（衡水万卷）高三生物二轮复习 周测卷（十五）植物的激素调节（含解析）-人教版高三生物试题

植物的激素调节考试时间：90分钟考试范围：植物的激素调节姓名：__________班级：__________考号：__________、选择题（本大题共20小题。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1.（2015•石嘴山模拟）植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A．细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位B．顶端优势和根的向地性说明植物生长素作用的两重性C．植物激素的运输都有极性运输的特点D．刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠2.在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中，不需要的是（）A、用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞B、用选择培养基筛法导入目的基因的细胞C、用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生物质融合D、用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽3.下列有关实验的叙述不正确的是A．将红细胞置于清水中涨破即可得到纯净的细胞膜B．可使用醋酸洋红液或改良的苯酚品红对染色体染色C．促进插条生根的生长素类似物最适浓度会因季节变化而有差异D．盐酸在观察细胞的有丝分裂及DNA、RNA的分布实验中作用不同4.农业上用生长素类似物2、4—D进行麦田除草的原理是：A．高浓度生长素类似物促进双子叶植物杂草衰老B．高浓度生长素类似物抑制双子叶植物杂草生长C．低浓度生长素类似物抑制双子叶植物杂草生长D．高浓度生长素类似物促进小麦生长和发育5.下列关于生物学实验的叙述，正确的是 A．在探究温度对酶活性的影响实验中，宜选用过氧化氢为底物 B．叶绿体色素的分离利用了不同色素在层析液中溶解度的差异 C．欲探究胚芽鞘的感光部位，可将胚芽鞘置于单侧光和无光环境中进行实验 D．对酵母菌计数时，先用吸管吸取培养液滴于记数室，再轻轻盖上盖玻片6.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列叙述不正确的是：（）A．乙烯浓度高脱落率不一定高B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的D．农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率7.从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是（）A.生长素能促进胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端8.将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温.湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题4图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是（）A.根水平生长，茎向上弯曲 B.根水平生长，茎向下弯曲C.根向下弯曲，茎向上弯曲 D.根向下弯曲，茎向下弯曲9.下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是()A.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目B.乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育C.植物组织培养形成根.芽时受细胞分裂素和生长素的影响D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂10.在人工去雄的番茄花的雌蕊柱头上，涂抹一定浓度的生长素类似物，可以得到无子番茄。下列有关无子番茄和无子西瓜的叙述，正确的是()A.无子番茄性状能遗传B.若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C.无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D.若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组12.科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出（见下图），这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是A.近根端属于形态学的下端，近苗端属于形态学的上端B.茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输C.极化再生过程中发生了细胞分裂与细胞分化D.生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用13.图示向日葵在24h内的水分吸收和蒸腾作用速率的变化，据图可推断（）A．一天中植物体内水分最少的是b点B．在光下吸收速率总是大于蒸腾作用速率C．矿质元素向上运输的速率在b点时较快D．在光下蒸腾作用速率总是大于吸收速率14.某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是：①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；②将3株全部去掉顶芽；③将3株全部保留顶芽；④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，丙株保留幼叶,并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素；⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；⑥观察三株叶柄脱落情况。A．①③④⑥B．①②④⑥C．①③⑤⑥D．①②⑤⑥15.下列有关植物激素调节的叙述，错误的是A．使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市16.下列关于水的有关叙述正确的是A．植物体内含水量随季节更替而周期性变化B．人体细胞中结合水比例越高代谢活动越旺盛C．用于留种的晒干种子中不含自由水D．基因表达的翻译过程没有水生成17.植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分化、脱分化和再分化的关键性因素。在植物组织培养过程中，如何使用这两种激素更有利于愈伤组织的形成A．生长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时B．生长素的用量比细胞分裂素用量的比值低时C．生长素的用量与细胞分裂素用量的比值适中时 D．生长素的用量与细胞分裂素用量的比值随机时18.激素是动植物生命活动调节的重要物质，有关说法正确的是（）A.植物激素一共只有5种，动物激素种类较多B.C.D.19.下列关于血糖调节的叙述，正确的是()A.人体大量吸收葡萄糖后，胰高血糖素分泌减少B.当某人较长时间不进食时，胰岛素分泌增加C.胰高血糖素能促进肌糖原分解成葡萄糖进入血浆D.胰岛素能促进肝糖原分解补充血糖20.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶作物间的双子叶杂草。右图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A.B曲线分别表示的植物及选用的生长素类似物的浓度是() A.