2023年保教员教育知识与能力考试试题（附含答案）

2023年保教员教育知识与能力考试试题

（附含答案）

一、选择题

1.小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多〃妈妈”在

烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映小班幼儿游戏行为的

特点是（）

A：喜欢模仿（正确答案）

B：喜欢合作

C：协调能力差

D：角色意识弱

【解析】小班幼儿在角色群戏中处于独自游戏、平行游

戏的高峰时期，幼儿之间交往少，通过相互模仿，操作相同

或相近的玩具或开展同类的活动。这是由于小班幼儿喜欢模

仿这一游戏特点影响的。故本题选A。

2.为保护幼儿的脊柱，成人应该0

A：推荐幼儿用单肩背包

B：鼓励幼儿睡硬床（正确答案）

C：组织幼儿从高处往水泥地上跳

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D：要求幼儿长时间抬头挺胸站立

【解析】A选项会使幼儿的脊柱弯曲或变形，因此建议

使用双肩背包；C选项有损幼儿肢体关节健康，甚至损害脊

柱；D选项“长时间站立”不利于幼儿的身心发展，有损脊

柱。故本题选B。

3.小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发

展水平？0

A：能感知到周围的植物是多种多样的（正确答案）

B：会观察记录植物生长变化的过程

C：能察觉到植物的外形特征与生存环境的适应关系

D：能发现不同种类植物之间的差异

【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领城目标3

“在探究中认识周围事物和现象”中指出.3-4岁幼儿（小班

幼儿）的目标包括：认识常见的动植物，能注意并发现周围

动植物是多种多样的。故本题选A。

4.如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特

征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）

A：回避型依恋

B：安全型依恋（正确答案）

C：反抗型依恋

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D：紊乱型依恋

【解析】有研究认为，最佳依恋的发展需要在“母性敏

感期”使孩子与母亲接触，而且如果父母对孩子是慈祥的、

诚恳的，善于与孩子交流，孩子容易亲近，能够积极支持子

女的爱好、兴趣，接纳孩子，容易使孩子建立安全架的依恋。

5.教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵…”

这样的话语，所违背的教育原则是()。

A：正面教育(正确答案)

B：保教结合

C：因材施教

D：动静交替

【解析】正面教育就是对孩子循循善诱，启发其自觉性,

使他们接受教育，发挥积极性，克服消极性。幼儿年龄小,

对是非、善恶的辨别与判断能力差，因此，教师对幼儿应当

坚持正面教育，耐心启发，循循善诱，使他们知道应该做什

么，不该做什么，怎样做才对，怎样做是不对的，而不能一

味的制止。

6.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于0

A：表演性符号

B：工具性符号

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C：象征性符号（正确答案）

D：规则性符号

【解析】象征性游戏是幼儿借助代替物再现不在眼前的

事物或情景的活动，主要特征是“假装〃。幼儿把“竹竿”

当“马”骑，这里的“竹竿”是象征符号，而“马”是被象

征之物。虽然两者之间没有客观的必然联系，但幼儿在主观

意识上却把象征符号与被象征之物密切地、有机地联系起来,

故本题选C。

7.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇

来摇去，这类游戏属于（）。

A：结构游戏

B：象征性游戏

C：规则游戏

D：机能性游戏（正确答案）

【解析】结构游戏是指儿童利用各种结构材料来建构物

体的游戏；象征性游戏是儿童游戏最典型的形式，是儿童以

模仿和想象扮演角色，完成以物代物、以人代人为表现形式

的象征过程，并反映周围现实生活的游戏形式；规则游戏是

两个以上的儿童在一起按题一定规则进行的、往往具有竞赛

性质的游戏，机能性游戏指幼儿反复做某个动作或活动以示

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快乐和满足，是以刺激婴幼儿各种感官、机能发展为主的游

戏形式，题干所述即机能性游戏。故本题选D。

8.婴幼儿的“认生”现象通常出现在()。

A：3-6个月(正确答案)

B：6—12个月

C：1-2岁

D：2-3岁

【解析】婴儿期是儿童的心理开始发生和心理活动开始

萌芽的阶段，也是心理发展最为迅速和心理特征变化最大的

阶段。婴幼儿在其生长发育过程中都有一个认生的阶段，婴

儿早期在5-6个月的时候，开始出现认生现象，即其对交往

的人有所选择。故本题选A。

9.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”

“吃〃，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一

个主要特点是().

A：电报句(正确答案)

B：完整句

C：单词句

D：简单句

【解析】电报句也可称为双词句，一般出现在1.5-2岁

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的儿童时期，主要表现是开始说由双词或三词组合在一起的

句子。但这种句子，比较简略、断续、不完整，就像我们发

电报时用的语言，故称电报句。与C选项区别，单词句，1.5

岁以前主要是单词句时期，即用一两个词来代表一个句子,

结合题干，本题选A。

10.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼〃，结果

他理解成了〃一滴水，肚脐眼〃，这一现象主要说明幼儿0.

A：听觉辨别力较弱

B：想象力非常丰富

C：语言理解凭借自己的具体经验（正确答案）

D：理解语言具有随意性

【解析】3-6、7岁幼儿的思维主要是具体形象思维，或

称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象

（表象）和对具体形象的联想进行思维活动。所以当题干中

的幼儿听到老师说“不起眼”这个抽象的词概念时，就很容

易联想到储存在大脑中的具体事物形象“肚脐眼”，故答案

为C。

11.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架

飞机说:“看，一只很大的鸟！〃从幼儿语言发展的角度来看，

这一现象反映的特点是0.

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A：过度规范化

B：扩展不足

C：过度泛化（正确答案）

D：电报式言语

【解析】过度泛化或过度概括是指学习者把他所学的有

限的、不充分的言语知识，用类推的办法不适当地套用而造

成偏误的现象。题干中幼儿把飞机看作很大的鸟，这是一种

过度泛化的现象。

12.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓

成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就

说是麻花，这反映了小班幼儿0.

