人教版小学一年级音乐上册教案 全册

单元

主题有趣的声音世界

本单元是为培养学生对声音的感受力和创造力而编写的。小学生入学后第一节音

单

元乐课就把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，为学生提供一个探索和创造声音的空

知间。

识

声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引

体

系起学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。

分

学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音

析

材料表现一定的场景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。这些知识虽

然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。

唱歌教学仍然是音乐教学中十分重要的内容，在提倡创新教育的同时，不能忽视

唱歌教学的重要作用。通过歌曲感悟音乐仍是学生学习音乐的重要途径。

本单元的三首歌曲都与声音有关。通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音模

仿的兴趣，用听唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。

本单元在内容编排上，从“寻找声音f模仿声音一创造声音f利用声音表现情景”，

这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。

2

1、感受并模仿自然界和生活中的声音。

单2、感受人声和乐器不同的音色。

元

目3、能够同不同的材料创造声音（非常规音源）。

标4、能够用声音编织一个简单的故事。

5、会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。

重占,

创造声音并用声音编故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对音乐创造的兴趣

单元重难并获得成功的喜悦。

点及解决难点：

策略

对声音的联想，学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的

经验。教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好

的基础。

单元教学

方法体验法、问题教学法、探究合作法、综合性教学法

第一课时：活动：寻找生活中的声音歌曲《大雨和小雨》

课

时第二课时：音乐活动“在音乐厅里”歌曲《布娃娃弹琴》

划第三课时：歌曲《大鼓和小鼓》

分

第四课时：用声音编织故事一一小白兔盖新房

3

课时教案

课题《大雨和小雨》课型唱歌课时1

感受并模仿自然界和生活中的声音，用抒情、优美的，情绪演唱歌曲《大雨和

小雨》。

知识

目标

教能以体验的方法、合作学习的方式，学唱歌曲《大雨和小雨》，能主动参与小

学组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。

目能力

标目标

能在活动过程中，感觉到春天的气息.体会合作学习的快乐，热爱大自然。

情感

目标

重点：指导学生养成倾听各种声音的习惯，并能模仿各种声音。

教学

重、难点难点：指导学生模仿各种声音，进而能创造声音。

教学准备电子琴、录音机、自生活中采集的各种声音的录音带、图片

及使用说

明

教学

方法

4

（一）、导入新课：寻找生活中的声音。复备

教师：同学们！请坐好，今天能认识这么多新同学，老师

心里特别高兴。

1、教师出示画片：钟、汽车、手表、青蛙、老虎、狮子、

教小鸟及小鸭的画片。

、教师：同学们，请看黑板上的图片，图片上都有什么？

2—

老师看哪位同学观察得最认真。（学生举手回答）

—

