2023年中考物理复习学案 摩擦力

专题复习摩擦力

一、同步知识梳理

1、摩擦力

(1)概念：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时、在接触面上产生一种阻碍

物体间相对运动的力，叫摩擦力.

(2)三要素：①大小：可用弹簧测力计测量；用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直

线运动时，弹簧测力计的示数就笠土物体滑动时所受的滑动摩擦力的大小。②方向：与相对运动的

方向相反③作用点：接触面

(3)产生条件：①接触面粗糙；②接触面上存在压力；③相对运动或相对运动趋势。

(4)分类：

①静摩擦力：物体将要运动时，接触面阻碍物体运动的力。

②滑动摩擦力：物体在滑动的过程中，接触面阻碍物体运动的力。

③滚动摩擦力：物体在滚动的过程中，接触面阻碍物体运动的力。

2、滑动摩擦力

(1)影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度和物体间的压力有关，与接触面面积无关。

(2)物体间接触面粗糙程度越高，滑动摩擦力越大；接触面间压力越大，滑动摩擦力越大。把滑动

变为滚动，物体受到的摩擦力变小。

3、增大和减小摩擦力的方法

(1)增大摩擦力：增大压力，增大接触面的粗糙程度，变滑动为滚动，加润滑油，使接触面间彼此

脱离。

(2)减小摩擦力：减小压力，减小接触面的粗糙程度。

二、同步题型分析

题型1：摩擦力的产生

例1：关于摩擦力，下列说法正确的是()

A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力

B.运动的物体一定受到滑动摩擦力

C.静止的物体一定受到静摩擦力

D.相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力

【答案】D

题型2：摩擦力的分类

例1：下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有()

A.用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦

B.用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦

C.小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦

D.用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦

【答案】D

题型3：增大减小摩擦力的方法

例1：下列实例中，为了减小摩擦力的是（）

A.冬天，在结冰的路面上撒砂子B.旅行箱下装有小轮子

C.在拔河比赛时，用力握绳子D.鞋底上有高低不平的花纹

【答案】B

三、课堂达标检测

检测题1：下列措施中可以减小摩擦的是（）

A.鞋底上制有凹凸的花纹B.铁轨要铺在枕木上

C.自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上D.在机器的转动部分安装滚动轴承

【答案】D

检测题2：如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生（）

A.饭将从我们嘴里滑掉B.人将寸步难行

C.不能用螺钉螺母固定工件D.物体将漂浮在空中

【答案】D

检测题3：在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，

手握单杠又不能太紧.他这样做的目的是（）

A.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦

C.两者都是减小摩擦D.两者都是增大摩擦

【答案】A

检测题4：下列关于滑动摩擦力的说法，不妥当的是（）

A.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上

B.两个物体之间若没压力，即使表面粗糙也没有滑动摩擦力

C.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动

D.增大重力可以增大滑动摩擦力

【答案】D

检测题5：为了改变摩擦力的大小，人们采用了下面一些做法：①自行车车胎表面有花纹：②螺丝刀

的木柄刻上一排凹槽：③移动笨重的箱子时，在箱底垫上几根铁管；④农用脱粒机的轮上常涂上皮带

蜡。这些做法中为了增大摩擦的是（）

A.①③B.只有②C.①②④D.②①

【答案】C

检测题6：老师正在讲台上讲课，小丽和同学们正在老师指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的

一幕。让我们想象一下，如果教室里的摩擦突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是

A.同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上

B.固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上

C.写字时铅笔从手中滑出飘在空中

D.由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着

【答案】A

检测题7：图8-11中，A、B是两只质量相同的旅行箱，箱容易被推动，这说明了

1^1«_!I

【答案】B滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力

检测题8：缝纫机脚踏旁的大轮是通过皮带与轮子的来带动机头上的小轮转动，当皮带与轮

子之间打滑时,可以用拉紧皮带的办法来克服.这是利用的方法来增大—.

【答案】静摩擦力增大压力摩擦

一、专题精讲

摩擦力作图

1：画出下列各图中物体所受的摩擦力的示意图。

探究摩擦力大小的影响因素

例1：如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相

同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.

(1)比较甲、乙两图，可得到的结论是.

(2)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使.相同.

(3)图甲中弹簧测力计的读数是N.若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力

计读数摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数(填''大于”“等于”或“小

于”)摩擦力.

(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速

直线运动，则测出的摩擦力（填“大于”“等于”或“小于”）实际摩擦力.

（5）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于

摩擦力的大小.请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小.你的做法（画图

或文字说明）：.

答案（1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大

（2）压力大小（3）2.2大于小于（4）小于

（5）做法如图所示，或用电动机牵引测力计做匀速直线运动.

铜块钝净串汨—二

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摩擦的实际应用

例1：许多瓶盖的侧面都有密集的条纹，这样做的目的是

A.增大摩擦B.坚固耐用C.节约材料D.便于运输

答案：A

二、专题过关

检测题1:教室的门关不紧，常被风吹开.小明在门与门框之间塞人硬纸片后，门就不易被风吹开了.下

列解释合理C

A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

C.塞人硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

D.塞人硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

检测题2：当你用肥皂水洗手时，会感到比不用肥皂水时摩擦阻力小些.如果在做相对运动的物体的

接触面上涂润滑剂，则摩擦力比不涂润滑剂时有什么变化呢？

（1）用如图所示的实验器材进行探究，主要步骤是：

A.用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿长木板滑动，记下弹簧测力计的读数K；

B.在长木板上涂上润滑剂后，重复上述实验，记下弹簧测力计的读数F?.