A：具体形象思维特点

B：直觉行动思维特点（正确答案）

C：象征性思维特点

D：抽象逻辑思维特点

【解析】直觉行动思维是最低水平的思维，这种思维的

概括水平低，更多地依赖于对感知动作的概括。小班幼儿的

思维一般具有这种特点，因此他们不会计划自己的行动，只

能是先做后想，或者边做边想。结合题干，本题选B。

13.1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是（）

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A：单词句

B：电报句（正确答案）

C：完整句

D：复合句

【解析】1.5-2岁左右的儿童说出的句子还不完善，像

发电报一样，因此称为电报句。

14.按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于（）

A：具体运算阶段

B：形式运算阶段

C：感知运动阶段

D：前运算阶段（正确答案）

【解析】皮亚杰通过大量的研究，认为儿童的认知发展

主要经历四个阶段，分别是：感知运动阶段（0-2岁），前运

算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7T2岁）和形式运算阶

段（12-15岁），故本题选D。

15.照料者对婴儿的需求应给予及时间应，因为根据埃

里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的基本冲突是

0

A：主动对内疚

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B：信任对不信任（正确答案）

C：自我同一性对角色混乱

D：自主对羞愧

【解析】埃里克森的人格发展阶段理论认为，人格的发

展贯穿个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其

中婴儿期（出生-1岁）最基本的冲突是信任感对不信任感,

这一阶段婴儿的主要发展任务是满足生理上的需要，发展信

任感，克服不信任感，因此，照料者应对婴儿的需求给予及

时回应，从而使幼儿对周围的人产生信任感。故本题选B。

16.下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）

A：观察了解幼儿，制定教育工作计划

B：指导调配幼儿膳食，检查食品安全（正确答案）

C：创设良好的教育环境，合理组织教育内容

D：与家长保持经常联系，共同完成教育任务

【解析】根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园教师的

主要职责有观察了解幼儿，制订和执行教育工作计划，合理

安排幼儿一日生活；创设良好的教育环境，合理组织教育内

容；严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；与家长保持经常

联系，了解幼儿家庭的教育环境；参加业务学习和保育教育

研究活动；定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和

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检查。指导调配幼儿膳食；检查食品安全是幼儿园卫生保健

人员的职责。

17.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，而色青紫。

这种情况最可能是().

A：急性肠胃炎

B：异物落入气管(正确答案)

C：急性喉炎

D：支气管哮喘

【解析】异物进入气管可能引起阵发性刺激性咳嗽、呼

吸困难和面色发紫等观象，因此，题干中描述的症状是异物

落入气管，答案为B。

18.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，

教师应对幼儿采取的措施是().

A：停止活动，冷敷扭伤处(正确答案)

B：停止活动，热敷扭伤处

C：按摩扭伤处，继续活动

D：清洁扭伤处，继续活动

【解析】扭伤初期应将扭伤处垫高，采用冷敷、施压以

减轻肿胀，避免扭伤处活动，在伤后48小时内，不可对扭

伤处做热敷。一般在『2天后可在扭伤处进行按摩，促使血

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液循环加速，肿胀消退，有条件的可进行理疗。一般12天

后，肿胀与疼痛开始减轻，扭伤处可以做些轻微活动，结合

题干，本题选A。

19.被黄蜂重伤后，正确的处理方法是（）.

A：涂肥皂水

B：用温水冲洗

C：涂食用醋（正确答案）

D：冷敷

【解析】黄蜂的毒液是碱性，可以用食醋涂擦伤口。蜜

蜂的毒液呈酸性，可以用苏打水或肥皂水涂擦伤口。

20.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理

方法是0.

A：鼻根部涂抹紫药水，然后安静休息

B：让幼儿头略低、冷敷前额、鼻部（正确答案）

C：止血后，半小时内不做剧烈运动

D：让幼儿仰卧休息

【解析】幼儿鼻出血后，大人切勿慌乱，应使幼儿头部

保持正常直立或稍向前倾的姿势，用手指由鼻子外面压迫出

血侧的鼻前部，压迫约5-10分钟，同时用湿毛巾冷敷前额

和鼻部。

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21.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，

以防止因维生素D缺乏而引起().

A：呆小症

B：异嗜癖

C：佝偻病(正确答案)

D：坏血病

【解析】呆小症是一种先天性甲状腺机能低下或发生障

碍所引起的病症，往往由于缺碘而引起；异嗜癖指连续一个

月以上不断主动进食非食物性物质，一般由精神、身体或心

理疾病引起；坏血病是一种因缺乏维生素C而引起的疾病;

当婴幼儿缺乏维生素D时，易引起佝偻病，故本题选C。

22.最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑”这一原

则的文件是().

A：《适合儿童生长的世界》

B：《3-6岁儿童学习与发展指南》

C：《中华人民共和国未成年人保护法》

D：《儿童权利宣言》(正确答案)

【解析】1959年《儿童权利宣言》最早提出“应以儿童

的最大利益为首要考虑”的国际性指导原则来保障儿童的权

益，故本题选D。

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23.小彤面了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方

式是（）

A：让小彤重新画，以使其作品更符合实际

B：画一个妈妈的形象，让小彤照着画

C：询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法（正确

答案）

D：对小彤的作品不予评价

【解析】幼儿的想象容易脱离现实，不追求想象成果,

以想象过程为满足。针对题干现象，教师应耐心询问幼儿想

法，而不是要求幼儿按实际画妈妈的样子，更不能忽略对幼

儿作品的评价。

24.对幼儿如厕教师最合理的做法是（）.

A：允许幼儿按需自由如厕（正确答案）

B：要求排队如厕

C：控制幼儿如厕次数

D：控制幼儿如厕的间隔时间

【解析】《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当培养幼

儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。

因此，教师应允许幼儿按需求自由如厕。

25.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多

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使用“体验”“感受〃“喜欢“〃乐意”等词汇，这表明幼儿

园教育强调（）.