3、教师：大家的眼睛真厉害，象黑猫警长似的。那么，

学哪位同学能把图片上的动物和物体发出的声音模仿一下呢？（挑

选个别学生回答）

教师：你们模仿得可真象！你们真棒！老师现在更喜欢你

们了！加油呀。

设4、模仿下你在生活中听到的声音

5、教师：大家模仿的声音真响亮！也很动听！给自己

加一加油好吗？（嘿！嘿嘿嘿！我真棒！）

同学们，请再动一动你们的小脑筋，想一想，生活中还有

计哪些声音呢（学生自由地展开讨论，教师指导学生模仿）

教师：同学们这么爱动脑筋，咱们交个好朋友好么？大家

高兴吗？我也好高兴，下面，我唱一首歌给大家听。

（二）、新授《大雨和小雨》

一）学习歌曲部分：

1、教师范唱歌曲。

2、提问：刚才老师的歌中主要唱的是谁呀？（大雨、小

雨、小草）复备

教师：同学们，雨是一种自然现象，有大雨也有小雨。那

么，它们发出的声音是什么样子的？谁来学一学？（示意学生举

手回答）大雨和小雨发出的声音有什么不同呢？

教教师：你们观察事物真认真！请再想一想，下雨天，谁最

高兴？为什么（学生回答）

这么多花朵、小草、小动物喜欢下雨，它们的心里是怎么

想的？（启发学生想象）

学同学们的想象可真丰富，下面和老师一起学习这首歌好

吗？

3、指导学生有表情地朗读歌词。

4、指导学生跟随老师的琴模节奏朗读歌词。

设5、指导学生跟随琴模小声哼唱歌词。

6、鼓励学生用自然的声音有表情地演唱歌曲〈〈大雨和小

雨〉〉（二）拓展部分

二）教师：同学们的声音可真好听，你们还有什么方法能

计把这首歌曲表现得更美呢？（打节奏、编舞蹈）

1、律动表演。（指导学生边唱歌曲边打节奏）

教师：同学们的表现真精彩。下面请同学们以小组为单位，

给歌曲编创舞蹈动作，各组比一比，赛一赛，看看谁能夺得小红

旗。

2、编创舞蹈

（1）各小组自由编创舞蹈动作。

5

（2）各小组汇报表演。复备

（3）奖励优胜组。

教师：各小组编排的动作都很美。下面，请同学们边唱歌曲

边自由地进行表演，谁的动作最美，老师将跟谁学习，好吗？

3、学生随音乐边唱边自由地舞蹈。

教三）、创造声音

—

教师：同学们，刚才我们学习的都是生活中的声音和歌曲，

—

那么，我们能不能创造一些声音呢？

1、按课本提示创造声音。

学2、要求学生创造一些与课本中要求不同的声音。

3、教师：刚才你们表现真好，下面有几组两种或两种以

上的声音请大家听辨，谁能说一说到底发生了一件什么事。

（1）放第一组录音，请学生举手回答。

设（2）放第二组录音，请学生举手回答。

4教师：真不错，下面你能根据老师所描述的故事片段，

创作一组声音么？这个任务还是需要小组的共同努力才能完成。

（1）下课了（课间十分钟）〈教师给予一定的提示〉

计（2）火车从远处开来，进站停下，过了不长时间又开走了

〈启发学生通过在电影、电视上的情景进行创作〉

5、挑选创作较好的小组进行表演。（掌声鼓励）

七、课堂小结

同学们，这节课大家的表现非常出色，老师非常喜欢你们，

你们的心情怎么样呢？好，让我们扮演大雨和小雨点，唱着最好

听的歌曲，到教室外和小草一起跳舞吧！复备

教

学

设

计

6

复备

板

书

设

计—

—

课

堂

练

习

—

作

业

设

计

教

学

反

思

课时教案

课题《布娃娃弹琴》课型唱歌课时1

7

认识休止符，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。

知识

目标

教用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。

学

目能力

标目标

用拍手的伴奏方法来感受3/4拍的节拍特点。

情感

目标

教学重点：用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。

重、难点难点：休止符在歌曲中的合理运用。

教学准备

及使用说电子琴、课件、红绿灯卡片

明

教学

游戏法、听唱法

方法

8

一、游戏：红绿灯游戏复

1、这节课我们先来做个小游戏（出示红绿灯卡片）备

