2023届四川省达川区中考语文适应性模拟试题含解析及点睛

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列文学常识说法不正确的一项是()

A.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；《五经》指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

B.《世说新语》由南宋刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。

C.古代通常男于20岁、女子15岁行成人礼，其中，男子成人礼叫作冠礼，女子成人礼叫作笄礼。

D.《史记》是西汉史学家司马迁写的一部纪传体通史。

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()

“去江汉路”,曾是武汉人的邀约，外地人的武汉体验。多少人在这里，看的时尚，买最佳的商品,

过最看重的纪念日，留的生活烙印。

A.最潮最炫最新最深B.最新最深最潮最炫

C.最炫最深最潮最新D.最新最炫最重最潮

3.下列词语中没有错别字的一项是()

A.合拢能奈木版画如火如茶重峦叠障

B.瞭亮温训舶来品司空见贯郑重其是

C.隽永号淘钉书机开天辟地碌碌终生

D.调剂协奏霓虹灯一泻千里冥思遐想

4.下列各组词语中的加点字，注音和书写完全正碗的一项是()(2分)

A.裳(judn)永.(cdo)动锐不可当(dang)脍丝(zhi)人口

B.温(tuan)急___跳(yin)红怒塞(砧)冲冠_型(chi)名中外

C.作晕(yl)真逾(di)泉水淙途(c6ng)头晕目厚(xudn)

D.酝酿(nidng)恐正(xid)张惶(hudng)失措浮想联篇(pian)

5.下列句子中加点成语使用正建的一项是()

A.五一小长假期间，大丰荷兰花海成为盐城及周边地区自驾游纹手可称的旅游胜地。

B.当今世界，各国相互依存，休率与共，和平、发展、合作、共赢成为时代的潮流。

C.消防员下半伊始，就投入到了紧张的森林扑火工作中，他们是最美的逆行者。

D.“唱响《我和我的祖国》”快闪活动结束后，同学们南辕北撤，各自回家了。

6.综合运用

青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生

的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。班级准备开展《君子自强不息》综合性学习，请你完成下列任务。

（精神源流）中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（）

A.老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

B.会当凌绝顶，一览众山小。

C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（寻找人物）语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限

七——九年级语文课本）

示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。仿写:（探究材料）活动最后，老师出示了两则材料，

让大家探究。请写出你的探究结果。

材料一：2018年上半年，“芯片”一词因中兴事件而成为网上热词，向来不关注芯片的人们突然发现，原来芯片

这类底层技术是如此的依赖进口！这一事实引发了人们的深思，暴露出中国在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的

现状，也让国内企业深刻认识到只有掌握核心技术，企业才能拥有蓬勃且持久的生命力，

材料二：中国高铁经历了从无到有、从弱到强，从“跟跑”到“并跑"再到“领跑”的发展过程，实现了从“技

术引进”，到“中国制造”，再到“中国创造”的跨越式赶超，形成了完整的高速铁路勘察、设计、建设、装备、运

营、安全管理标准体系，以及高铁装备品牌和自主知识产权，成功开辟出了一条具有中国特色的高速铁路跨越式自主

创新之路。搀起袖子加油干，中国高铁创造辉煌的业绩，向世界展示了中国铁路发展的伟大成就。

探究结果：_______________

7.按要求填空。

①,亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》）

②万里赴戎机,o（《木兰诗》）

③晴川历历汉阳树（崔颗《黄鹤楼》）

④，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》）

⑤,佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）

⑥陆游的《游山西村》中描写山村秀丽风光，写景中蕴含哲理的诗句是，o

⑦秋瑾在《满江红》中，引用《史记•项羽本纪》汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼的诗句是：

