2023年高考生物(山东卷)真题评析及2024备考策略

科学、技术与社会一核、四层与四翼——2023届高考试卷评析及2024届备考策略聚焦命题特点解聚焦命题特点解总结高考规律构经典试题共注重教考衔接享复习策略科学备战高考聚焦命题特点总结高考规律01-1、山东2023年生物学试卷对应教材的分布。01-1-1、考查内容在必修一《分子与细胞》中的分布情况。章别教材内容考查内容合计1走近细胞2组成细胞的分子3细胞的基本结构2’4细胞的物质输入和输出1’5细胞的能量供应和利用一4计2’,二17计3’,三21计10'15’6细胞的生命历程19’01-1、山东2023年生物学试卷对应教材的分布。01-1-2、考查内容在必修二《遗传与进化》中的分布情况。章别1遗传因子的发现二18计3’,三23(1)(2)计6'2基因和染色体的关系一6计2’,一7计2’,三23(3)(4)计10'14’3基因的本质一5计2’2’4基因的表达1’5基因突变及其他变异6生物的进化26’01-1、山东2023年生物学试卷对应教材的分布。01-1-3、考查内容在选修一《稳态与调节》中的分布情况。章别1人体的内环境与稳态三22(2)计3’3’2神经调节一9计2’,二16计3’5’3体液调节一8计2’,三22(1)计4’6’4免疫调节-3()1’1’5植物生命活动的调节一10计22’合计17’01-1、山东2023年生物学试卷对应教材的分布。01-1-4、考查内容在选修二《生物与环境》中的分布情况。章别1种群及其动态一11计2’,二19计3’5’2群落及其演替三24计8’8’3生态系统及其稳定性一13计2’2’4人与环境15’01-1、山东2023年生物学试卷对应教材的分布。01-1-5、查内容在选修三《生物技术与工程》中的分布情况。章别1发酵工程一12计2’,一15计2’,二20计3'7’2细胞工程一14计2’2’3基因工程三25计10’10’4生物技术的安全性与伦理问题19’01-1、山东2023年生物学试卷对应教材的分布。01-1-6、考查内容属于实验及实验设计。章别教材实验实验设计三22(3)(4)计4’,三23(4)计7’11’11’01-1、山东2023年生物学试卷对应教材的分布。01-1-7、考查内容在新教材中的分布情况。必修1必修2选修1选修2选修319’26’17’15’19’11’(重计7”)107’(重计7’)01、聚焦命题特点，总结高考规律。01-1、山东2023年生物学试卷对应教材的分布。01-1-8、基础性：主要考查识记与基本理解能力。如一1、4、9、11、12、14、15,二16、17、20,大约44分。以一4为例阐释。4.水淹时，玉米根细胞由于较长时间进行无氧呼吸导致能量供应不足，使液泡膜上低。pH降低至一定程度会引起细胞酸中毒。细胞可通过将无氧呼吸过程中的丙酮酸产乳酸途径转换为丙酮酸产酒精途径，延缓细胞酸中毒。下列说法正确的是(B)A.正常玉米根细胞液泡内pH高于细胞质基质B.检测到水淹的玉米根有CO₂的产生不能判断是否有酒精生成C.转换为丙酮酸产酒精途径时释放的ATP增多以缓解能量供应不足D.转换为丙酮酸产酒精途径时消耗的[H]增多以缓解酸中毒甲乙丙甲乙丙01-1、山东2023年生物学试卷对应教材的分布。01-1-9、综合性：主要考查分析、推理、判断、计算等能力。如一2、5、7、10、13,二18、19,三21(2)、22(2)(3)(4)、5.将一个双链DNA分子的一端固定于载玻片上，置于含有荧光标记的脱氧核苷酸的体系中进行复制。甲、乙和丙分别为复制过程中3个时间点的图像，①和②表示新合成的单链，①的5'端指向解旋方向，丙为复制结束时的图像。该DNA复制过程中可观察到单链延伸暂停现象，但延伸进行时2条链延伸速率相等。已知复制过程中严格遵守碱基互补配对原则，下列说法错误的是(D)A.