A：知识取向

B：情感态度取向（正确答案）

C：能力取向

D：技能取向

【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲

要》）在教育内容与要求中指出，要从不同的角度促进幼儿

情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，要避免仅仅

重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中

的情感体验和态度的倾向。由此可见，《纲要》特别注重幼

儿情感和态度的发展，表明幼儿园教育强调情感态度取向的

重要作用，答案选B。

26.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所

工作人员接受健康检查的频率是（）.

A：每月一次

B：半年一次

C：每年一次（正确答案）

D：三年一次

【解析】根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的规

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定，托幼机构在岗五作人员必须按照《管理办法》规定的项

目每年进行1次健康检查。

27.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制定合理的幼

儿一日生活作息制度，两餐同隔时间不得少于0.

A：2.5小时

B：3小时

C：2小时

D：3.5小时（正确答案）

【解析】《幼儿园工作规程》第十三条规定，幼儿园应

制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于

3小时半。故本题选D。

28.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园体育

的重要目标是（）

A：培养幼儿对体育活动的兴趣（正确答案）

B：获得比赛奖项

C：培养运动人才

D：训练技能

【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，培

养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据

幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿

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主动参与。

29.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来

整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）

A：6岁（正确答案）

B：5岁

C：4岁

D：3岁

【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中科学

探究能力第2个目标“具有初步的探究能力”对5-6岁的儿

童要求能用数字、图画、图表或其他符号记录。因此题中该

幼儿最可能的年龄应是6岁左右，故本题选A。

30.一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一

些表示因果，假设等关系的相对复杂的句子？（）

A：托班

B：小班

C：中班

D：大班（正确答案）

【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域的倾

听与表达中规定了“认真听并能听懂常用语言”的目标，对

大班（5-6岁）幼儿的具体要求是：①在集体中能注意听老

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师或其他人讲话；？听不懂或有疑问时能主动提问；③能结

合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂的句子。

31.皮疹是向心性分布（即躯干多，面部、四肢较少，

手掌、脚掌更少）的疾病是0

A：麻疹

B：水痘（正确答案）

C：手足口

D：猩红热

【解析】水痘是由水痘一带状疱疹病毒初次感染引起的

急性传染病。主要发生在婴幼儿和学龄前儿童，成人发病症

状比儿童更严重。以发热及皮肤和黏膜成批出现周身性红色

斑丘疹、疱疹、痂疹为特征，皮疹呈向心性分布，主要发生

在胸、腹、背，四肢很少。

32.小华平时食欲好，但最近几天却不想吃饭，尤其怕

油腻并伴有恶心呕吐，小华可能是患了0.

A：维生素A中毒症

B：维生素D中毒症

C：病毒性肝炎（正确答案）

D：佝偻病

【解析】病毒性肝炎在症状上可分为黄疸型与无黄疸型

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两种。黄疸型肝炎，病初类似感冒，相继出现食欲减退、恶

心、呕吐、腹泻等症状，尤其不喜欢吃油腻食物。病儿无精

打采，乏力，脾气烦躁，易发怒，经一周左右，巩膜、皮肤

出现黄疸，尿色加深，肝功能异常。无黄疸型肝炎，与黄疸

型相比，病情较轻。一般有发热、乏力、恶心、呕吐、头晕

等症状，无黄疸。维生素D中毒症最早出现的症状是食欲减

退，甚至厌食、烦躁、哭闹、精神不振，多有低热。也可有

多汗、恶心、呕吐、腹泻或便秘，逐渐出现烦渴、尿频、夜

尿多，偶有脱水和酸中毒，一般无怕油腻现象。维生素A中

毒症前期主要有嗜睡或过度兴奋，头痛、呕吐等高颅压症状,

后期出现皮肤红肿，继而脱皮等症状。佝偻病俗称缺钙，在

婴儿期较为常见，是由于维生素D缺乏引起体内钙、磷代谢

紊乱，而使骨骼钙化不良的一种疾病。佝偻病使小儿抵抗力

降低，容易合并肺炎及腹泻等疾病。

33.幼儿园教育的()特点是指幼儿园的教育应该是简单

的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的

教育。

A：游戏性

B：活动性

C：启蒙性(正确答案)

D：生活化

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【解析】我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点：启

蒙性、生活化、游戏性、活动性和潜在性。其中启蒙性是指

对幼儿的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未

发、适时而教、循序渐进。这一时期的教育要为幼儿今后的

发展打下良好根基。所谓“启蒙”，即开发启蒙，启蒙教育

应该是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发

优良个性的教育。结合题干进行分析，体现的就是幼儿园教

育的启蒙性。

34.班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结

果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查

研究，这一系列的工作称为幼儿班级().

A：生活管理

B：家园交流管理

C：教育管理(正确答案)

D：社区活动管理

【解析】幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、

家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方

面组成。其中，保教人员对教育过程精心设计组织，对教育

结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调

查研究，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。教育管理

和生活管理是非常重要的幼儿园班级管理内容，而其他方面

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的管理工作都服务于幼儿的生活管理和教育管理。

35.一个幼儿园小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些

事物，如着迷于旋转钢盖，单调地摆放积木，有时甚至出现

自我伤害，如反复挖鼻孔、咬唇、吸吮等动作。对一般幼儿

喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般幼儿不喜欢

的玩具或物品非常感兴趣，这位小朋友可能患有（）.