⑧古诗词是传统文化一部分，运用古诗词可提高文化修养。当看到下雪的时候，你可以说“

（岑参《白雪歌送武判官归京》），而不是只会说:下雪啦，下大雪啦!当看见大漠戈壁的时候，你可以说

“，长河落日圆”（王维《使至塞上》），而不是只会说:哎呀，这里全都是沙子!当看到颜值高的年轻女性时,

你可以说“，君子好逑”（《关雎》），而不是只会说:你好漂亮！

⑨写出连续两句含有“绿”字的古诗词名句:。

8.（名著大家谈）徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们重读经典,

开展以“信仰”为主题的阅读活动。

（1）请你以名著《西游记》为例，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述

你运用了怎样的阅读方法。

（2）根据诗句判断人物。

一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。

不黑不青蓝航脸，如雷如鼓老龙声。

身披一领鹅黄鳖，腰束双攒露白藤。

项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嫌。

二、阅读

9.夜上受降城①闻笛

唐•李益回乐烽②前沙似雪，受降城下月如霜。

不知何处吹芦管③，一夜征人尽望乡。

【注释】①受降城：唐时为防御突厥而筑的边地要塞，在今内蒙古境内。②回乐烽：指回乐县境内的烽火台，在

受降城附近。③芦管：乐器名，军中多用之。

1.发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。

2.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情。

10.阅读下面的文言文选段，完成后面小题亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以

倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿

陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，

咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，徒知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡©率取数十倍以遗权贵。拯命制

者才足贡数②，岁满不持一砚归。

旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。

拯性峭直®,恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故

人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝日：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬

大莹中。不从吾志，非吾子若孙也。”①缘贡：趁着进项的机会。②才足贡数：仅仅满足进项数量。③峭直：严厉刚

直。

1.解释加点词的意思。此悉贞良兆节之臣___________先帝不以臣卑鄙率取数十倍以遨权贵

____________平居无私节_______________

2.下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同的一项是（）

A.此先汉所以兴隆也/所以然者何？水土异也（《晏子使楚》）

B.画未尝不推以忠恕也/呵能以天下事为己任（《赵普》）

C.故人、亲党皆绝之/当余之从师也（《送东阳马生序》）

D.奉命于危难之间/谨刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）

3.翻译。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。

4.阅读（甲）（乙）两文，回答问题。（甲）文第二段主要追叙了什么内容？请简要概括。

两文同述为政与做人之道。诸葛亮建议后主要.包拯告

诫后世子孙要__________2（各用一个四字短语回答）请用（甲）文中一个词语（短语）概括包拯这个人物形象。

11.阅读下文，完成小题。

喝得很慢的土豆汤

肖复兴

那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜

小饭馆，便去了这家小饭馆。

因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。我想起上次儿子带我们来，点了

一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很泄滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。不过已经过去两个多月的时间，我

忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗？”妻子也忘记了。

没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？”

我和妻子都惊住了。她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要

的是鸡块炖土豆汤。”

我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定？”

她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。”

我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。”

刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间都想起了儿子。思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就

能够抓到。两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤,

所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着,一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，

浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。

事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块

炖土豆汤，这确实让我百思不解。汤上来了，"我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。

我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿子就坐在面前。

那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。

临走的时候，我忍不住又问小姑娘，还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。

又过了好几个月，树叶都渐渐变黄了，天都渐渐地冷了。那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆,

那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。离这不远，干吗不去那里再喝一喝

鸡块炖土豆汤？

因为不是饭点儿，小馆依然很清净，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着吃饭，蒸腾的热气弥漫在他

们的头顶。背对着我坐着是一个年龄颇大的男子，走近了，我发现那个女的，就是那个胖乎乎的小姑娘。她也看见了

我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。

我要的还是鸡块炖土豆汤。因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们父女俩要的也是鸡块炖土豆

汤。我笑了，她也笑了。

我问：“这位是你父亲？”

她点点头，有些兴奋地说：“刚刚从老家来。我都和我爸爸好几年没有见了。”

“想你爸爸了！”她笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。

难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会。我不想打

搅他们，但我的心里充满了感动。我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要

的土豆汤……

那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。亲情,在这一刻流淌

着，浸润了所有的时间和空间。

1.作者写到“许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”，根据上下文，请你具体说出其中有哪些味道。