游戏规则：当教师出示绿灯时，大家就拍手，当老师拿出红灯时，大家就停止拍手，看谁

的反应最快。

2、出示X和0的卡片

游戏规则（相同）：0相当于红灯，X相当于绿灯

3、讲授0的含义：这个像0一样的休止符，看到它时要停一停，休息一下，休息1拍，

读成“空”，用双手摊开，掌心向上来表示。

4、练习节奏X0|X0（可以用拍拍手，拍拍桌子，拍拍腿等动作来练习，学生可

以自己用自己喜欢的方法来练习节奏）

二、导入、揭示课题

1、今天老师给你们带来了一位好朋友，同学们瞧瞧这是谁？（出示课件）听听，这是什

么声音？”叮叮咚，叮叮咚

2、下面，我们一起来听一首好听的歌曲，名字叫《布娃娃弹琴》。

3、揭示课题并播放歌曲范唱。

三、读拍节奏

师：歌曲好听吗？想学吗？

可是布娃娃要我们能正确读拍，她才教我们唱歌呢！我们一起看看吧。（课件出示）

3/4

X0X1X--1X0X1X--II

叮叮咚叮叮咚

师：大家看这条节奏出现了我们刚才学过的什么符号呀？听老师来读一读。

1、教师读拍节奏，双手摊开表示空拍。

2、教师指导学生读拍

3、学生读拍复

四、随歌曲按节奏读拍歌词备

1、第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。（美，动听，好听等等）

教师评价：同学们的节奏感真强，布娃娃非常满意，决定教我们唱这首歌了。我们再请她

唱一唱吧！（出示歌谱）（问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉？

2、再次播放音乐。

（问题）师：告诉大家一个秘密，刚才我们练习的节奏就藏在歌曲中，下面我们再来听一

遍，看看你能找出来吗？另外，还有一句与我们刚才练过的节奏练习很相似，你还能找出

来吗？请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！

3、学生回答问题（第一句一样，第三句相似。）

4、教师带学生读第三句

师：大家的小耳朵真灵！我们一起来读读第三句。

5、教师击拍随录音读歌词1遍

师：下面大家注意听老师随着歌曲的节奏读歌词。

6、教师指导学生击拍随录音读歌词2遍。

请大家随着歌曲打着节奏读拍歌词！

五、学唱歌词

1、教师范唱，学生默唱。

师：大家想听老师唱吗？老师唱的时候请大家打着节奏在心里默唱。

2、学生打着节奏听唱歌曲。（两遍）

师：有的同学都着急了，我们放开声音来唱吧。

3、歌曲处理：（教师伴奏）

9

1）练唱第一句和第三句

师：同学们，我们在唱的时候第一句和第三句要唱的轻快，注意空拍要空出来。我们再来—

唱唱。复

2）练唱第二句和第四句备

师：第二句和第四句要唱的圆滑、连贯的，抒情的。好，大家唱唱。

4、跟伴奏完整演唱

师：同学们唱的真好听，下面我们完整地跟着伴奏演唱这首歌曲。—

六、多形式练习，复习。

学生多种形式练习唱一唱：指名唱、男女生分组唱、男女生对唱。—

学七、歌表演：模仿布娃娃弹琴。—

1、教师带学生边唱边表演

教师：最后让我们边唱歌边模仿布娃娃弹琴，好吗。—

2、学生自愿表演

设试着用自己身边的声音来给歌曲填词，给例子：如小鸭子，小公鸡。二

师：现在，请愿意表演的同学站起来表演。

八、小结_

同学们唱的真美，老师真为大家高兴，同学们回家也唱给爸爸妈妈哥哥姐姐听好不好？一

复

备

教

学

设

计

10

11

备

书

设

计

课

堂

练

习

作

业

设

计

教

学

反

思

课时教案

12

《大鼓和小鼓》课型唱歌课时1

会唱歌曲《大鼓和小鼓》，并育自用动作和乐器感知歌曲。

知识

目标

教开发学生对音乐的感知力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协

学作的能力。

目能力

标目标

提高学生对鼓的热情，培养学生良好的品德情操和健康的审美情趣。

情感

目标

教学重点：让学生感受大鼓和小鼓的声音的音色、高低及力度。

重、难点难点：让学生对鼓产生兴趣，有探究欲。

教学准备

及使用说电子琴、大堂鼓、小堂鼓、沙锤、音乐课件