A：自闭症（正确答案）

B：恐惧症

C：焦虑症

D：缄默症

【解析】幼儿自闭症又称幼儿孤独症，典型的幼儿自闭

症的主要表现有：（1）言语发育障碍。自闭症幼儿往往开始

讲话比别人晚，经常沉默不语，不能主动与人交谈，不会使

用手势、面部表情等肢体语言来表达自己的需要和喜怒哀乐。

（2）社会交往障碍。自闭症幼儿表现出逃避与别人对视，

缺乏面部表情及肢体语言；对人态度冷淡，对别人的呼唤不

理不睬；害怕时也不会主动寻求保护。（3）行为异常，兴趣

奇特。自闭症幼儿常以奇异、刻板的方式对待某些事物，如

着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，

如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作，对一般幼儿喜欢

的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般幼儿不喜欢的玩

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具或物品非常感兴趣。（4）还可能伴有感知障碍、癫痫发作

等表现。

36.矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。

A：密切关注

B：严格要求其改正

C：让幼儿多说话

D：解除紧张（正确答案）

【解析】口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象,

是一种习惯性的语言缺陷，通称结巴。它牵涉到了遗传基因、

神经生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非常复

杂的语言失调症。心理因素是引起口吃的主要原因。预防和

矫治幼儿口吃应从解除幼儿的心理紧张入手，避免幼儿因说

话不流畅遭到周围人的嘲笑、模仿以及家长、教师的指责或

过分矫治。

37.幼儿园的环境创设主要是指（）

A：购买大型玩具

B：合格的物质条件和良好的精神环境（正确答案）

C：安装塑胶地板

D：选择较清静的场所

【解析】幼儿园环境按性质和构成内容的不同，可分为

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物质环境和精神环境两大类，故对其创设时要综合考虑这两

方面的创设。

38.（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性

行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。

A：随意性

B：为游戏而游戏（正确答案）

C：目的明确

D：游戏时间长

【解析】为游戏而游戏，是幼儿游戏与成人游戏，幼儿

游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著

的区别。幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能强制，没有

外加的目的，是幼儿根据自己的需要和愿望，按照自己的体

力和能力选择进行的自愿自主的活动。

39.中班区域活动内容最少为（）.

A：6-7个

B：8-9个（正确答案）

C：9-10个

D：11T2个

【解析】区域活动内容设置应以促进幼儿发展为基础，

根据儿童发展目标和本阶段课程实施目标，在了解幼儿兴趣、

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需要和能力发展水平的基础上，立足于幼儿生活，确立各个

活动区的具体目标，并进行相应内容设计和投放相关材料O

一般来说，小班区域活动内容最少为6-7个,中班为8-9个，

大班为970个。

40.会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征

表现出来，这种结构游戏的要求是针对（）.

A：小班（正确答案）

B：中班

C：大班

D：学前班

【解析】小班的幼儿在结构游戏中应认识结构材料，能

叫出其名称，如积木、积塑等，并认识结构材料的形状、大

小、颜色，学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽、加高等技

能，识别上下、中间、旁边等方向，会用材料建造简单的物

体，能将物体的主要特征表现出来。

41.幼儿的体温比成人略高，正常体温（腋表）为36℃

-37.4℃,一昼夜间，有生理性波动。测量幼儿体温最好在

其进食0小时以后，安静状态下进行。

A：1

B：2

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C：3

D：0.5（正确答案）

【解析】幼儿的体温比成人略高，正常体温（腋表）为

36℃-37.4℃o一昼夜间，有生理性波动，吃奶、吃饭、哭

闹、衣被过暖或室温过高，都会使体温略高，所以测量体温

最好在幼儿进食半小时以后，安静状态下进行。

42.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥

让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成

扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扇平状

的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）.

A：可逆性

B：不守恒性（正确答案）

C：守恒性

D：自我中心化

【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论可知，题干中

的幼儿处于前运算阶段，处于这一阶段的幼儿思维集中化,

不能理解守恒原理，思维缺乏可逆性，思维具有自我中心性。

题干中的幼儿不能理解变形的橡皮泥和原来球形橡皮泥的

重量是一样的，体现了其思维的不守恒性。

43.学前教育中对0-3岁的儿童进行教育的专门机构是

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0.

A：托儿所(正确答案)

B：托幼园所一体化

C：幼儿园

D：儿童福利院

【解析】在我国，广义的学前教育是指面向小学之前,

即0-6.7岁的儿童所实施的教育，具体又可以划分为两个

部分：0-3岁的早期教育和3-6、7岁的幼儿教育。在面向

0-3岁儿童的早教机构中，0-3岁的托儿所教育属于早期教

育的组成部分之一，除此之外早期教育还可包括早教指导机

构的教育等，但是早教指导机构主要面向的是儿童的家长,

主要是向儿童家长传授一些教育理念和方法，而托儿所才是

真正面向0-3岁的幼儿，对其进行教育的专门的机构，所以

本题最准确的答案是A。

44.幼儿体育过程中最主要的环节是()

A：激发幼儿活动兴趣阶段

B：身体准备阶段

C：掌握动作技能阶段(正确答案)

D：结束阶段

45.社区教育起源于().

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A：丹麦（正确答案）

B：日本

C：瑞典

D：美国

【解析】丹麦的柯隆威等人于19世纪中叶创办的“民

众中学”可视为社区教育的发端。

46.人类的教育活动，目的越是明确，越是具体，达成

的可能性就越大，就越能调动更多人的积极性。这体现了教

育目的的0.

A：定向功能

B：激励功能（正确答案）

C：选择功能

D：评价功能

【解析】教育目的有四种作用或功能：定向、激励、选

择和评价，本题中呈现的“人类的教育活动，目的越是明确，

越是具体，达成的可能性就越大，就越能调动更多人的积极

性”很清晰地对教育目的的激励作用进行了解释，明确的、

具体的教育目的能够调动人的积极性，激励教育者朝着教育

目的的方向努力。

47.在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将

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评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到的程度，从

而做出价值判断，这种教育评价是().