2.文中多处出现土豆汤“喝得很慢”，这样写有什么作用？

3.小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们的土豆汤？请简要说明。

4.联系全文，谈谈你对文中最后一句“亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。”的理解。

12.阅读“奔驰车主哭诉维权”有关新闻材料，完成下列小题。

材料1,事件背景：

西安w女士购买奔驰汽车后，还没开出4S店的门，就发现车辆发动机漏油。随后交涉过程中，经销商一再推脱，

一开始同意换车，到后来变成只能更换发动机。迫不得已，w女士通过坐上汽车引擎盖、拍视频上传网络的方式维权。

视频很快传遍网络并引热议，相关部门启动调查程序。漩涡中心的W女士从最初的躲着、觉得丢人，到站出来发声、

澄清，并提出8点诉求维权，剑指案例自身和行业乱象。

材料2,舆论情况：

一段“奔脸丰主哭诉维权”的视频，让经销商与奔驰中国陷入舆论漩涡。大数据分析显示，“傲慢”“推诿”等

成为网民对涉事店家评价的高须词。此外，车主有理有据思路清晰的维权视频、诉求清单引发网民强势围观，“哭诉

维权”“消费者权益保护”成为热词。

图1：“奔她车主哭诉维权”事件词云图2：“奔也车主哭诉维权“舆情信息统计

材料3,奔驰方面致歉公开信：

昨日，我司代表与西安车主进行了面对面的坦诚沟通，并协调其与相关授权经销商达成了谅解共识。我们为此事

再次向客户诚挚道歉，也感谢她继续信任奔驰品牌。此事让我们看到我司工作流程上所存在的问题，对此，我们吸取

深刻教训并将立即采取整改措施……相关经销商的行为辜负了客户、广大消费者及我们自身对品牌体验的期许，对此

我们非常失望。我们也将以此为教训，积极提升服务水准、完善客户体验。我们再次对此事给公众及社会带来的不良

影响诚挚道歉。

材料4,相关评论：

要解决消费者维权难，必须大大提高商品有质量问题时生产者和销售者的赔偿金额。只有赔偿金额大大高于维权

成本，消费者才有动力积极维权；也只有大大提高赔偿金额，才能提高商品生产者和销售者的违法成本，迫使其专注

提高商品质量。同时要允许专业机构代理消费者维权，收取一定报酬，只有这样，专业机构才有动力帮助消费者维权。

也许那时候，消费者就能够体面地维权了，甚至可能已经不需要维权了。

材料5,W女士回答媒体采访：

现在杜会进步了，文明了，就意味着咱们解决问题不需要诉诸武力，和平解决。我就不能理解，为什么人是受过

教育的文明人，社会也在进步，我还是得诉诸暴力才能解决问题？在这次事件中，舆论起了敦促问题解决的正面作用，

给了我很大的帮助和支持。但从本质上，舆论确实是一种强力。4月13日我不接受4S店的退款，就是希望就事论事,

而不是他们迫于舆论压力给我退款。那样，我也成使用暴力、压制别人的人了。遇迫没有意义，因为我们不是没有法

律，没有什么是应该、需要诉诸武力解决的。国家也好，世界也好，不应该只依靠暴力解决问题。我也希望从我以后，

我们国家不再有女孩予需要通过坐在引擎盖上哭来维护自己的权利，我希望我们能够优雅地解决问题。知果再有一次,

我不会坐上引擎盖。

（根据《南方周末》报道资料整理）

1.请阅读材料二中的两幅图表，回答问题。

(1)请就图1“事件词云”的创意谈谈你的理解。

(2)图2“舆情信息统计”能说明什么问题？

2.请根据材料4的评论，提炼作者的主要观点。

3.现让你就有关材料内容跟帖留言，你会做出怎样的评论？

(1)材料1：

(2)号科3：

(3)材料5：

13.现代文阅读

荒漠中的苇

王剑冰

①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩

来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看

到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭

美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是

粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃

就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。

③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又

一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水

乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候,

我真正地看清了，是苇。

④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生群居才能产生勇气，才能产生平

衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在

我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅

娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“紫葭苍苍，白露为霜。所谓伊小，在水一方。”《诗经》中对一位

玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借

用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、采韧的、温馨的表达与体现。

⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像堂堂老

者，以几许羊胡迎风，扬头看看不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇

这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人

的赞叹;在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。

⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳

光。）那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结

伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况

且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺松■中的一瞥，一个王姓的男子也就同她们连一目的

交情也错过了。

⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青

春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已看到，离

水稍远的几株已经干枯颓折。

⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图

后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。

苇，你的意思不是萎，是伟！想起金克木《生命》一诗中有一句“生命是伴着芦苇的啜泣与哈欠”，暗自笑了。这不知

写于何时何背景的诗句，有些明了又有些不明，我这时倒是想改一句：“生命是伴着啜泣与哈欠的芦苇。”

⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。

1.阅读全文，根据提示填写表格。

内容“我”的情感变化

①失去兴・

■如猛浚的看②

描绘就漠之外

2.水乡里的苇有什么特点?作者为什么要写水乡里的苇？

3.请赏析第⑥段划线的句子。

4.作者运用了怎样的表现手法?结合全文，说说作者所要表达的情感是什么？

5.通读全文，请说说荒漠中的苇给了我们怎样的启迪？

三、语言表述

14.九年级（1）班班委会向本班家长发出了一封邀请函，其中画横线的A、B两处，一处有语病，一处语言不得体，

请写出你的修改意见。

邀请函

尊敬的家长：

为了响应河南省政府教育扶贫的号召，A让更多的人强烈地加入到献爱心的活动中，帮助边远贫困地区学生放飞梦想,

用实际行动创建和谐社会。我们洛邑中学九年级（1）班拟于2018年5月16日下午5:00在本班教室举办一声爱心捐

赠活动。B要求您必须参加！

洛邑中学九年级（1）班班委会

2018年5月10日

修改意见：

四、写作

15.任选下面一题作文。

（1）题目：那一次,我独自面对

要求:①以记叙、描写为主,可兼用其他表达方式;②内容充实，行文流畅,能表达真情实感。

（2）杨振宁说：“成功的秘诀在于兴趣。”他的这句话带给你怎样的联想和思考?请自选角度立意,写一篇文章。要求:①

自拟题目；②自选文体（诗歌除外），但要文体明确。

（注意）选择上面任一题作文,都要遵循下列要求:①全文不少于600字,但不要超出所给字格;②文中如出现校名，请用

育炎学校，思齐学校代替如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

B错误，《世说新语》是由南朝宋刘义庆组织编写的。

2、A

【解析】

考查对词语的理解与运用。江汉路步行街，曾是老牌潮流地标，所以第一空选“最潮”合适，再将其它词语填入其中,

读起来通顺连贯。排除其余项，选A。

3、D

【解析】

此题考查的字形。A：能奈一一能耐，如火如茶-如火如荼，重峦叠障-重峦叠嶂。B：温训I-温驯，司空见贯-司空见惯,

郑重其是-郑重其事。C：号淘-号啕，钉书机-订书机。故选D。

4、C

【解析】

试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注

意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A.彗(zdo)动脍叁人口

B.星(yan)红磐名中外C.D.恐些(hd)张皇失措浮想联圜

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

5、B

【解析】

A项的成语使用有误，“炙手可热”比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近，与此处的语境不符；C项有误，“下车

伊始”泛指刚到一个新的工作岗位，用在这里不恰当；D项有误，“南辕北辙”比喻行动和目的相反，不合语境。故

选B。

【点睛】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于

遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

6、(1)D

(2)示例：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。人物恰当，句式接近即可。

(3)国家只有自强不息，勇于创新，掌握核心技术，才能不受制于人，引领世界潮流。

【解析】

这是一道语文综合实践活动题。第(D题中“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”意思是策马奔驰于春花烂漫的长安

道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花看完了。表达了诗人中了进士后的喜悦心情，不符合题

干要求。第(2)题考查仿写句子，根据例句可知，要选择七一九年级课本上学过的文章中的人物，写出人物的精神品

质、卓越贡献，注意格式一致。第(3)题考查对材料信息的提炼。仔细阅读两则材料，通过国人对“芯片”技术的了

解、反思和中国高铁的发展说明只有勇于创新，发展科技，才能不受制于人，才能够引领世界科技潮流的道理。据此

分析概括作答即可。

7、①树梢树枝树根根②关山度若飞③芳草萋萋鹦鹉洲④晓雾将歇⑤野芳发而幽香⑥山重水复疑

无路柳暗花明又一村⑦四面歌残终破楚八年风味徒思浙⑧忽如一夜春风来千树万树梨花开

大漠孤烟直窈窕淑女⑨示例:绿树村边合，青山郭外斜；千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；下标客路青山外，行舟

绿水前；最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“鹦鹉”“柳”“窈窕”等字词的书写。⑨是开放性答案，只要是写出连续

