部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》教学课件

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牧场之国第1课时第2课时第1课时初知荷兰，揭示课题选自“课前预学单”第4题查阅有关荷兰的文字、图片、视频资料，初步了解荷兰。荷兰：亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海，东与德国、南与比利时为邻。官方语言为荷兰语。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均为低地，三分之一土地海拔仅1米，四分之一土地低于海平面，靠堤坝及排水防止水淹。河流密布。选自“课前预学单”第1题1.认读下列词语，注意读准字音。

毛毡牛犊仪态端庄远眺骏马

膘肥体壮遮掩阻挡飞驰

辽阔公爵绵羊呼噜赞许板凳吆喝铃铛

罐子恢复

哞哞声踢腿沉睡牲畜灯塔初读课文，整体感知

毛毡牛犊仪态端庄远眺

骏马

膘肥体壮遮掩阻挡飞驰

辽阔公爵

绵羊呼噜赞许板凳

吆喝铃铛

罐子

恢复

哞哞声踢腿沉睡牲畜灯塔yítiàojùnchíliáomiándènɡyāodānɡɡuànhuītīshēnɡchùbiāojuélūmōuhe选自“课中导学单”活动一活动一：易错字，我会写。眺驰罐眺眺驰驰罐罐目字旁，表明它的字义与眼睛有关，意思是从地势高的地方向远处望。马字旁，表明它的字义与马有关，形容（车、马）等快跑。右半部分笔画较多，要写得紧凑一些。3.下列词语中，读音和书写全都正确的一项是（

）选自“课前预学单”第3题CA.俊马（jùn）羊圈（juàn）哞哞声（mōu）B.远眺（tiào）牲畜（chù）

辽阔无限（yín）C.牛犊（dú）

公爵（jué）

仪态端庄（zhuānɡ）D.模样（mó）

毛毡（zhān）

膘肥体壮（piáo）骏múbiāo······垠······模型、模范自由朗读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的。

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。总领全文快速浏览课文，想一想课文依次描写了牧场上的哪些景物。课文依次描写了牧场上的牛、马、羊、猪、鸡等牲畜的生活状态，还写了人们挤牛奶、运牛奶的景象，最后写了夜晚一切归于平静后的牧场的样子。时间顺序品读课文，感受白天牧场之美根据自读提示，默读第2自然段。自读提示：画句子，圈关键词，说说白天的

草原美在哪里。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。牛的数量、品种很多

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

运用拟人的修辞手法，写牛吃草时非常专注认真，说明周围很安全没人打扰，整个牧场上十分安静、祥和，牛可以自由自在地吃草或活动。指人集中全部精力去完成一件事牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。

运用拟人的修辞手法，把牛当成人来写，既把牛的神态写得生动形象，又表现出作者对牛的喜爱之情。这么多的牛在草原上除了吃草，还可能干什么呢？发挥你们的想象，用上“有的……有的……还有的……”这种句式来说一说。在绿色的草原上，牛儿们悠然自得，姿态各异。它们有的抬头静静地望着远方，好像在欣赏远处的风景；有的头抵着头，正说着悄悄话；还有的望着远处的树林哞哞地叫着，好像在呼唤朋友，说：“咱们去树林里散散步吧！”仔细观察教材第97页的插图，谁能用比较简练的语言来描述一下这幅插图。碧绿草原牛成群选自“课中导学单”活动二活动二：默读课文第3～4自然段，运用第2自然段的学习方法，自主选择描写马和其他牲畜的句子，在全班交流。1.自学要求：A.读一读，找出最能体现白天草原之美的句子。B.圈画关键词语。C.在旁边写上自己的批注D.想象画面，体会情感。2.先自主学习，再在组内合作学习。

导说小贴士：我从__________________________________（词、句）体会到了___________________________________________。选自“课中导学单”活动二“膘肥体壮”“没有什么能够阻挡”得健壮，在牧场可以自由奔跑，无拘无束马儿长骏马飞驰任自由除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。羊闲猪乐鸡安闲活动一：默读第5自然段，想一想：夜晚的草原美在哪里？选自“课中导学单”活动一读一读，找出最能体现夜晚草原之美的句子。圈画关键词语。在旁边写上自己的批注。想象画面，体会情感。1.自学要求：第2课时品读课文，感受夜晚牧场之美2.先自主学习，再在组内合作学习。

导说小贴士：当读到__________（词）时，我体会到了___________________________________________________________________________________。选自“课中导学单”活动一“才看见”

