早教管理体系

早教管理体系一、指导思想幼儿园在进行社区早教过程中，园长始终处于园本管理系统的核心，发挥着主导和决策作用，采用科学的工作方式和管理手段。将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性，不断提高幼儿园的保教质量，促进幼儿身心全面和谐发展，正如邓小平同志指出的那样“所谓管理得好，主要是做好人的工作”。怎样做好人的工作，首先是在管理人的过程中突出“以人为本”的管理思想，体现以儿童发展为本的幼儿园早教管理体系。二、职业道德1、依法执教学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》及学前教育等法律法规。在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违党和国家方针政策的言行.2、爱岗敬业热爱教育、尽职尽责、教书育人，认真备课上课。3、热爱学员关心爱护全体学员,尊重幼儿的人格，平等、公正对待。对幼儿耐心教导，不讽刺、挖苦歧视幼儿、不体罚或变相体罚幼儿,促进学员全面、主动、健康发展。4、尊重家长主动与家长联系、认真听取意见和建议取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法。5、严谨治学树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识，探索教育教学新规律,改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。6、团结协作谦虚谨慎、尊重同志、相互学习及帮助.7、为人师表遵守社会公德,衣着整洁得体，无奇装衣服、语言规范健康,举止文明礼貌，作风正派,以身作则，注意身教。三、教师工作（一）课前工作（1）教师在授课之前都要精心备课，并写出详案（含过渡语、目的总结等)。(2）教案以符合宝宝月龄发展特点为主要出发点,充分体现个性化教学。(3）备课应按照模板课的规定,以幼儿发展能力为主要依据，并结合实际情况研究,及时了解幼儿的身心发展情况,以便有的放矢、因材施教。A.教师必须熟练掌握《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《0-36个月宝宝发展指标和教养策略》、《3-6岁幼儿的发展指标》、课程设置、常见疾病症状及治疗等知识。B。教具要有创新，要延伸出不同符合婴幼儿操作的游戏方法。C.教案要符合幼儿的发展特点。(4）所有学科均要写有教案。教案要有教学内容、教学目的、教学重难点、教具准备和教学过程.所要教案要包括教学目的和完成的教学任务；教学时间的分配以及家庭指导等.(5）教案中要预测到本次课的课堂效果，如果出现突发事件的解决方案也要写出来.（6）教师必须提前两天备课、写教案、过课或共同评课。(7)主课教师要与配班教师一起练课,在上课之前至少要每天练课不少于2次，以便达到熟练的程度才可上课。（8)提前5—10分钟准备授课所需教具.(9)上课前组织幼儿及家长，准备进入教室上课。A。教师要以高昂的情绪、面带微笑组织家长进入教室,开始课程.B.教师不得把个人的喜好、情绪带入课堂，避免影响家长和幼儿的情绪。（二)课上配合1、教师应严格的按照既定的教学目标完成教学任务。2、教师需有序的组织教育活动,加强家长与宝宝之间积极有效的互动。3、教师在课堂上需具有较好的随机应变能力，当出现突发事件时,应立即妥善的解决。4、教师需与配班教师配合默契，传递教具要用正确的手法。A。主课教师与配课教师协助，不能出现课堂空场的现象.B。教师必须关注到每位家长和宝宝，不得有歧视。(三)课后工作1、教师课后一定要与家长沟通幼儿课上的表现及幼儿在家的情况,达成家庭与××宝贝共育。2、主班教师完成教学后，需两周给家长打一次回访电话，回访幼儿最近的表现及幼儿发展情况，给与家长一些建设性建议。3、教师课后须将宝宝课上的表现及对课程的完成程度作记录，认真填写并做好详细记录。4、主班教师要定期做家长回访，回访有两种形式:一种是电话回访,另一种是家访。5、主班教师要给幼儿建立档案.（四)关于试听课及关单流程1、在上试听课之前，要与接待教师交流了解宝宝的基本信