小学语文五年级上册第五单元大单元教学设计案例+作业设计

小学语文五年级上册第五单元大单元教学设计案例+作业设计

大单元大主题

统编五年级上册五单元是习作单元，本单元的阅读教学训练要

素是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；表达教学训练

要素是搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。结

合本单元的单元页、单元课文内容、交流平台、习作例文，本单元

的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过“识字与写字、

阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，去学习

单元课文作者是如何运用恰当的说明方法将抽象复杂的事物介绍得

通俗易懂，且学生在本单元的语文实践活动中能够读懂学校和生活

中不同类型的说明文，能掌握阅读说明文的方法，准确迅速地抓住

说明文所要表达的要点。能体会语言风格、说明方法的差异并且根

据不同的对象和目的，恰当使用说明方法进行书面或口头表达。同

时养成热爱生活、亲近自然、积极探索以及实事求是、严谨科学的

态度。围绕这个总体要求，可开展跨美术学科的跨学科主题学习活

动，且拟定本单元的跨学科学习大主题为：会用说明方法，彰显事

物特征。

大主题大目标

本单元围绕“说明白”编排了《太阳》《松鼠》和两篇习作例文。

其中《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作

比较等说明方法从多个方面介绍了太阳。《松鼠》语言活泼。描述

生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠地外形、习性

等。

根据本单元的课文特点和习作总体要求，围绕单元主题，将本

单元的目标拟定为：

【识字与写字】

认识12个生字，会写20个字，会写22个词语。

【阅读与鉴赏】

1.初步了解说明方法，能结合具体语句体会说明方法的好处。

2.能初步体会说明性文章不同的语言风格。

【表达与交流】

1.尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征

2用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物

的主要特征。

【梳理与探究】

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特

点，发展独立识字能力和写

2.走进大自然，走进科学世界，走进社会，阅读科技说明文,

学习通过口头表述和多种形式的书面表达，分享观察自然、探索科

学世界的所见所闻，所思所感。

大情境大活动

根据课标“文学阅读与创意表达”的要求，本单元的内容组织与

呈现方式主要是通过整体感知、体会说明方法的好处，深入理解课

文内容，感受事物特点，通过对比，感受说明性文章不同的语言风

格，获得个性化的审美体验；同时去了解说明性文章的特点，教学

中引导学生综合运用朗读、默读、品读、评述等方法学习作品，欣

赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，

表达自己独特的体验与思考，尝试创作“写一篇说明性文章”这一文

学作品。于是围绕本单元的主题情境：会用说明方法，彰显事物特

征。设置三个大活动项目：

单元主题化情境活动项目

一：阅读说明文章，体会说明方法之妙

二、单元主题化情境活动项目二：品读说明文章，感悟语言表

达之美

三、单元主题化情境活动项目三：巧用说明方法，凸显特点成

美文

大关联大整合

围绕单元大主题，从最后要达成的习作、整本书阅读这一单元

应用拓展性学习作为总体要求，将本单元的课文学习、习作、课后

思考题等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、项目式学习目

标系统，进行比较阅读：

1.精读学习《太阳》，学习如何从事物的不同方面介绍事物，

了解列数字、作比较等说明方法，并体会运用这些说明方法的好处。

迁移学习习作例文《鲸》学习作者是如何运用多种说明方法来节说

鲸的特点。

2.精读学习《松鼠》学习如何运用形象化描写说明事物，体会

说明文语言的科学性、严谨性、趣味性。迁移学习《风向袋的制作》，

学习如何按顺序、有条理地介绍事物地制作过程。

大项目大任务

围绕以上三个项目活动设计了以下项目活动：

单元主题化情境活动项目一：阅读说明文章，体会说明方法之

妙

项目任务一：单元导读课

1.整体创设单元情境：会用说明方法，彰显事物特征

2.结合交流平台、习作例文、习作，明确单元目标和任务及单

元学习方法

3.拟定单元主题化学习主题

作业设计：

1.搜集整理所学过科普类文章的内容，说明方法。

2.搜集整理日常生活中阅读的科普类读物、说明书等，梳理属

名星文章的特点。

二、单元主题化情境活动项目二：品读说明文章，感悟语言表

达之美

项目任务一：精读学习《太阳》，学习如何从事物的不同方面

介绍事物，了解列数字、作比较等说明方法，并体会运用这些说明

方法的好处。

任务一：直接揭题，初识文体

1.揭示课题。

2.对比阅读三篇文本（诗歌《太阳》，寓言《太阳与北风》，

课文《太阳》，了解说明文。

3.出示人文主题，关注“说明白”。

任务二：默读课文，整体感知

1：快速默读课文，说说课文围绕“太阳”写了哪些内容？

2.交流汇报，小结主要内容。

3.对比课文，厘清“说明白”的内涵。

任务三：聚焦特点，学习如何“说明白”

1：说说课文怎么写出太阳离我们“远”“大”“热”的特点。

1.出示学习提示：默读第1自然段，划出体现‘远”的句子，体会

作者是如何写出太阳离我们“远”的？

太阳离我们约有一亿五千万千米远.

到太阳上去，*果步忏，日夜不停地

走，1■不多要走三千五百年:就是心

飞机，也要飞二十几年.好不好？

□太阳寓我们候很总.到大旭上去，不好

如果步行，日在不停越丈，婆皿多

很多年:就是坐飞机,也要飞很多年.

列敷字的祝网方法.能・准・、R体地写出太阳和胞球部青运的特点.

学习如何说明白

约一百三十万个地球的体积才能抵得上

一个太阳.

列数字作比较

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打比方

是个大火床.大粕的温度很

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这句话如果只保留-tea

的坦度很高”.你觉傅皂么样？

任务四：初试身手，尝试运用。

1.创设情境，小组交流：你会怎样介绍月亮，让小朋友更了解

它呢？

2.小练笔：借助资料，运用多种说明方法，用一两句话介绍月

亮一个方面的特点。

3.交流生活中的说明文。

作业：

1.搜集“生活中的说明文”；

2.阅读《我们爱科学》，搜集最感兴趣的“宇宙万物”资料。

项目任务二：精读学习《松鼠》，学习如何运用形象化描写说

明事物，体会说明文语言的科学性、严谨性、趣味性。

1.读单元导读页

2.回顾太阳一课如何说明白

3.快速默读课文，说说作者是从哪些方面把松鼠的特点说明白

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4.比较阅读，体会《太阳》《松鼠》两篇课文不同的语言风格

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学习IDX说明白

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6月尸件发多.

一逸口《中口大百科金推(HXM)

我们日常阅读的文章中，像说明书、食谱，

包括我们列出的信息图表，都能提供准备、清楚

的信息，帮助我们认识事物，获得知识。说明性

文章的语言特点可以像《太阳》一样平实，也可

以像《松鼠》一样活泼，还可以像《中国大百科

全书》里的的内容一样简；朗了。

作业:

1.完成《白鹭》片段改写。

2.阅读《我们爱科学》《中国大百科全书》，搜集感兴趣的“动

植物”相关资料。

迁移学习习作例文《鲸》

默读例文，说说作者从哪些方面说明鲸的。

品读例文，想想作者是如何把事物说明白的？

学习如何说明白

(1)不少人看到过象，都说象是很大的动

物。其实还有匕象大得细动物，那就是绿。

作比较

将不熟■的不熟与熟事的事物相比较,由皇

“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞

大.这样写，给人留下了鲜明的印象.

比较阅读《太阳》《鲸》两篇文章，体会作者是如何说明白事物的。

大应用大拓展

单元主题化情境