明

教学

方法体验性、探究合作性、综合性教学法

一、激情引趣：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快复备

进教室。

二、导入新课

（1）问：刚听到的音乐你的感觉是怎样的？（让学生自由地说）

师：让你们兴奋地是一位新朋友一一鼓。

（2）提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见过鼓，听到过—

鼓声呢？

—

生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队口口（课件播放这几

学种场景动画。）

师：鼓是个大家族，让我们来认识它们。

（3）鼓的种类名称

出示课件：各种鼓的图片（铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、大堂鼓、

设小堂鼓、战鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓口口）

三、揭示板书课题《大鼓和小鼓》

师：今天我把大鼓和小鼓请来了，想不想见见它们俩？生：想！

师：想就先和它们打声招呼吧！（齐读课题）

计四、探究大鼓和小鼓

（1）师：请每位同学闭上眼睛，然后悄悄地把大鼓和小鼓推到讲

台前。

问：想不想听听它们俩的声音，仔细听！看谁能模仿我！

（2）师：用不同的速度、力度和节奏敲击大鼓与小鼓，让学生进

一步感受声音的强弱高低与音色。（大鼓：咚咚小鼓：喷喷喷）

（3）全体学生模仿敲打。

（4）让学生说说大鼓和小鼓的音色、音的强弱、音的高低，师板复备

书。

五、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

师：好听的鼓声被作词作曲的叔叔阿姨听见了，编成了一首好听

教的歌，想不想听一听？

（1）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。

（2）学念歌词。（师念前一句，生念鼓的声音）

（边跺脚、边拍手念歌词）

学（3）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。（感受大鼓与小鼓的强弱力

度特点。）

（4）学生随音乐伴奏边跺脚边拍手唱歌曲。

（5）小组合作用沙锤为歌曲伴奏，边唱歌边用沙锤伴奏。

设六、知识扩展

师：鼓的功用可多了，在军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等等都

离不开鼓点，我们一起去感受一下吧！

（1）鼓一在军事中的作用（课件出示“一鼓作气”的影片）

计成语“一鼓作气”，由来于春秋时期，齐国、鲁国两国的长勺之战。

当时齐国强大，弱小的鲁国处于危难之中，鲁国的普通平民曹刿

挺身而出，指挥作战。古时作战，听鼓声进兵。战斗开始，齐军

擂鼓两次，士气减弱，而鲁军此时斗志旺盛，第三次击鼓进军追

击，一鼓作气，终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为''中

国战史中弱军战强军的有名战例

（2）鼓一在音乐中的作用。

14

欣赏《春节序曲》音乐片断。复备

学生说说鼓的作用：喜庆、热闹口口。

(3)鼓一运用于舞蹈之中。

欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。

学生谈谈鼓的作用：舞蹈道具、舞姿美口口。

(4)鼓一在京剧中的运用。

欣赏京剧《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》前奏。

学生听听谈感受：急促、兴奋口口

七、生活实践

学(1)玩“击鼓传花”的游戏。(宣布游戏规则)

(2)通过一节课看鼓、敲鼓、唱鼓、听鼓、玩鼓，让学生说一说

最想对鼓说的话。

生：(喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓，鼓的作用等)

