大班数学活动-《站两边》

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大班数学活动《站两边》

教材分析：

数的组合指除1以外的任何一个自然数都是由两个或两个以上的部分数组成的；数的分解指除1以外的分和合，反映了总数与部分数之间的辩证关系。具体来说，即涉及三个数群之间的等量，互补和互换关系。幼儿学习数的组成主要是学习将一个数分成两个部分数，理解总数与部分数之间的分合关系，探究发觉分解组成的规律。本次活动旨在让幼儿通过观看兔子的不同特征，尝试不受干扰分别从多个不同角度分类，并设计分类标记，在分类的基础上理解数字5的分合，在活动中感知整体与部分的关系，知道不重复不遗漏，一共有4种分法，再次感受两个部分数的的交换规律。

学情分析：

在前几节的活动中，幼儿简洁的了解了数的分合、了解分合式、生疏分合号、知道什么是总数、什么是部分数、知道数的组成就是把1个总数分成两个部分数，两个部分数合起来就是原来的总数。依据事物的某一特征，把事物分为两部分，并设计相应的标记对孩子来说有确定的困难。因而多进行这方面的练习很有必要，这一阶段的幼儿多数已形成了数的概念，并开头从表象向抽象的数的运算过度。学习组成最好的方法是让幼儿操作，通过自身的体验去发觉数的分合规律，这样有利于幼儿娴熟把握数的组成。

活动目标：

1.体验数的可分性，感知整体与部分的关系。

2.能认真观看物体特征，尝试不受干扰分别从多个不同角度分类，并设计分类标识。

3.在分类的基础上理解数字5的分合。

活动重点：能排解干扰按一种特征将物体分成两部分。

活动难点：理解多角度分类与数的分合的对应。

活动预备：阅历预备：已经有对3、4分合和设计标记的阅历。

物质预备：在教室地面画两道竖线。

教具：裙子标记。

学具：幼儿人手一份操作卡中的“兔珍宝”，笔。

教学方法：玩耍法、观看法、记录法。

活动过程：一、导入活动：

老师今日要和小伴侣玩一个玩耍：站两边。

二、.集体活动：

（1）全体小伴侣站在两线中间，在老师身边集合。老师发出指令：请男孩站一边，女孩站另一边；请穿牛仔裤的站一边，没穿牛仔裤的站另一边，每次站完后分别数一数两边的人数是多少。

（2）老师出示标记“裙子”，请幼儿看标识后先说一说它表示什么意思？然后再玩“站两边”的玩耍：穿裙子的幼儿站一边，没穿裙子的幼儿站另一边。

老师小结：假如按是否穿裙子来站两边，穿裙子的小伴侣有个，没穿裙子的小伴侣有个。

三、探究发觉：

1.小兔宝宝们也来和我们一起玩：站两边的玩耍。

2.请幼儿取出5只小兔宝宝，认真观看他们的外形特征。然后玩站两边的玩耍，请幼儿先画出分类的标识，再登记两边小兔子的数量。

3.记完后把5只小兔子再放到一起。小兔子玩几次玩耍就画出几个分类的标记，同时登记小兔子的数量。

4.提问：你和兔珍宝一起玩“站两边”的玩耍时，设计了什么样的标识？5只小兔分成了几只和几只？

5.请用语言大胆表述自己的记录过程。如“我是按头上是否戴花请兔子站两边，一边有3只，一边有2只，3只戴花的兔子和2只没戴花的兔子合起来还是5只兔子。”

6.教幼儿用分合式表示5的分解，不重复不遗漏，一共有4种分法。

四、反省互动

提问：你和兔宝宝一起玩站两边的玩耍时，设计了什么样的标记？5只小兔子分成了几和几。幼儿在说时老师用粉笔写出分合式。师幼共同小结5可以分成1

和4，2和3，3和2，4和1.