认识，发展空间观念。【重点】

认识旋转现象。【难点】能正确区分旋转和平移运动。新课导入下面的娱乐设施你们都玩过吗？你知道这个娱乐设施是怎样运动的吗？探究新知它们的运动是平移吗？边模仿，边说一说它们的运动有什么特点？3风车绕着它的中心轴转动。转轮绕着它的中心轴转动。转盘绕着它的中心轴转动。它们都在绕着一个点（或一条轴）做圆周运动。它们的共同点是什么？像上面的物体一样，物体绕着一个点或一条轴做圆周运动，就是旋转现象。这些都是旋转现象。你还见过哪些旋转现象？旋转门钟表上的指针电力风车的扇叶摩天轮齿轮的转动大摆锤教材第31页“做一做”陀螺旋转以后，每个点转出什么形状？试一试吧！课堂练习剪下教材第119页中的学具，贴在硬纸板上，照样子做陀螺。教材第31页“做一做”如果圆形纸转动，陀螺上的各点都将绕着中心点转动,最后会形成圆形。剪下教材第119页中的学具，贴在硬纸板上，照样子做陀螺。教材第31页“做一做”如果正方形纸转动，陀螺上的各点都将绕着中心点转动,最后会形成圆形。剪下教材第119页中的学具，贴在硬纸板上，照样子做陀螺。教材第31页“做一做”如果这张纸转动，陀螺上的各点都将绕着中心点转动,最后会形成圆形。剪下教材第119页中的学具，贴在硬纸板上，照样子做陀螺。教材第31页“做一做”不管什么形状的纸，只要绕中心做圆周运动，每个点转出的都会是圆形。剪下教材第119页中的学具，贴在硬纸板上，照样子做陀螺。教材第31页“做一做”距离中心越远，转出的圆越大；距离中心越近，转出的圆越小。剪下教材第119页中的学具，贴在硬纸板上，照样子做陀螺。课堂练习仔细观察，如果手表方向、大小没有发生改变，只是位置发生了改变，才是平移。1.观察下图，判断每次发生了怎样的变化，在

括号里填上“平移”或“旋转”。（

）（

）（

）平移旋转旋转○□○2.下面现象中，是平移的画“□”，

是旋转的画“○”。□生活中的数学拓展提升剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术，下面这些剪纸图案是对称的。利用平移的知识也可以设计美丽的图案。利用旋转的知识也可以设计美丽的图案。你能利用学过的轴对称、平移、旋转的知识设计美丽的图案吗？试一试。课堂小结这节课你有什么收获？物体绕着一个点或一条轴做圆周运动，就是旋转现象。旋转的特

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