设八、课堂延伸

师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点，

感受会更深。

九、课堂小结：

计鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气

和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的

鼓点健康成长！

复备

教

学

设

计

15

复备

板

书

设

计—

—

课

堂

练

习

—

作

业

设

计

教

学

反

思

课时教案

16

课题用声音编故事一小白兔盖新房课型综合课时1

感受并模仿自然界和生活中的声音，养成聆听自然界声音的习惯。

教知识

学目标

目了解《小白兔盖新房》的故事大意，并能用声音表现这个故事。

标

能力

目标

教学1、用声音编织故事。

重、难点2、逐步建立起学生对声音的联想。

教学准备头饰、挂图、背景音乐、积木

及使用说

明

教学

方法

17

导入新课：复备

1、听音乐进教室

2、考考大家：你们都知道哪些小动物呀？

3、播放《小兔乖乖》歌谣，与学生一齐律动。

教4、你还会说有关小白兔的歌谣吗？

教学过程：—

1、讲述配乐故事《小白兔盖新房》第一幅图。a、你听到了—

哪些声音？b、请模仿一下。

学2、有一天，小白兔家因为天气的变化，发生了一件意想不到的事

情。（播放风声、雷声、房子倒塌声和哭声）模仿雨前、雨中和雨

后的声音。

3、一只小鸟路过这里，听到小白兔的哭声，赶紧飞到树上向大家

设报信（播放情绪紧张的音乐片断）

学生听录音思考，如果你是小鸟的话，你会怎样喊呢？）

4、小鸟飞到了小松鼠家门前，听到了这样的声音（播放呼噜声）

当它听到小鸟的叫声以后会怎样做呢？b,播放音乐。

计5、小鸟飞了两个小伙伴的家门口，这两个小伙伴是谁呢？让我

们从下面的歌谣中寻找答案吧！

a、播放《哈巴狗》和《小猴子》的歌谣。

b、两个小伙伴知道小白兔家出事的消息后会怎样做呢？

c、播放音乐片断。

6、小狗和小猴路过小熊家的时候，听到了这样的声a、播放吃东

西的录音片断

b,播放脚步声，出示挂图。复备

7、小伙伴们都到齐了，大家都来帮小白兔盖新房，让我们来听

一听，小熊和小狗扛来了什么东西？a、播放：扛木头、锯木

头的声音

教b、小熊和小狗一边锯木头，一边说起歌谣，让我们一起欣赏一

下吧。

播放歌谣《拉大锯》，并出示挂图。

8、咦，这是什么声音呀？

学a、播放钉木板的声音

b、小松鼠的心里最佩服猴哥了，所以，它唱了一首歌来赞美小

猴子，如果你会唱的话，请跟小松鼠一起唱吧！

c、播放歌曲《猴哥》，并出示挂图。

设9、小白兔心想：“我也不能闲着呀？”于是，它也和大家一

起干活。

a、播放刷墙的声音

b、小白兔一边干活一边快乐地唱起了歌，让我们一起欣赏吧！

计播放歌曲《粉刷匠》

C、在《粉刷匠》的伴奏音乐背景下律动

d、小鸟站在窗前，伸出了大拇指。播放鸟叫声。10、让我们

来继续听故事

a、播放：欢呼的声音

b、你知道故事的结局是怎样的吗？

c、在伙伴们的帮助下，新房子终于盖好了！（小白兔为了感

18

谢大家，唱起了歌谣，并出示挂图）。d、小熊也邀请到了自复备

己的舞伴洋娃娃，并和它跳起了圆圈舞。播放歌曲《洋娃娃和

小熊跳舞》。探究与创造

1、提问：雷、雨、风声可以用哪些材料来模仿？

2、出示：塑料纸、洗衣板、报纸等材料让学生讨论

教学生思考：1、塑料纸发出的声音可以模仿故事中的什么声音？

2、想像故事中的雷声可以用生活中的什么材料模仿？

3、寻找生活中可以用来模仿出故事中其他声音的材料。

感受与鉴赏：

学逐段播放：紧张、优美、有趣、欢快四段不同情绪的音乐。

学生听赏四段不同情绪的音乐，选择内容与音乐情绪相符的图画。

小结

1、为小白兔盖新房。

设2、律动，随着音乐共同庆祝新房子的建成。（没有头饰的学生到—

讲台前为小白兔盖新房，其他学生原地拍手律动。）

计

复备

教

学

设

计

19

复备

板

书

设

计—

—

课

堂

练

习

—

作

业

设

计

教

学

反

思

单元备课

20

科目：音乐第二单元

学

情

餐

析

单元

我爱家乡，我爱祖国

主题

单

元

知

本单元授课时，正值国庆节前后，这是寓爱国主义教育于音乐之中、音

乐课与学校活动紧密结合，儿童初步了解音乐的社会功能与相关文化的最佳时机。

识

本单元由两首歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》；两首欣赏曲《中

华人民共和国国歌》，《吹芦笙》；歌表演《彝家娃娃真幸福》和认识乐器碰铃和响板组

体成。

通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族团结题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、