据图分析，①和②延伸时均存在暂停现象C.丙时①中A、T之和与②中A、T之和一定相等旋方向01、聚焦命题特点，总结高考规律。01-1、山东2023年生物学试卷对应教材的分布。01-1-10、创新性：主要考查学习新知识应用新知识的能力。如一3、6、8三23(2)(3)大约11分。以一6为例阐释。6.减数分裂Ⅱ时，姐妹染色单体可分别将自身两端粘在一起，着丝粒分开后，2个环状染色体互锁在一起，如图所示。2个环状染色体随机交换一部分染色体片段后分开,分别进入2个子细胞，交换的部分大小可不相等，位置随机。某卵原细胞的基因纳成，其减数分裂可形成4个子细胞。不考虑其他突变和基因被破坏的情况，关于该卵原细胞所形成子细胞的基因组成，下列说法正确的是(C)A.卵细胞基因组成最多有5种可能B.若卵细胞为Ee,则第二极体可能为EE或eeC.若卵细胞为E且第一极体不含E,则第二极体最D.若卵细胞不含E、e且一个第二极体为E,则第一极体最多有3种可能以三23(2)为例：示意图表达。01、聚焦命题特点，总结高考规律。01-1、山东2023年生物学试卷对应教材的分布。01-1-11、应用性：主要考查实验以及在生产实践中应用知识和技能的能力。如一4、5、10、11、12、15,二20,三21、22、23,以一15为例阐释。01-2、山东2023年生物学试卷的闪光点01-2-1、坚持以科学思维为重点，考查生物学核心素养；生物学科核心素养：生命观念，科学思维，科学探究，社会责任。01-2-2、坚持以教考衔接为指导，不偏不怪全面覆盖；必修选修一共25章内容，山东卷涉及19章。注重基础，但基本上以综合考查为主；重视能力，但基本上属于中等偏上的能力要求。没有出现“主干内容几乎不涉及”的跑偏现象；没有出现“繁、难、偏、旧”搞怪现象。01、聚焦命题特点，总结高考规律。01-2、山东2023年生物学试卷的闪光点01-2-3、坚持以解决问题为导向，体现新时代教育思想。20世纪70年在全世界教育界兴起的“科学、技术与社会”新理念、新方法、新要求，在以立德树人为根本任务的当今儿，仍不过时，值得传承、发扬。目前来看，如果我们再加入”以解决问题为导向“这个观念，那么,就堪称一15、二20、三22(4),基本上体现了这一理念。总之，全面贯彻了党的教育方针，为实现立德树人根本任务，2023年高考山东卷上好了基础教育的最后一节课。解构经典试题注重教考衔接02、解构经典试题，注重教考衔接。山东卷全面考查了生物学科的四大理念——生命观念，科学思维，科学探究，社会责任。科学思维按不同标准分类，对应试卷都有体现——02-1、归纳与概括：如一10,归纳结论。比较结果，遵循逻辑。如一21(2),归纳理由。全面考量，综合比较。02-2、演绎与推理：如一7,先发散思维，再解决问题，后演绎推理，如2021年山东卷一17如2022年山东卷一53、求同与求异：如三22(3)、三23(3)、三24(1)、三25(3)4、模型与建模：2023年山东卷采用模型15个、其中示意图5个、表格3个、曲线图6个、柱形图1个，题干表达形式极为丰富。特别是三23(2)采用示意图表示答案，体现了表达创新。以三23表格为例阐释，在比较思维的基础上，理解相同与差异的含义，其中(2)还要从数字运算的差别中推测出属于交换产生的配子类型，实现了思维过程从模型向文字、数字的转换，实现了对思维02、解构经典试题，注重教考衔接。02-5、传统与创新：2023年山东卷设置的问题，情景多种多样。有“原因”,如三21(3)、三23(3)、三24(3)三处计6分；有“理由”,如三21(2)计2分；有“依据”,如三23(1)计2分；有“实验及设计”,如三22(4)、三23(4)计8分。在思考上述答案时，既要有传统思维，又要有创新思维，还要体现思辨性、批判性。02、解构经典试题，注重教考衔接。