A：绝对评价(正确答案)

B：相对评价

C：诊断性评价

D：总结性评价

【解析】绝对评价是以某种既定的目标为参照，目的在

于判断个体是否达到这些目标，而不受被评团体的影响与约

束，忽略个体状况在团体中所处的位置，即在评价对象的集

合之外，确定一个标准。绝对评价中应重视稳定的绝对标准

的合理性，幼儿园实际工作中经常出现绝对评价。相对评价

是在某一类评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类

对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征

及其程度。诊断性评价是在教育活动之前进行的预测性评价

或“事实评价〃，目的在于了解幼儿的基础情况。终结性评

价是在完成某个阶段教育活动之后进行的，目的在于全面了

解该阶段教育的结果，对达成目标的程度做出终结性评价,

为以后制订教育活动的计划、设计方案提供客观依据。

48.“引导幼儿初步了解自己身体主要部位的特征和功

能，初步懂得自我保护〃是0的社会教育目标。

A：托儿所

第27页共70页

B：幼儿园小班（正确答案）

C：幼儿园中班

D：幼儿园大班

【解析】小班的社会领域阶段教育目标的第一条指出，

引导幼儿初步了解自己身体主要部分的基本特征和功能，初

步学会自我保护。

49.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是

一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以

后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了

学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）

A：发展的连续性

B：发展的整体性

C：发展的不均衡性（正确答案）

D：发展的高速度

【解析】新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，

是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁

以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明

了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是发展的不均衢

性。本题注意把握时间这个关键词，从时间的不同可以看出

发展变化的不同，而且随时间的变化其发展速度是不一样的,

第28页共70页

因此说明了儿童心理发展变化的不均衡性，做题的时候要区

分四个选项之间的不同点，从时间的纵向长度进行描述一般

是发展的连续性；侧重儿童各方面的全面发展一般是幼儿发

展的整体性。

50.对幼儿发展状况评估的目的是（）。

A：筛选、排队

B：教师反思性成长

C：提高保教质量

D：了解幼儿的发展需要（正确答案）

【解析】对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展

需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。并不是为了要对幼

儿进行筛选和排队，这样不利于促进幼儿的全面发展。

51.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯

穿整个教育过程，这里的活动主要指0.

A：教师设计和指导的活动（正确答案）

B：儿童主动积极的活动

C：儿童的自选活动

D：儿童的游戏活动

【解析】幼儿园教育的活动性原则是指幼儿园教育应从

幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过

第29页共70页

程。因为活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿身心发展的特

点决定他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识

的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象,

与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。

离开了活动，就没有幼儿的发展。但是这里的活动离不开教

师的设计和指导，教师为他们提供活动操作的材料，帮助他

们总结提升活动经验，否则儿童的活动只能处于初级阶段，

无法对儿童产生显著的作用，所以本题正确答案选A。

52.幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园

内环境的构成处于()的控制之下。

A：教育者(正确答案)

B：保育员

C：园长

D：社会

【解析】幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方

面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园

时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，

以有利于幼儿发展为选择标准。另一方面，教师根据教育的

要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的

动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。

53.儿童在2-3岁时，掌握代名词〃我〃，标志着儿童0.

第30页共70页

A：自我评价的萌芽

B：自我体验的萌芽

C：自我控制的萌芽

D：自我意识的萌芽（正确答案）

【解析】儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着

儿童自我意识的萌芽，自我意识是指个体对自己所有的身心

状况以及与周围人或物的关系的意识，主要包括对自己的身

体特征（如性别、相貌、健康状况等）、心理特点（如情绪

特点，兴趣爱好、性格特征等）以及自己的人际关系状况等

的意识。

54.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境,

满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获

得有益于身心发展的经验，其内涵是（）.

A：制定《纲要》的依据、原因、目的

B：我国幼儿教育的性质和根本任务

C：规定了我国幼儿园教育的外部原则

D：指出了幼儿园教育自身的特点（正确答案）

【解析】本题干的内容是《幼儿园教育指导纲要（试行）》

中第一部分“总则”中的相关内容，是总则部分的第四条。

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他

第31页共70页

们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益

于身心发展的经验。这点明了幼儿园教育有其自身的特点，

即幼儿园不同于小学的特点，强调了幼儿园是通过创设健康、

丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼儿是通过在

环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活中发展，

在发展中生活，而不像小学生那样主要通过学科教学来获得

间接知识。

55.()是我国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学

校的先行者。

A：陈鹤琴

B：陶行知(正确答案)

C：张雪门

D：张宗麟

【解析】陶行知是中国现代杰出的人民教育家，他的教

育思想是一种具有创造性并不断发展、不断进步的教育思想,

生活教育思想则始终贯穿其中。1927年春，陶行知创办了南

京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校，确立了“生活即

教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论，并亲

自试验，成为中国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学

校的先行者。

56.夜惊是睡眠障碍的一种表现，其产生的原因主要是

第32页共70页

0

A：生理因索

B：神经因素

C：社会因素

D：心理因素（正确答案）

【解析】夜惊又称睡惊，患者睡眠中突然坐起，一声尖

叫，伴有自主神经征象，如心跳、呼吸加快、大汗淋漓，有

强烈的恐惧、焦虑感和窒息感，偶然有幻觉，如见鬼一般。

每次发作约一2分钟，早上醒后一般无所记忆，这一点和梦

魇不同，儿童多见，大多数在长大后自愈。成人患病者常有

焦虑症，或可能存在未查明的内脏疾病。心理因素占有一定

的比例，我们这里所说的心理因素，包括情绪的焦虑、压抑、

紧张不安等。有些情绪刺激是暂时或临时的，比如白天玩儿

得太疯狂、晚上看了恐怖惊险的影片或听了恐怖故事。这个

年龄的孩子语言能力和思考能力都有了大幅提高，想象力也

变得丰富，因此这些刺激会使他们做各种各样的梦，也就可

能导致孩子当晚或这几天夜里出现夜惊；还有一些情感上的

刺激，比如有亲人突然离世（尤其是自小就与他生活在一起

的老人）或分开（爸爸妈妈出差之类的情况），再比如单亲

家庭，这些心理情感上的刺激，往往会比较微妙和深入，给

孩子精神上的压力和紧张感也会更大；再有就是家长对孩子

第33页共70页

的要求过高、过于苛刻或者态度激烈，也会让孩子感到焦虑

不安，从而夜晚睡觉出现惊厥。

57.以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）.

