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文档简介

2024/3/271第一节隋唐文教政策一崇儒兴学丧家犬——先师——先圣——文宣王——大成至圣文宣王——打倒孔家店——新儒家孔子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶

，其肩类子产，然自要以下不及三寸，累累若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”

二兼容佛道

第五章隋唐时期的教育2024/3/272

第二节隋唐学校教育制度一隋代学校教育制度隋文帝：国子寺，祭酒。这是我国设立专门的教育行政部门和专门教育长官的开始。负责管理国子学、太学、四门学、书学、算学。二唐代的学校教育制度（一）唐代学制系统

1六学一馆：国子学、太学、四门学、书学、算学、律学广文馆（国子监）

2二馆：崇文馆（东宫）、弘文馆（门下省）。

3医学:体疗、痊肿、少儿、耳目口齿、针科、按摩科、咒禁科、药科

2024/3/273

（二）唐代学校行政管理制度

1师生。教师：博士、助教、直讲，有品级的官员。

2入学制度：束脩礼

3学校管理制度：淘汰与留级制度；制裁与解退制度

4休假制度：旬假、田假、授衣假；

5考试制度：旬试、月试、季试、岁试、毕业试2024/3/274第三节隋唐的科举制度

一科举考试的种类和程序

1种类：常科、制举、武举

2考生来源：生徒、乡贡

3报考程序：二考试科目和方法

1秀才科：方略策五道

2明经科：儒道经义，贴经、墨义

3进士科：诗赋

4明法科、明字科、明算科2024/3/275三科举考试的作用和影响1选士任官大权由朝廷掌握加强了中央集权；2向中小地主乃至平民士人开放了入仕的门径，有效地笼络了广大知识分子，缓和了阶级矛盾，加强了统治基础；3使选士和育士紧密结合；4对考试实践的探索。A国家只注重科举取士，而忽略学校教育。B科举制具有很大欺骗性。C束缚了思想，败坏了学风。2024/3/276第四节韩愈的教育思想

阅读P161—163内容并思考：1在今天的教育背景下，如何理解教师的任务？2你认为什么才是一个好教师的标准。3如何建构良好和谐的师生关系。2024/3/2772论教师的任务“师者，所以传道、授业、解惑也”。

3论择师的标准生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。二论学习方法1学业的精进在于勤勉“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。“诗书勤乃有，不勤腹空虚。”2024/3/2782在博学的基础上求精通“贪多务得，细大不捐”“仆少好学问，自五经之外，百氏之书，未有闻而不求，得而不观者”“

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