02-6、灵感与顿悟：比较而言，发散思维属于创新思维中常用的思维方式，因为发散思维中最容易出现灵感与顿悟!今年的山东卷也有体现。如一5A的判断，从比较甲乙结果就忽然明白了。如三21(2)判断及理由，既要考虑坐标曲线图的差异，还要考虑题干中“H蛋白有2个功能”……当两个因素影响一个结果时，同向则可以确定，反向则不能确定。类似思维考查在三24(3)中再次出现。条带225.科研人员构建了a链■■抗]蛋白抗体抗V5抗体(1)与图甲中启动子结合的酶是RNA聚合酶。除图甲中标出的结构外，作为载体，质粒还需(2)构建重组质粒后，为了确定J基因连接到质粒中且插入方向正确，需进行PCR检测，若仅用一对引物，应选择图甲中的引物?。已知J基因转录的模板链位于b链，由此可知引物(3)重组质粒在受体细胞内正确表达后，用抗J蛋白抗体和抗V5抗体分别测相应蛋白是否表达以及表达水平，结果如图乙所示。其中，出现条带1证明细胞内表达了J。合蛋，条带2所检出的蛋白是(填“是”或“不是”)由重组质粒上的J基因嚷达的。共享复习策略科学备战高考03:共享复习策略，科学备战高考。03-1、把握备考方向，明确改革要求。03-1-1、大方向——中国高考评价体系“一核四层四翼”为什么考?考什么?怎么考?学家必备知识关键能力学科素养历核心价值历服务选才03:共享复习策略，科学备战高考。03-1、把握备考方向，明确改革要求。03-1-3、大要求——“学为人师，行为世范”,堪当导师!让学生实现主动学习：1.兴趣→远大志向→生涯规划2.探究→科学思维→解决问题3.实用→重视实证→运用应用4.方法→学会学习→合作创新03:共享复习策略，科学备战高考。03-1、把握备考方向，明确改革要求。03-1-4、大策略——达成三维目标、提升核心素养的基本策略创设情景：引发主动学习联系经验：激发学习信心科学探究：激发学习兴趣重视应用：激发学习动力授人以渔：激发学习智慧合作学习：激发学习思维创造机会：鼓励尝试体验03:共享复习策略，科学备战高考。2、推行单元阅读，加强基础识记。1、阅读范围：正文旁栏，思考讨论，补充材料，章末小结。2、识记要求：名词术语，史实事实，生理过程，作用功能，实验要点，结果结论，分类依据，论点论据，联系区别，原因机制，图表模型，意义关系。名新增：生命系统、通道蛋白、几丁质、磷酸化、去磷酸化、表观遗传、树实状细胞、两个信号、细胞因子、细胞毒性T细胞、辅助性T细胞、油菜素内酯，生态位、群落的季节性、生物富集、生态足迹、纯化培养、选择培养、鉴别培养、设计试管婴儿、基因组编辑……03-2-3、时间安排：每周2-3次，每次20分种。03-2-4、方法指导：带着问题阅读；阅读发现问题；比较区别相同；辨析关系分类；重视原因意义；关注实践应用。03:共享复习策略，科学备战高考。4、落实学科活动，深入理解领悟。除了单元阅读，教师讲解，训练检测，评讲试卷，个别点拨之外……03-4-1、模型建构2、纠错整理3、学生讲解4、竞赛展示03:共享复习策略，科学备战高考。5、重视科学思维，提高思维品质。2、思维方式：归纳与发散；分析与推理；模型与模；类比与演译；趋同与求异；循序与跳跃；传统与创新；反复与递进；转折与顿悟；质疑与4、思维品质：点上突破；反馈自校；深入拓展；反复尝试；从头再来;繁中取简；忽然开朗、知错抗挫；03:共享复习策略，科学备战高考。03-6、设置真实情景，精心选编试题。:体现综合：03:共享复习策略，科学备战高考。7、联系生产实际，突出解决问题。1、解释生活生产现象的原因；2、依据科学原理提高生活生产质效；3、解决限制生活生产的问题；(有时需要想像：如2023山东卷P22(4)注射胰岛素；使CPKC8基因过量表达。)4、规避、纠正生活生产中的错误行为。03:共享复习策略，科学备战高考。824、强化表达训练，反馈避错纠错。、科学使用名词、术语