A：帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿

园美术教育的终极目标（正确答案）

B：幼儿美术是幼儿个性的表现

C：帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的

重要目标

D：幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制

订的重要依据

【解析】幼儿园美术教育是艺术教育的组成部分，所以

我们通过对艺术教育的分析可以认识幼儿园美术教育。幼儿

参加艺术活动的过程是他们表达自己的认识和情感的重要

方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，艺术教育的目

标是：（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；（2）

喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；（3）

能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。由此可见，选项B、

C都是正确的，选项D也很好判断，是正确的，所以只有选

项A是错误的，艺术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表

现美的情趣和初步能力，而不是帮助幼儿学习、掌握一定的

美术知识和技能。

第34页共70页

58.关于我国学前教育的描述，不正确的是0.

A：学前教育属于基础教育

B：学前教育属于启蒙教育

C：学前教育属于义务教育（正确答案）

D：学前教育是实施全面发展的教育

【解析】义务教育只包括初中和小学共九年。

59.儿童的思维不可逆是出现在皮亚杰认知发展的四个

阶段的哪个阶段？（）

A：感觉运动阶段

B：前运算阶段（正确答案）

C：具体运算阶段

D：形式运算阶段

【解析】根据皮亚杰的认知发展理论可知，处于前运算

阶段的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。这

一阶段儿童认知发展的主要特征表现为：①出现了语词或其

他符号，开始出现表象和形象图式；②不能理解守恒原理,

思维具有集中化，不可逆性和只注重状态的特点；③认为外

界一切事物都是有生命的；④一切以自我为中心。

60.婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气发作现象属于

0.

第35页共70页

A：睡眠障碍

B：情绪障碍（正确答案）

C：品行障碍

D：心理机能发展迟缓

【解析】婴幼儿屏气，俗称“大憋气”，是婴幼儿时期

常见的发作性神经官能症，发病率达46%,多在2岁以内发

作，3-4岁以后发作次数逐渐减少。每当婴儿受到物理因素

（如疼痛）或情绪刺激后（如痛苦、恐惧、发怒或受到挫折）

即高声哭叫过度换气，接着就屏气、呼吸暂停、口唇发紫、

四肢强直，严重者可以短时期意识丧失（昏厥）及四肢肌肉

的阵挛性抽动，全过程约1分钟左右，然后全身肌肉放松,

出现呼吸，大部分孩子神志恢复或短暂发呆，亦有立即入睡

的。矫治的关键在于正确地教养，家庭成员平时对孩子既要

和蔼可亲，使他感到家庭的温暖；又要耐心教育，使他自觉

地严格要求自己。若过分强调不挫伤其情绪，毫无原则地满

足孩子的欲望，将来可造成性格上的异常。相反，若提出过

分严格的要求，容易造成屏气发作频发，对健康不利。

61.家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童

玩具主要是0

A：练习手的抓握和带响的可活动的玩具（正确答案）

B：练习行走和手的操作的玩具

第36页共70页

C：发展智力的和练习手的技能的玩具

D：成型的玩具和一些文字、数字的材料等

【解析】应该根据幼儿的年龄提供给幼儿不同功能的玩

具，一岁前幼儿玩具主要是练习手的抓握和带响的可活动的

玩具，二岁幼儿玩具主要是练习行走和手的操作的玩具，三

岁幼儿的玩具主要是发展智力和练习手的技能的玩具，四、

五岁幼儿主要是成型的玩具和一些文字、数字的材料等。

62.儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同

遵守规则，学会与人相处，促进了儿童().

A：认知的发展

B：创造力的发展

C：社会性的发展(正确答案)

D：情绪的发展

【解析】游戏可以发展学前儿童遵守规则的能力。特别

在社会性角色游戏中，学前儿童有机会学习扮演社会角色,

理解社会角色之间的关系，学习并遵守社会生活准则，促进

其社会性的发展。

63.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在0

A：为幼儿普及基本的科学知识

B：培养孩子正确的科学态度

第37页共70页

C：激发幼儿的认识兴趣和探究欲望（正确答案）

D：教会孩子科学探究的正确的方法

【解析】本题属于对《幼儿园教育指导纲要（试行）》

中五大领域中的科学领域相关知识的考查。在《纲要》中，

关于科学领域的指导要点，是这样表述的：（1）幼儿的科学

教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望;

（2）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感

受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；（3）科学教育

应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作

为科学探索的对象。由此可见，本题C选项是正确答案。

64,幼儿园教育评价最重要的作用是0.

A：鉴定作用

B：诊断作用

C：改进作用（正确答案）

D：导向作用

【解析】评价的作用是总结经验，弥补教育活动中的不

足，继而改进教育的方式方法，优化教育活动，因此，评价

最重要的作用是改进作用。

65.幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价

值。

第38页共70页

A：谈话活动

B：听说游戏活动

C：讲述活动（正确答案）

D：文学活动

【解析】幼儿讲述活动是让幼儿凭借一定的讲述对象,

在相对正式的语言环境中独自完成的语言表达活动。讲述活

动以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本

目的，是幼儿语言教育的一种重要组织形式。

66.预防传染病的措施包括（）

A：管理传染源、切断传播途径

B：保护易感者、管理传染源

C：保护感染源、管理易感者、切断传播途径

D：管理传染源、切断传播途径、保护易感者（正确答案）

【解析】预防传染病的措施包括管理传染源：注重晨间

检查，加强一日观察，早发现，早隔离，早治疗，尽可能缩

小传染源的影响范围。切断传播途径：保持环境清洁，注意

饮食卫生，培养幼儿形成良好的个人卫生习惯，做好经常性

的消毒工作。传染病发生后，要针对不同种类的病菌采取相

应的有效方式，进行彻底消毒。保护易感者：加强体格锻炼

和户外活动，平衡膳食，培养良好的个人卫生习惯，增强幼

第39页共70页

儿体质；按计划进行各种预防接种，提高幼儿抗感染的能力。

67.评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑

战性表述不准确的是()

