幼儿园大班科学教案《自制喷泉》

幼儿园大班科学教案《自制喷泉》汇报时间：2024-01-25汇报人：目录课程介绍与目标知识点讲解实验步骤演示学生动手实践课程总结与拓展课程介绍与目标01幼儿园大班学生已经具备了一定的动手能力和科学知识基础。通过制作喷泉这一有趣的活动，可以进一步激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。本教案旨在通过引导学生亲手制作喷泉，培养其观察、思考和动手实践的能力。教案背景01知识目标让学生了解喷泉的原理和制作过程，掌握相关的科学知识。02能力目标培养学生的观察、思考和动手实践能力，提高其解决问题的能力。03情感目标激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望，培养其热爱科学的情感。教学目标0102塑料瓶、吸管、橡皮泥、剪刀、胶水等制作喷泉所需的材料和工具。喷泉制作过程的视频或图片，以及相关的科学知识和原理介绍。教具多媒体资源教具和多媒体资源知识点讲解02010203水从地面、河流、湖泊等水源蒸发，形成水蒸气升入空中，遇冷凝结成云，再通过降水回到地面，形成水循环。水循环的基本概念包括蒸发、凝结、降水三个主要环节，以及地表径流、地下渗透等辅助环节。水循环的过程维持地球生态平衡，促进自然界物质和能量的交换，影响气候和地理环境。水循环的意义水的循环原理

喷泉工作原理喷泉的构造喷泉由水泵、水管、喷头、水池等部分组成。喷泉的工作原理水泵将水从水池中抽出，通过水管输送到喷头，喷头将水以一定压力喷出，形成喷泉。喷泉的喷水效果通过控制水泵的功率、喷头的形状和数量、水管的布局等因素，可以形成高低错落、形态各异的喷泉效果。喷泉的喷水效果涉及到流体力学中的伯努利定理，即水流速度越快，压力越低；水流速度越慢，压力越高。流体力学原理水的密度、表面张力、粘度等物理性质对喷泉的喷水效果也有影响。水的物理性质在设计和制作喷泉时，需要考虑环保因素，如节约水资源、减少噪音和光污染等。环保知识相关科学知识实验步骤演示0301大塑料瓶（如2L饮料瓶）02小塑料瓶（如500ml饮料瓶）03胶管或吸管材料准备橡皮泥或胶带水图钉或细铁丝食用色素（可选）材料准备1.制作喷泉底座将大塑料瓶底部切下，留下上部作为喷泉底座。在小塑料瓶的瓶盖中央打一个小孔，将胶管或吸管插入孔中，用橡皮泥或胶带固定。将小塑料瓶放入大塑料瓶中，注意小塑料瓶的瓶盖应与大塑料瓶的底部保持一定距离。用图钉或细铁丝在喷泉底座上打几个小孔，以便水能够流出。向小塑料瓶中加满水，可以加入几滴食用色素，让喷泉更加美观。用力挤压大塑料瓶，然后松开手，水就会通过胶管或吸管喷出，形成美丽的喷泉。2.制作喷泉管道4.添加水和色素5.产生喷泉效果3.组装喷泉制作过程使用图钉或细铁丝时要小心，避免扎伤手指。挤压大塑料瓶时要适度用力，避免将瓶子挤破。在制作和玩耍过程中，要保持桌面和地面的干燥，避免滑倒受伤。实验完成后，要及时清理现场，将废弃的材料放入垃圾桶中。0102030405安全注意事项学生动手实践04将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能参与制作。各小组准备好制作喷泉所需的材料，如塑料瓶、吸管、橡皮泥、水等。学生在小组内讨论并确定喷泉的设计方案，然后开始动手制作。分组进行制作教师引导学生思考喷泉的工作原理，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。教师鼓励学生发挥创意，制作出具有个性的喷泉作品。教师在学生制作过程中巡回指导，确保学生安全使用工具和材料。教师巡回指导制作完成后，学生互相展示作品，并分享制作过程中的经验和心得。学生之间互相评价作品，提出改进意见和建议。教师总结学生制作过程中的表现和成果，鼓励学生继续探索科学世界。学生互相交流心得课程总结与拓展05123通过讲解和示范，使学生了解喷泉制作的基本原理，即利用水泵将水从低处抽到高处，再通过喷嘴喷出形成喷泉。喷泉制作原理指导学生准备制作喷泉所需的材料，包括水泵、水管、喷嘴、电源等，并详细讲解制作步骤和注意事项。材料准备与制作步骤强调在制作和使用喷泉过程中的安全操作规范，如避免电源接触水、正确使用工具等。安全操作规范回顾本次课程内容水的压力在制作喷泉时，学生可以观察到水从喷嘴中喷出的高度和形状与水泵产生的压力有关，从而了解水的压力对水流的影响。水的循环通过喷泉的制作，可以引申出水循环的概念，让学生了解自然界中水的循环过程，包括蒸发、降雨、地表径流等。水的物理性质通过观察喷泉中水的流动和变化，学生可以进一步了解水的物理性质，如密度、表面张力等。引申出其他相关科学知识03分享交流鼓励学生将制作过程和成果与同学、家人分享交流，互相学习和借鉴经验，提高合作与沟通能力。01家庭实验鼓励学生将所学的知识和