两句含有“绿”字的古诗词名句即可。

8、(1)从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳

读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节需要跳读。体现唐

僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八

戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现

理想而敢于斗争，永不放弃的精神。

(2)沙悟净

【解析】

(1)考查名著内容理解能力和阅读方法。本题有两问，第一问考查内容理解，分析题目知道，本次活动要求以“信仰”

为主题，在进行名著阅读时，就要提炼出与“信仰”相关的信息，并作组合解答。《西游记》写的就是“西天取经”之

路，对真经的信仰使唐僧坚定不移，在他的带领下，取经四人组由犹豫到坚定，最后克服九九八十一难，取回真经普

渡众生；第二问考查阅读方法，对于大部头名著，常用的都是跳读法(或速读法、略读法)与精读法相结合，对人物

尤其是重要人物，要进行精读，对重点情节要精读，对与阅读主题(如本题的“信仰”)有关的更要精读，如：“四

圣试禅心”情节中，四位菩萨化身母女，假意要招他们为夫婿，唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，

八戒却动了凡心，四圣用“撞天婚”戏弄八戒，把他吊在树上。这一情节是小说开始一部分对四人信仰的考验。又如

“真假美猴王”，六耳猫猴摆开“取经四人组”的仿制品，此时，八戒已经有了比较坚定的信仰，想方设法去把孙悟

空请回来，重新聚合取经小队，悟空也心回意转，这是信仰的凝聚力。像以上与阅读主题有关的要精读，与阅读主题

及表现人物无关的就进行跳读略读。

(2)考查名著人物识记。《西游记》中，由于揉合了动物的特征，各人物的外表特征鲜明，红发蓝脸，带着九个骷髅

就是沙僧的造型。这九个骷髅是沙僧吃过的取经人的骨头，因为不沉入水中，沙僧取来穿起来做了一项链，当作玩具

玩耍。他的“宝杖”就是“梭罗宝杖”，出自月宫梭罗仙木，由鲁班打造琢磨而成，也称降妖宝杖，降妖杖。沙僧官

拜卷帘大将军时由玉帝赐给，随身携带，大小如意，善能降妖，沙僧被贬流沙河后，宝杖也随身携带，后在唐僧西行

取经路上，降妖宝杖多次建功立威。

二、阅读

9、1.举目远眺，座座高大的烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原；高城之下月光皎洁，如

同深秋的寒霜。

2.“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。抒发诗人浓烈的思乡之情。

【解析】

1.本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，

发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

这两句诗的意思是：回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。

2.本题考查学生对作者情感的把握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的

词，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系写作背景和作者的

个人遭遇。后两句的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。这两句诗从多角度描绘了戍边将

士（包括吹笛人）浓烈的乡思和哀愁。

10、L为……而死身份地位，出身低下给予，送给书信

2.C

3.（1）（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。（2）包拯打开正门，使（告状的人）能够直接

到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗。

4.（1）先帝知遇之恩（或三顾茅庐）诸葛亮以身许国（或临危受命）（2）亲贤远佞廉洁自律（3）

贤臣（或贞良死节之臣）

【解析】

甲：选自《汉魏六朝百三名家集》作者：诸葛亮年代：三国

乙：选自《宋史》作者年代：元

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假

字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“卑鄙”的意思不用于现代汉语，要

注意回答它的古义。

2.本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。A.这是西汉之

所以兴隆的原因。所以：…的原因/这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊.所以：…原因。B.但从来没有

不施行忠恕之道的。以：介词，用/但是能把天下大事当作自己的责任。以：与“为”连用，解释为“把…作为”。C.连

朋友、亲戚都断绝来往。之：代词/当我外出求师的时候。之：主谓之间，取消句子独立性。D.在危机患难之间奉行

使命。于：在/镌刻唐代和现代（宋）名人的诗词文章在上面。于：在。故选C。

点睛：文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学

习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词

有：①苟：苟且；全：保全；于：在；求：谋求；闻达：闻名显达。句子翻译为：（只希望）在乱世里苟且保全性命，

并不想在诸侯中做官扬名。②陈：陈述；曲折：是非曲折；欺：欺骗.句子翻译为：包拯打开正门，使（告状的人）

能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗。

4.本题考查概括文章内容的能力。通读全段，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局）,

从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括。甲文的第二段主要是讲述诸葛亮回顾当年先帝三顾茅庐，自己临危受

命的情形。

【小题5】本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。”此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之"，诸葛亮是建议

要“亲贤臣，远小人”，用四个字概括就是：亲贤远佞；乙文中“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得

葬大至中。不从吾志，非吾子若孙也”，诸葛亮要求子孙廉洁自律。

11、1.“许多的味道”指的是：送别时的依依不舍；父母疼惜儿子、殷殷嘱咐的深情；儿子关爱父母的拳拳之心等。

2.①深化文章的主题，突出了亲情的美好与温馨；②紧扣文题，推动了故事情节的发展；③照应文章题目，使文章层

次结构分明（答两点给全分）

3.因为我们为儿子送行吃告别宴的场面特殊，临行密密缝一般的亲情与温馨，感染了小姑娘，引发了小姑娘对家人的

思念，使小姑娘产生了情感上的共鸣。

4.

参考答案：喝土豆汤的这一刻，“我”感受到了亲情的温暖，温暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，弥漫了整个小餐馆由此

“我”想到尽管人与人之间相隔异地，离别时间久远，但亲情不会淡化，只会越来越浓，亲情超越了时间与空间的限

制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容和感情的把握。解答此题应该按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，

分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。结合文段“那一次的土豆汤，我们喝得很慢

很慢”可以得出：依依不舍；“临行密密缝一般，彼此嘱咐着”可以得出：父母疼爱儿子；“我抿了一小口，两个多

月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿子就坐在面前”可以得出：思念儿子。

2.本题考查学生对重点句子作用的理解和把握。三处“喝得很慢”分别从结构和内容上分析即可。如第一处：“我们

喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着"在这句话中表明我们的依依不舍，深化主旨；“那一天下午的土豆汤,

我们喝得很慢”在这句话中表明一种思念，推动情节发展。“那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。我看见，小姑娘和

她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。”在这句话中，表明了一种情感的共鸣。结合题目《喝得很慢的土豆汤》分析，

“喝得很慢”照应了题目，深化中心。

3.本题考查学生对文本内容的理解和把握。根据问题，找到相应的段落，从下文小姑娘与爸爸在一起喝汤，女孩说自

己想爸爸了，可以看出她记得我们是因为我们为儿子送行吃告别宴的场面特殊，临行密密缝一般的亲情与温馨，感染

了小姑娘，引发小姑娘对家人的思念，是小姑娘产生了情感上的共鸣。

4.本题考查学生关键句子的理解和把握。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，

把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语

段的意思。本句是文章的主旨句。结合对文章情感的把握。注意关键词”所有的时间和空间”。写出了亲情不会因时

间和空间的改变而发生变化。如：尽管儿子在美国，但是我们仍会相互思念等。

12、1.（1）用相关“热词”组成车辆模样，新闻焦点一目了然。

（2）事件持续发酵（事件持续引起舆情关注）

2.大大提高商品质量问题赔偿金额；允许专业机构代理维权。

3.针对材料内容做出理性评价，阐释理由充分。

【解析】

1.（1）要求学生仔细分析图1,图1是一辆车，车上贴满了关于此事件的“关键词”.故词云可以理解为：用相关“热

词”组成车辆模样，新闻焦点一目了然。（2）仔细分析，时间轴和信息轴，此事件一经传出，网络信息的关注度一直

在持续发酵。说明了“奔驰车”事件持续引起舆情关注。

2.要求学生仔细阅读材料。结合“要解决消费者维权难，必须大大提高商品有质量问题时生产者和销售者的赔偿金额。

只有赔偿金额大大高于维权成本，消费者才有动力积极维权；也只有大大提高赔偿金额，才能提高商品生产者和销售

者的违法成本，迫使其专注提高商品质量。”概括得出：大大提高商品质量问题赔偿金额；结合“同时要允许专业机

构代理消费者维权，收取一定报酬，只有这样，专业机构才有动力帮助消费者维权。”概括得出：允许专业机构代理

维权。

3.要求学生仔细阅读材料，然后针对材料的观点做出客观的评价即可。注意评价用语要有理有据。如材料5,可以根

据“在这次事件中，舆论起了敦促问题解决的正面作用，给了我很大的帮助和支持。但从本质上，舆论确实是一种强

力。4月13日我不接受4s店的退款，就是希望就事论事，而不是他们迫于舆论压力给我退款。那样，我也成使用暴

力、压制别人的人了。遇迫没有意义，因为我们不是没有法律，没有什么是应该、需要诉诸武力解决的。国家也好，

世界也好，不应该只依靠暴力解决问题。”做出评价。女车主认为此事件中的舆论压力是一种强力。国家也好，世界

也好，不应该只依靠暴力解决问题。应该从法律的角度去解决问题.

13、1.①行走在荒漠上②猛然惊喜③由衷敬仰（满怀敬仰）

2.水乡里的苇美丽、群居（或繁茂），生存条件好（或生长在湿地），存活时间长，与下文写荒漠中的苇形成鲜明对比，

突出荒漠中的苇顽强、执着的生命力，表达了作者对它的赞美之情。

3.运用了拟人修辞手法，把荒漠中的苇拟人化，用一组动词“生根、发芽、开花、摇曳，表现了柔弱的苇执着、顽强

的生命力。

4.托物言志或象征。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会

在任何恶劣的环境中珍惜生命，努力生活的愿望。（或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。）

5.①作为一种生命，存在于世界上，不管它是坚韧、强壮的还是瘦削不成气势，只要存在就有它存在的意义和可能。

②生命要顽强不息，直至最后一刻。③要让生命努力与不息，才能让生命放出最灿烂的光彩。

【解析】

1.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，

然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。第一段写汽车穿行于茫茫戈壁，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完

成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。第三段写无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植

物，是的，是那种水乡才能看到的植物一一苇！带给“我”惊喜。接下来几段通过对戈壁荒漠上苇的描写，苇顽强的

生命力量，让作者敬仰。

2.考查对对比写法的理解。仔细阅读有关水乡里的苇的文段，然后根据内容来提取或概括。水乡里的苇：美丽、群居

（或繁茂）、生存条件好（或生存于一大片水域）、存活时间长。衬托后者的“瘦削，不成气势”和生存环境的恶劣，

以此突出荒漠中的苇虽然稀疏、不成气势，但仍顽强不屈地展示自己生命的力量。

3.考查赏析句子。赏析句子首先要找到赏析的点，从修辞手法、词语运用或者人物描写方法等角度来理解。“这该是

植物中的弱女子啊”运用拟人修辞手法，将苇当做人来写，生动形象地写出苇身处恶劣的环境，仍然展现出顽强的生

命力，表达对苇的赞美之情。

4.考查对文章写作手法的理解。此文赋予苇以人的品质，类似于《陋室铭》《爱莲说》《白杨礼赞》的写法，运用了托

物言志的手法或象征手法，作者借对“苇”身处荒漠却能不讲方式不图后果地活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽

强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活，也会生根、发芽、开花的愿望。

5.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自

然流畅，有感染力。如，生命是脆弱的，但既然作为一种生命，站立于这个世界上，就要不讲方式，不图后果地向上

生长。在任何恶劣的环境中，也要像那片芦苇一样珍惜生命、努力的生活。

二、语言表述

14、（1）将“强烈”改为“积极”或“踊跃”（或：删去“踊跃地”）（2）把“要求您必须参加”改为“诚邀您依时

参加”。（语气委婉，表达得体即可）

【解析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义

的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感

能力。A句用词不当，应该将“强烈”改为“积极”或“踊跃”：B句表达不得体，应该把“要求您必须参加"改为

“诚邀您依时参加”。

点睛：辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不

当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一

衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

四、写作

15、参考例文

那一次，我独自面对

生活中的道路坎坷不平，如果遇到问题，不要只想着靠别人。为何不学会独自面对，独自承担呢？

还记得以前，我是一名内向老实的学生，走路慢慢吞吞，还经常翘兰花指，经常被大虎、周虎两人欺负。每次想

还手，可母亲却说：“别人打你时不要还手，要去告老师，让老师来管。一定要记住，打架是不对的行为。”

就这样，我经常跑到老师那，同学们每天都能看到我在走廊上流着泪奔跑的身影。后来老师天天管，也觉得烦了，

渐渐地也就不管了。尽管这样，我还是每天飞奔在连接着办公室的走廊里。因为我能从那里得到一些带有温暖的话语,