系热爱家乡，尊敬国旗；培养听音乐的兴趣和习惯及对不同民族的音乐风格的感受。

通过用打击乐器为歌曲伴奏的的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作

分能力。

析

21

单

1、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》。

7L

2、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

、认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。

日3

4、能随音乐主动、大方的参加集体歌舞。

标

重点：1、听赏童声合唱及钢管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色

的不同。

、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

单元2

重难3、学习打击乐器，为歌曲伴奏。

点及解

、用自然的声音、正确的姿势歌唱。

决策略4

难点：1、用四三拍的韵律有感情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

2、每位同学能积极参与歌舞创编表演，形式生动、活泼、有趣。

单元教

学

方法

第一课时：欣赏《中华人民共和国国歌》，歌曲《国旗国旗真美丽》。

第二课时：器乐：碰铃和响板歌表演《彝家娃娃真幸福》

第三课时：歌曲《我爱家乡，我爱祖国》欣赏《吹芦笙》

课

时

划

分

课时教案

课题我的祖国课型综合课时1

22

通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。

知识

目标

教通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

学让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真漂亮》这首歌曲，并能准确地

目能力演唱歌曲，表达歌曲情绪。

标

目标

通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注重的事项。

情感

目标

重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

教学

难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄重，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

重、难点

教学准备

预备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、课件、钢琴

及使用说

明

教学

方法

23

一、课堂导入复备

1.学生描述国旗

师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

生：见过。

教

师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角

星。

学2.学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中

华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一

设想！

（给学生几分钟的时间思考）

生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏

《中华人民共和国国歌》。

计生2：天安门广场天天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人

民共和国国歌》。

生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响

《中华人民共和国国歌》。

生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民

共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比复备

赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄重的《中华人民共和

国国歌》。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括

港澳同胞、海外华侨），天天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中

教—

华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与

荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让

同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄重！请全

学体同学起立！

3.聆听《国歌》音乐

教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄重、肃穆地聆听音

设乐。

4.学生自己总结在《中华N民共和国国歌》奏响时应如何去做

师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国

歌》音乐的时候，表情都非凡严厉，有的同学还在小声地跟着音乐

计

演唱。那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，

我们每一位同学到底应该怎样去做呢？

生1：应该立正站好，表情应该严厉。

生2：眼睛应该看着国旗。

师：同学们说得很好。那假如我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？

生抢答：应该敬少先队员的队礼口口

24

师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！复备

（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）

师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，假如是一名军人

应该怎样做？

教生抢答：应该敬军礼口口

师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！

（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注重看老师的

动作并模拟）

学

师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！

刚才做得非常好。那假如是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应

该怎样做呢？

设生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。

5.再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角

色

师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了宏

计

伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照

我们刚才所说的三种角色，分别是口口

生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。

（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）

师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄重的《中华人民共和

国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观复备

众的那份神圣与自豪口□请全体同学起立！

教师播放《国歌》录像带（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚

流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升

教旗仪式的情景）。

—

二、学习新歌曲—

师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国

旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真漂亮》，我们先一起来看一看

学

这首歌曲当中是怎样歌唱我们漂亮的国旗的？歌词写到了什么？我

们从画面上看到了什么？

1.教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看

设师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？

生1：我看到有白鸽。

师：象征和平与友谊的白鸽。

生2：校园、还有少先队员。

计

师：有可爱漂亮的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

生答：唱到了国旗很漂亮，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

2.有感情地朗读歌词

师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

25

找一名同学起来范读歌词。

师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。

生：似乎听起来比较舒适，速度还比较慢。

师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

3.学唱歌曲

(1)老师分句教唱歌曲，连续两遍。

(2)最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

(3)集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

(4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式拍出节

奏)。

师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得非凡认真也非常好，老师

想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想

到什么其他的方式吗？

生：还可以用舞蹈的方式。

师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的

歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着

编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！

4.学生自己创编舞蹈动作

学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。

5.分组到台前来进行表演

教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的

时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。

师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的出色表演鼓鼓掌吧！

那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来

学习吗？(愿意)

6.教师教学生动作

(1)第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇摆共四

次。

(2)第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做

小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊

开。

(3)双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。

(4)双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在

嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。

(5)老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。

7.学生讲述五角星的含义

师：我们今天学习了《国旗国旗真漂亮》这首歌曲，我们知道了国

旗的颜色是口口

生齐答：红色的。

26

四颗□口（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含

义呢？

生答：大的代表党。

师：大五角星代表了我们伟大的中国***。

生答：四颗小的代表人民。

师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位

可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国***的四周。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自

己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作

一面国旗，你们说好不好？（好）

8.教师和学生共同制作国旗

红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。

9.集体演唱《国旗国旗真漂亮》

一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高

唱《国旗国旗真漂亮》。

三、课堂小结

师：我们今天共同聆听了庄重而又神圣的口口

生齐答：《中华人民共和国国歌》

师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫口口

生齐答：《国旗国旗真漂亮》

师：那么最后就让我们一起用最最漂亮的语言来祝福我们的祖国明

天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！

我们要一起大声地说：国旗国旗口口

生齐：真漂亮！

师：祖国祖国口口

生齐：我一爱一您！

27

复备

书

设

计—

—

课

堂

练

习

—

作

业

设

计

教

学

反

思

课时教案

28

综合

我爱家乡，我爱祖国课型课时1

初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。

知识

目标

教

学

有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱；

目能力

标目标

欣赏《吹芦笙》，感受祖国多姿多彩的音乐。

情感

目标

教学重点：让学生有感情的演唱歌曲歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

教学难点：感受三拍子歌曲的韵律。

教学

重、难点

教学准备

课件、钢琴

及使用说

明

教学

方法

29

一、复习《国旗国旗真美丽》复备

师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复

习一下，老师要看看谁的表情最好，谁的声音最美！”

跟音乐，同学生一起边唱边做律作

师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱们再来一遍”

学生进行演唱

—

师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌。”

—

导入新课：

学师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪

些呢？”

如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌

唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》

设《红旗飘飘》等（从3〜4首歌曲里，进行有选择的演唱）。

二、教学过程

1、学唱《我爱家乡，我爱祖国》

师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗？”

计生：“想”

多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱

师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不

好？”

生：''好”

老师范唱

师：“我唱得好听吗？”

生：“好听！”复备

师：“来点掌声！”

老师道谢

师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢？表达出来！”

教学生跟范唱演唱

师：“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好？试

试！”

学生跟范唱演唱

学师：“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧！”

用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏

师：“我们跟着范唱，用‘lu'来代替歌词，轻声的哼唱”

哼完一遍后，老师提出要求:“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好？

设在来一遍”

学生哼唱

师：“小嘴巴张大一点，我们再用'la来哼唱

师:“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，

计轻轻得唱一唱。”

师：“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音

就会跟好听，来。再来一遍。”

学生演唱完后进行评价鼓励

师：“下面我们跟琴唱一唱”

老师弹奏，学生唱

（学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是

30

三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范)复备

唱完一遍后

师：“好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试

一试”

播放伴奏学生演唱(演唱2~3遍)

1、欣赏《吹芦笙》

我们的祖国山河壮丽，音乐也多姿多彩，下面老师带领你们浏览—

一下多彩民族侗族。

1)播放歌曲《吹芦笙》。

学2)出示课件，教师简单介绍侗族及芦笙的主要特点。

3)引导学生听赏时接唱歌曲中的衬词。

4)尝试跟音乐演唱歌曲。

小结：

设我们的祖国山河壮丽，我们的民族多姿多彩，老师希望同学们