（2）若Fi>Fz,则说明了做相对运动的物体的接触面涂上润滑剂后，摩擦力会（填“增大”

“减小”或“不变，，）.请你举出一个在生活、生产中应用这一结论的实例:

答案：（1）匀速直线（2）减小在机器的转轴部分加润滑油

检测题3:在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：

A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

B：滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关；

C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.

为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木

块，并设计了以下实验方案：

步骤1：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出

这时弹簧测力计的读数（如图甲所示）；

步骤2：在长方体木块上放上祛码（如图乙所示），用弹簧测力计水平拉木块，使袪码与木块一起

沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；

步骤3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加祛码），用弹簧测力计平拉木

块沿直线匀速滑动（如图丙所示），比较“步骤3”与“步骤1”中的弹簧测力计读数的大小.

（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数.为

什么？

（2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个？

（3）在“步骤2”中，若木块上方袪码的重为0.5N,当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，

则祛码与木块间摩擦力的大小是（）

A.大于0.5NB.大于零但小于0.5NC.等于0.5ND.等于零

（4）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步

骤.

答案：（1）因为弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，所以弹簧测力计对木块的拉力与木块和木板面

之间的摩擦力是一对平衡力，大小相等.（2）猜想B（3）D（4）把长方体木块侧（或竖）放在水平放嚣

的长木板上.用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，比较“步骤4”与“步骤1”中弹簧测力计

读数的大小.

三、学法提炼

1、专题特点

本专题主要是滑动摩擦力的实验探究，同学们在实际做题的过程中要抓住摩擦力的影响因素，不可受

题目中条件的诱惑，结合题意灵活运用知识点解决问题。

2、解题方法

滑动摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度有关，在实验探究过程中要注意控制变量法的使用。当物

体做匀速直线运动时，摩擦力的大小和拉力的大小相等。另外要注意摩擦力是接触面阻碍物体运用的

力，施力物体是接触面，阻碍的是物体的相对运动。

3、注意事项

摩擦力是阻碍物体的相对运动，可以与物体的运动方法相同也可以与物体的运动方向相反。

能力培养

综合题1：如图所示，叠放在一起的物体A和B,在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动,

则下列结论中正确的是B

甲乙

A.甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F

B.甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F

C.甲图中物体A受到的摩擦力为0,物体B受到地面对它的摩擦力为F

D.乙图中物体A受到的摩擦力为F,物体B受到地面对它的摩擦力为F

综合题2：如图所示，水平传送带正将“珠光”大米从车间运送到粮仓.重500N的一袋大米静止放到

传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重

力的0.5倍.米袋在滑动时受到的摩擦力方向向右，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小

为0N.

解析：由图知，传送带沿顺时针方向转动，米袋刚放上去时，相对于传送带向左运动，因此米袋受到

的摩擦力方向向右；

当米袋与传送带一起匀速运动时，米袋相对于传送带没有相对运动的趋势，因此米袋不受摩擦力作用.

故答案为：右；0.

二、能力点评

在实际做题的过程中我们可以用整体法和隔离法灵活运用解决问题。另外摩擦力的产生条件我们要清

楚：①接触面粗糙；②接触面上存在压力；③相对运动或相对运动趋势。

学法升华

一、知识收获

通过本节课的学习，你对摩擦力的产生和应用有什么看法么？

两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体间相对运

动的力，叫摩擦力.滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。

增大和减小摩擦力的方法

（1）增大摩擦力：增大压力，增大接触面的粗糙程度，变滑动为滚动，加润滑油，使接触面间彼此

脱离。（2）减小摩擦力：减小压力，减小接触面的粗糙程度。

二、方法总结

在实验探究摩擦力的影响因素时，你用到了什么方法呢？

控制变量法

三、技巧提炼

在判断摩擦力的方向时你是如何判断的呢？

摩擦力是阻碍物体相对运动或相对趋势运动的力，方向与物体相对运动或相对趋势的方向相反。

课后作业

1、当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦

是摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是摩擦。

答案：1.滑动滑动滚动

2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了摩擦，采用的方法是；

而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了摩擦，采用的方法是—

答案：增大，增大接触面的粗糙程度，减小，减小压力

3、缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了,急刹车时，紧握车闸把是通过

的方法来增大摩擦力；在机器的转动部分装有滚珠轴承，它可以变摩擦为摩擦来减小

摩擦力。

答案：减小摩擦力，增大压力，滑动滚动

4、如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做

运动，木块受到的摩擦力大小等于N,在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速

直线运动，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）,这说

明。

答案：匀速直线运动1.6N变大接触面粗糙程度相同，增大压力，可以增大摩擦力

5、如图所示A、B两个质量相同的旅行箱，箱容易被推动，这说明了o

答案：B滚动代替滑动减小摩擦力

6、房间里的地砖表面都制有高低不平的花纹，这是为了；溜冰者要穿特制的

滑冰鞋，这是为了;如图所示，气垫船其原理是船体与水面之间形成了一

层，船体悬浮在水面上，从而大大减小了船体航行时的阻力。

答案：增大摩擦力减小摩擦力气垫

7

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7、如图所示，自行车的构造中，利用增大摩擦力的是()

A.车轮制成圆形B.在车轴上加润滑剂

C.车把手套上的花纹D.车轮轴上装有滚动轴承

8、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦(