大班教案：小手变变变

大班教案：小手变变变2024-01-30汇报人：目录contents活动背景与目标活动内容设计活动方法与策略活动资源与环境创设活动评价与反思CHAPTER活动背景与目标01幼儿园教育阶段需要注重培养幼儿的动手能力和创造力。通过小手变变变的活动，可以激发幼儿对手工制作的兴趣和爱好。此活动可以丰富幼儿园的教学内容，增加教学的趣味性和互动性。活动背景介绍大班幼儿具有较强的好奇心和探究欲望，喜欢动手操作。他们的手部协调能力逐渐增强，可以完成一些简单的手工制作。大班幼儿的注意力持续时间相对较长，能够专注于活动一段时间。幼儿年龄特点分析引导幼儿学会观察、思考和解决问题，培养他们的自主性和独立性。通过小组合作的方式，培养幼儿的团队协作意识和沟通能力。培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手工制作技能。活动目标设定预期幼儿能够积极参与活动，完成手工制作任务。评价标准包括：幼儿的动手能力、创造力、观察力、思考力以及团队协作能力等方面。同时，也要关注幼儿在活动过程中的表现和态度，以及他们对手工制作的兴趣和爱好是否有所提升。预期效果及评价标准CHAPTER活动内容设计02引入小手变变变的概念，激发幼儿的兴趣和好奇心。通过简单的讲解和示范，让幼儿了解小手可以变成各种形状和动作。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用自己的小手创造出更多的变化。小手变变变主题阐述

创意手指游戏展示展示一些简单而有趣的手指游戏，如手指操、手指舞蹈等。引导幼儿参与游戏，锻炼手指的灵活性和协调性。通过游戏的方式，让幼儿更深入地理解小手的变化和多样性。培养幼儿的动手能力和创造力，同时增强对小手变化的认知和理解。提供各种手工材料和绘画工具，鼓励幼儿动手制作和绘画。引导幼儿用自己的小手制作出各种手工作品和绘画作品。手工制作与创意绘画环节设计互动问答环节，让幼儿回答关于小手变变变的问题。鼓励幼儿分享自己的创意和想法，与其他幼儿进行交流和学习。通过互动和交流，加深幼儿对小手变化的印象和理解，同时培养语言表达和社交能力。互动问答及分享交流CHAPTER活动方法与策略0303设定问题情境提出一个与小手变化相关的问题，让幼儿带着问题进入活动，提高他们的探究欲望。01创设故事情境通过讲述一个与小手变化相关的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。02利用实物或图片导入展示一些与小手变化相关的实物或图片，引导幼儿观察并思考小手的变化。情境导入法应用举例避免提问过于简单或封闭的问题，而要提出开放性的问题，引导幼儿自由发挥想象力。提问要具有开放性提问要具有启发性提问要具有层次性通过提问引导幼儿发现小手变化的奥秘，激发他们的好奇心和探究欲望。针对不同水平的幼儿提出不同层次的问题，让每个幼儿都能在活动中获得成就感。030201启发式提问技巧讲解合理分组明确任务鼓励合作与交流展示成果与分享经验小组合作探究模式构建根据幼儿的兴趣、能力等因素进行合理分组，确保每个小组的实力相对均衡。鼓励小组成员之间互相合作、交流想法，共同解决问题，提高探究效率。为每个小组分配明确的任务，让他们有针对性地开展探究活动。让每个小组展示自己的探究成果，并分享探究过程中的经验和教训，促进幼儿之间的相互学习和进步。在活动过程中密切观察幼儿的表现和反应，了解他们的兴趣、需求和能力水平。观察与了解幼儿根据幼儿的不同特点和需求，采用个性化的指导策略，满足他们的学习需求。因材施教及时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力。鼓励与肯定幼儿在幼儿遇到困难时，提供适当的帮助和支持，引导他们克服困难并取得成功。提供适当的帮助与支持个性化指导策略实施CHAPTER活动资源与环境创设04教室布置将教室划分为活动区、展示区和休息区。活动区用于进行小手变变变的游戏和互动，展示区用于展示孩子们的作品和成果，休息区则提供舒适的座椅和软垫供孩子们休息。道具准备准备各种颜色、大小、形状的彩纸、剪刀、胶水、画笔等美工材料，以及手套、指套等可以穿戴在手上的小道具，为活动增添趣味性和创意性。教室布置及道具准备清单选择欢快、节奏明快的儿童歌曲或纯音乐作为背景音乐，以营造轻松、愉悦的活动氛围。音乐选择提前检查音响设备，确保音质清晰、音量适中，避免对孩子们的听力造成不良影响。播放设备音乐选择及播放设备安排在活动前向孩子们强调安全注意事项，如不乱跑、不推挤、不拿剪刀等危险物品玩耍等。确保所提供的道具和材料符合安全标准，无尖锐、易碎等危险因素，避免刮伤、误吞等意外情况发生。安全注意事项提醒道具安全活动安全家长参与鼓励家长积极参与孩子们的活动，与孩子们一起进行小手变变变的游戏和互动，增进亲子关系。理念传递通过活动向家长传递家园共育的理念，强调家庭教育和幼儿园教育的相互配合和补充，共同促进孩子们的全面发展。家园共育理念传递CHAPTER活动评价与反思05在活动中，通过观察幼儿的参与情况、表现状态、互动合作等，对幼儿的表现进行记录和评价。观察记录收集幼儿完成的手工作品，通过展示、分享、交流等方式，了解幼儿的手工技能和创造力。作品展示在活动结束后，与幼儿进行简单的交流，了解他们的感受、收获和建议，以便更好地评价活动效果。反馈交流幼儿表现评价方式反思活动目标的设定是否合理，是否通过活动有效地促进了幼儿的认知、情感、技能等方面的发展。活动目标达成情况评估所采用的教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣和积极性。教学方法运用效果回顾活动中的师生互动情况，思考是否存在单向灌输、忽视幼儿主体性的问题，以及如何改进以更好地促进师生互动。师生互动质量教师自我反思内容梳理针对教学方法根据教学方法的运用效果，考虑调整或引入新的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以增强活动的趣味性和有效性。针对幼儿表现根据幼儿的表现评价，提出针对性的改进措施，如加强个别指导、提供更多的操作材料等，以满足不同幼儿的发展需求。针对师生互动重视幼儿的主体性，加强师生互动的双向性，鼓励幼儿发表自己的见解和想法，提高活动的互动性和生成性。改进措施及优化建议提将活动中成功的经验进行分享，如有效的组织方式、幼儿感兴趣的手工内容、促进幼儿发展的教学策略等，以便