单子叶植物.双子叶植物；a点浓度 B.双子叶植物.单子叶植物；b点浓度 C.单子叶植物.双子叶植物；b点浓度 D.双子叶植物.单子叶植物；c点浓度、填空题（本大题共3小题）21.（2015四川高考真题）植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下左图；实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C（1）IAA是植物细胞之间传递＿＿＿＿的分子，顶芽合成的IAA通过＿＿＿＿方式向下运输。（2）实验一中，去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是＿＿＿，该物质被还原成糖类需要光反应提供＿＿＿＿＿＿。a、b两组侧芽附近14（4）综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组＿＿＿（大于/小于/等于）Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对些结果提出合理的假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。22.（8分，每空1分）每年的7月~9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10天，采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量，结果见下图。请分析回答：7/298/88/188/289/79/179/277/298/88/188/289/79/179/27日期（月/日）细胞分裂素脱落酸生长素赤霉素×101400120010008006004002000果实内几种激素含量的变化激素含量（ng/gFW）（1）苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞的增加和细胞的增大。（2）根据上述实验结果分析：①在7月29日~9月27②在9月7日~9月17日期间，果实内（3）由上述实验结果可以得出，苹果果实的成熟是的结果。23.植物体内的激素与细胞内激素受体蛋白结合后即表现出调节代谢的功能。下图为植物激素“乙烯”在细胞内的调节过程。据图回答问题：（1）乙烯活性受体在植物细胞内合成的场所为，其基本组成单位是。（2）由图可知，乙烯与活性受体结合后通过影过程从而实现对代谢调节的功能。（3）细胞结构Ⅲ在乙烯发挥生理作用的过程中起用。（4）A物质由内质网以出芽的方式形成小泡，运往高尔基体，再由高尔基体形成分泌小泡，运往细胞膜，而后通过细胞膜的外排作用，分泌到细胞外。从这一系列的过程能够证明：①；②。（5）该过程分泌到细胞壁之间的物质，对离层形成所起的作用是。（6）某同学为探究高浓度生长素溶液抑制细胞延长生长的机理，做了如下实验：将几种不同开花植物的根尖分成几等份：分别在含不同浓度的生长素培养液中放置根尖一份，同时加入少量蔗糖作为能源物质；同时也将一份根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中作为对照。一段时间后发现：有生长素的培养液中出现了乙烯且生长素浓度越高，培养液中的乙烯的含量也越高，根尖的生长也越受抑制。由上述实验你可推出什么样的结论？①②

0.2016万卷周测（十五）答案解析、选择题1.【答案】B考点：生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用．分析：植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．生长素：通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长；赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高；脱落酸：抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落．植物生命活动中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节．解答：解：A、植物无专门内分泌腺，细胞分裂素主要由植物体根尖产生，并作用于生长旺盛部位，A错误；B、顶端优势和根的向地性均体现了较低浓度时促进生长，较高浓度时抑制生长，故都说明植物生长素作用的两重性，B正确；C、生长素一般进行极性运输，但在成熟植物组织中，也可进行非极性运输，C错误；D、收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的赤霉素处理打破种子的休眠，D错误．故选：B．点评：本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．2.【答案】C【解析】农杆菌侵染细胞是基因工程中常常用到的把目的基因导入植物细胞的方法，A正确；目的基因是否导入了细胞，需要在选择培养基上进行筛选，B正确；在植物细胞组织培养的过程中，需要调整培养基生长素和细胞分裂素的比例，来达到是对其脱分化和再分化的控制，D也正确；在农杆菌侵染植物细胞的过程中并没有涉及到原生质体的融合，所以C错误.3.【答案】A【命题立意】本题旨在考查教材中的基础实验，旨在检测学生对基础实验的掌握情况和检测学生对生物实验中试剂的作用的识记能力。【解析】将哺乳动物成熟的红细胞放入清水中,红细胞通过渗透作用吸水,一段时间后会涨破,释放出其中的物质,然后用离心的方法才可获得较纯净的细胞膜，A错误；改良苯酚品红染色液对果蝇唾液腺染色体的染色效果与醋酸染洋红染色液的染色效果是相同的，且用改良苯酚品红染色液还能提高工效，简易节约的优点，B正确；一年四季中，植物的形成层细胞的分裂能力不同，故生长素类似物促进某种植物生根的最适浓度会不会因季节不同、枝条的老幼部位不同等而发生变化，C正确；制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片中盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输，观察细胞中DNA与RNA分布时盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输，并能使染色体中的DNA与蛋白质分离,便于DNA与染色剂的结合，D正确。4.【答案】B5.【答案】B6.【答案】C解析：由图示可以看出，在一定浓度范围内，随着乙烯浓度的增加脱落率增加，但是超过一定浓度，脱落率反而会下降，A正确；随着生长素的浓度增加，乙烯的浓度也不断增加，由此可以看出生长素可以促进乙烯的生成，B正确；生长素浓度增加会使乙烯浓度增加，在一定范围内乙烯促进落叶，所以生长素和乙烯的作用是协同而不是拮抗，C错；生长素浓度越高，脱落率越低，所以可以通过喷施较高浓度的生长素类似物来降低脱落率，D正确。7.【答案】A【解析】该实验变量为琼脂块是否含生长素，实验结果为生长或不生长，所以直接结论为生长素促进胚轴切段生长。8.答案：B解析：重力对根的影响是均匀的，所以根水平生长；而茎相当于感受单侧光的刺激，向光生长，起始位置相当于向下。9.【答案】C解析：在形成无子番茄的过程中，生长素的作用是促进子房发育成果实，并没有改变细胞的染色体数目，A错；乙烯的主要作用是促进果实的成熟，B错；赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长，D错；C是正确的。10.【答案】B【答案】13.【答案】C14.【答案】B15.【答案】C16.【答案】A17.【答案】C18.【答案】D【解析】本题考查动植物激素的区别与联系，动植物激素种类都较多，A错；动物激素有的是大分子有机物，有的是小分子有机物，B错：动植物激索之间都存在拮抗和协同作用，共同调节生物体的生命活动，C错：D项描述正确。19.【答案】A20.【答案】D、填空题21.【答案】