A：教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域

的关键经验和应该获得的基本经验

B：教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活

经验

C：教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平,

又要高于幼儿的认知发展水平

D：教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，

而应该和幼儿的发展同步进行(正确答案)

【解析】评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和

挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该

获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上,

对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战

性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的

提升。D选项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应

该体现维果茨基的“最近发展区”原则。

68.国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察

研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是0。

第40页共70页

A：日记描述法(正确答案)

B：描述记录法

C：轶事记录法

D：连续记录法

【解析】日记描述法，又称婴儿传记，是一种儿童研究

方法，它记录了儿童生长和发展的信息，主要最儿童身上发

生的新行为或新事情。日记一般由对儿童发展及研究有兴趣

的父母来写，一部完整的日记描述往往是一部儿童发展生长

史。运用日记描述法观察时应记录以下三项内容：第一，确

定并记载观察对象的年龄、观察时间、地点、观察对象所处

的环境。第二，观察记录该幼儿的发展、变化和新的行为。

第三，观察时，应当注意观察幼儿的表情。陈鹤琴曾经采用

对自己的儿子陈一鸣长达两年多的日记描述法写出了《儿童

发展心理学》一书。日记描述法也有其不足之处：首先，观

察记录难以客观公正，因为使用日记描述的多为孩子的父母,

其观察记录往往带有一定的感情色彩；其次，由于观察测试

一般较少，因此很难进行推论；另外，日记描述法一般要求

坚持较长时间，比较费时。

69.在幼儿园中，教师选择的活动内容多是来源于儿童

的生活，而且活动实施也要贯穿于幼儿的生活。这体现了幼

儿园教育的()特点。

第41页共70页

A：活动性

B：潜在性

C：启蒙性

D：生活化（正确答案）

【解析】我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点，分

别是启蒙性、生活化、游戏性、活动性以及潜在性。其中幼

儿园教育生活化的特点是指；对幼儿来说，大多数的学习都

是在生活中进行的。所以，幼儿园教育活动带有浓厚的生活

化特征，活动内容来源于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的

生活。

70.幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏

感性强，这类幼儿是（）

A：场依存型（正确答案）

B：场独立型

C：独立型

D：中间型

【解析】学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾

向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制

点、焦点、兴趣等。学习类型具有独特性、稳定性，学习类

型的差异通过个体的认知、情感、行为习惯等方面表现出来。

第42页共70页

其中，个体认知风格的差异主要表现在场独立型和场依存型、

冲动型与沉思型等方面。场依存型的幼儿对客现事物的判断

易受外界因素影响，社会敏感性强；场独立型幼儿倾向对事

物进行独立判断。冲动型幼儿认识问题速度快，但错误多；

沉思型幼儿认识问题时，谨慎全面，错误少。

71.幼儿如果能够意识到，红色的帽子不管在屋里看还

是在屋外看，它都是红色的，这说明幼儿已经具有（）。

A：亮度恒常性

B：颜色恒常性（正确答案）

C：形状恒常性

D：大小恒常性

【解析】颜色恒常性是指当照射到物体表面的颜色光发

生变化时，人们对该物体表面颜色的知觉仍然保持不变的知

觉特性，例如，红色的帽子不管在屋里看还是在屋外看，它

都是红色的。

72.教师应从0岁左右的孩子开始进行如厕能力的培养。

A：1.5岁

B：2岁（正确答案）

C：2.5岁

D：3岁

第43页共70页

【解析】从小培养儿童的如厕能力，不仅是社会发展的

需要，也是孩子自身发展的需要。教师应从对2岁左右的孩

子进行如厕能力的培养入手，使他们能较快地适应托儿所、

幼儿园的集体生活。

73.在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教

育阶段。

A：苏格拉底

B：亚里士多德（正确答案）

C：夸美组斯

D：卢梭

【解析】根据对儿童身心自然发展特点的观察研究，亚

里士多德首次提出了按年龄划分受教育的阶段，及在各年龄

阶段教育的要求、组织、内容和方法等具体措施。

74.婴儿在成长过程中开始会主动找人是（）.

A：婴儿早期（正确答案）

B：婴儿晚期

C：新生儿期

D：幼儿早期

【解析】婴儿早期（1-6个月）的特点：这段时期心理

的发展突出表现为视听觉的发展，在此基础上依靠定向活动

第44页共70页

认识世界，眼手动作逐渐协调。（1）视觉、听觉迅速发展:

半岁内的婴儿认识周围事物主要靠视听觉，因为动作刚刚开

始发展，所以能直接用手、体接触到的事物很有限。（2）手

眼协调动作开始发生：手眼协调动作指眼睛的视线和手的动

作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即能抓住看

到的东西。婴儿用手的动作有目的地认识世界和摆弄物体的

萌芽，是儿童的手成为认识器官和劳动器官的开端。（3）主

动找人：这是最初的社会性交往需要，这时期要注意亲子游

戏的教育性。（4）开始认生：这是儿童认知发展和社会性发

展过程中的重要变化，明显表现为感知辨别能力和记忆能力

的发展；儿童情绪和人际发展上的重大变化是出现对人的依

恋态度。

75.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克

服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）.

A：持续性延长

B.目的性加强（正确答案）

C：细致性增加

D：概括性提高

【解析】观察力是指一个人有目的、有计划、系统的感

知能力。学前初期幼儿常常不能进行自觉的、有意识的观察,

他们的观察或事先无目的，或易在观察中忘记了目的，很容

第45页共70页

易受外界刺激和个人情绪、兴趣的影响。“儿童在观察时，

能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察”说明

儿童观察的目的性增强，本题选择Bo做这类选择题要抓住

题干中的关键词，比如题干中出现的“观察任务、克服困难、

干扰〃这些都是指的观察的目的性增强。76.实施游戏化方法

的重要途径之一是游戏活动的（）。

A：自主化

B：社会化

C：虚构化

D：教育化（正确答案）

【解析】游戏化方法量早是福禄贝尔提出的，是指教师

以游戏为手段来组织、开展教学活动的一种教学方式，旨在

登幼儿在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标，培养幼儿

的学习兴趣，所以游戏化方法实施需要通过游戏活动的教育

化实现。

77.幼儿在5岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控制排

尿，经常夜间尿床，白天尿裤，称0。

A：遗尿症（正确答案）

B：尿床

C：大小便失禁

第46页共70页

D：失调症

【解析】幼儿在5岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控

制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤，称〃遗尿症〃。引起遗尿

的原因较多，主要有以下几种。心理因素：主要指精神方面

受到创伤，如突然受惊、大病一场、对生活环境的改变不能

适应等。训练不当：排尿过程的自主控制，即需要大脑发育

成熟到一定的程度，也需要学习和训练。一般两三岁的幼儿

就可以开始自行控制排尿，如训练方法不当，儿童没有形成

良好的排尿习惯，亦可发生遗尿。遗传因素：研究发现，遗

尿与遗传的关系密切，约有70%的遗尿患儿的一级亲属中有

遗尿历史。器质性遗尿症：因疾病所引起的遗尿症称“器质

性遗尿症”，如烧虫病、膀胱炎等等，均可使儿童不能主动

控制排尿。

78.三至六七岁幼儿思维的主要形式是（）.

A：直观行动思维

B：具体形象思维（正确答案）

C：形式运算思维

D：抽象逻辑思维

【解析】三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维,

或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象

（表象）和对具体形象的联想进行思维活动。因此该阶段幼

第47页共70页

儿的思维具有了内隐性，在头脑中操作而不必表露在外显动

作中，但通常思维活动还要借助具体的事物进行，并且幼儿

能预见自己行动的结果，也开始计划自己的行动，但往往容

易根据事物的表面现象进行思维。例如：幼儿开展角色游戏,

扮演各种角色和遵守和规则时，主要依靠他们头脑中的有关

角色、规则和行为方式的表象。具体形象思维是在直观行动

思维基础上发展而来的，是幼儿期典型的思维方式。

79.弱视是眼部无明显器质性病变，远视力经矫正低于

0为弱视。

A：0.7

B：0.8

C：0.9(正确答案)

D：1

【解析】凡眼部无器质性病变、矫正视力低于0.9者称

为弱视。弱视是眼科临床常见的儿童眼病，是婴幼儿时期,

由于各种原因如知觉、运动、传导及视中枢等原因未能接受

适宜的视刺激，使视觉发育受到影响而发生的视觉功能减退

的状态，主要表现为视力低下及双眼单视功能障碍。

80.幼儿发展评价的方法不包括()

A：作品分析法

第48页共70页

B：谈话法

C：问卷调查法

D：家长评价（正确答案）

【解析】幼儿发展评价的方法是指收集评价信息的方法。

幼儿教师所运用的方法，应符合幼儿园教育工作的特点，符

合幼儿身心发展的特点，并易于教师学习、掌握和运用。包

括：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估

法。

81.在我国幼儿园中，教师是实行（），要依据《教师资

格条例》的有关规定，严格实行教师资格准入制度，严格实

行持证上岗，同时幼儿园积极建立激励机制，提高幼儿教师

队伍的素质和水平。

A：选拔制

B：聘任制（正确答案）

C：任命制

D：聘请制

【解析】根据我国1996年颁布的《幼几园工作规程》

的规定，幼儿园教师实行聘任制。要依据《教师资格条例》

的有关规定，实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实

行持证上岗。实行教师聘任制，建立激励机制，提离教育队

第49页共70页

伍的素质和水平。但是同时也要认真执行《中华人民共和国

教师法》，幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。

依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评

聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。

82.不属于儿童视力异常表现的是（）.

A：对小玩具不感兴趣（正确答案）

B：看东西时喜欢歪头偏脸看

C：看图书过近

D：遇强光瞳孔放大

【解析】“看东西时喜欢歪头偏脸看”的幼儿极有可能

是斜视，属于眼部问题之一；〃看图书过近〃说明幼儿眼睛近

视，需要进行矫正：〃瞳孔遇强光收缩”是一种本能行为，

若遇强光放大则属于眼部问题，所以本随答案选Ao对于婴

幼儿来说，进行视力检查是很困难的，因为我们无法使用标

准视力表检测其视力。但是如果父母细心，就可以从孩子平

时的表现中捕捉到问题。比如，当发现孩子总是眯着眼睛看

东西，或者看一个东西的时候，两只眼睛不在同一平行的位

置上，让孩子观看一些小动物的图案（有些地方有形象视力

表），或者用手遮挡住孩子的一只眼睛，观察孩子是否还能

继续正常玩耍等。如果孩子出现拒绝家长的遮挡一类的反应,

就应考虑其未被遮挡的眼睛是否视力不佳。

第50页共70页

83.下列关于幼儿神经系统特点说法错误的是().

A：脑细胞耗氧量大

B：大脑所需的能量只能由糖来供应

C：易兴奋也易疲劳

D：需要较短的睡眠时间(正确答案)

【解析】幼儿大脑呈现出与成人不一样的一些特点：大

脑的耗氧量占全身耗氧量的比例最高，幼儿大脑耗氧量占全

身耗氧量的50%。充足的氧气是维持脑细胞正常生长和活动

的基本条件，大脑所需的能量只能由糖来供应，所以小儿膳

食中要摄入足够的糖类。大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现

为易激动，自控能力差。因此，幼儿的注意力很难持久，易

疲劳。需要较长的睡眠时间：1-6月，每日睡眠时间为16T8

小时；7-12月，每日睡眠时间为14T5小时；1-2岁，每日

睡眠时间为13-14小