牧民们白天不会来打扰牲畜自由自在的生活，只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的关爱牧场宁静又和谐理解感悟，体会表达作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？“真正的荷兰”是白天碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由，羊闲猪乐鸡安闲，夜晚牲畜归圈牧场寂静无声。总体来说，“真正的荷兰”是安宁、自由、悠闲而和谐的。活动二：理解感悟，体会表达。“这就是真正的荷兰”一句在文中一共出现了4次，请找到它们的具体位置，想想各有什么作用，最后再思考：作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？完成表格。选自“课中导学单”活动二位置作用反复强调的原因第一次第二次第三次第四次选自“课中导学单”活动二第2自然段结尾本段中心句，引出下文总结全段第3自然段开头第4自然段结尾文章结尾总结全段总结全文反复强调“这就是真正的荷兰”，是作者感情的自然流露，表达了作者对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的喜爱和赞美之情，也能加深读者对荷兰牧场的印象。学了这篇课文，你有什么收获？反复品味，积累语言

《牧场之国》一文既描写了荷兰牧场风光的美丽、幽静，又描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙景象，把荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。选自“课中导学单”活动三活动三：反复品味，日积月累。

作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊还未长大，却有了端庄的仪态”。找出这样的拟人句，读一读，再摘抄下来。

示例：成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。选自“课后拓学单”如果你是一位导游，要向游客推荐荷兰，你会怎么说？请借助课文内容，以及自己查阅的有关荷兰的资料，把荷兰介绍给更多的人吧！活动要求：1.借助课文和查阅的相关资料介绍荷兰。2.介绍时，可以用书上的语言，也可以

用自己的语言。3.介绍时，要按照一定的顺序，做到生

动有趣。选自“课后拓学单”活动评价：按顺序讲☆讲清楚☆讲生动☆我是________星讲解员选自“课后拓学单”牧场之国碧绿草原牛成群板书设计骏马飞驰任自由羊闲猪乐鸡安闲白天夜晚——牲畜归圈夜寂静宁静而和谐19牧场之国第2课时第1课时风

车牧场郁金香运河荷兰：亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海，东与德国、南与比利时为邻。官方语言为荷兰语。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均为低地，三分之一土地海拔不到1米，四分之一土地低于海面，靠堤坝及排水防止水淹。河流密布。

卡雷尔·恰佩克（1890—1938），捷克小说家兼剧作家。14岁开始发表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。。作者简介主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长篇科幻小说《鲵（ní）鱼之乱》等。读准字音，读通句子，说说课文讲了什么事情。初读课文毛毡牛犊远眺膘肥体壮飞驰公爵呼噜吆喝哞哞声

牲畜仪态骏马辽阔绵羊板凳铃铛一罐恢复

踢马房我会读毛毡牛犊远眺

膘肥体壮飞驰公爵呼噜

吆喝哞哞声

牲畜

仪态骏马辽阔绵羊板凳

铃铛一罐

恢复

踢马房biāojuélūchùchízhāndútiàoyāomōu初读课文噜吆哞呼噜吆喝哞哞跟声音有关眺眺望跟眼睛有关初读课文数羊眺膘犊爵噜哞吆畜毡驰我会写仪眺骏驰绵凳吆铃铛辽恢罐踢牲畜初读课文半包围结构左右结构辽仪眺骏驰绵吆铃铛罐恢踢牲上下结构凳畜初读课文结构：部首：书写指导：“兆”以中部为主笔，两侧笔画相呼应。tiào眺左右目重难点字书写指导结构：部首：书写指导：右半部分的笔画较多，要写得紧凑一些。ɡuàn左右罐缶重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上半部分是“玄”，不能写成草字头。chù上下畜田重难点字书写指导膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言宽广辽阔，没有边际。形容牲畜肥壮结实。默默：不说话，不出声。沉默着不说话。悠闲舒适，从容自在。很多人聚集到一起，形成了队伍。初读课文荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。开门见山总领全文水之国花之国牧场之国明确了本文是将笔触定格于荷兰广袤的牧场。品读课文水之国荷兰花之国荷兰品读课文牧场之国荷兰品读课文自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面。品读课文绿色低地上，牛群在吃草。辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得。傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。读课文第2自然段，说说课文是怎样写牛群吃草的景象的。共同特点品读课文第2课时特殊表现牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。这段句话采用了什么修辞手法？有什么作用？拟人把荷兰牧场上牛群专注吃草的样子描写得十分生动，让我们感受到荷兰牧场的那一份宁静、安详和舒适。品读课文想一想牛群吃草为什么能“非常专注”。因为没有牧人的吆喝，没有同伴的争食，唯有四周丝绒般的碧绿草原，宁静而舒适，所以牛群才能这么专注地吃草。品读课文极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这一句是对前面具体描写了牛群活动的场面总结。景致壮观色彩明丽这就是真正的荷兰。黑白花牛专注吃草

碧绿草原一望无际品读课文__________的草原__________的奶牛__________的牛犊__________的老牛丝绒般神情专注仪态端庄无比威严根据课文内容，填一填：想象动物们在牧场上的样子，思考这样的王国属于谁。品读课文这就是真正的荷兰。骏马成群自由奔驰再读第4自然段，说说这一段写了哪些动物，这些动物有着怎样的特点？绵羊黑猪鸡群长毛山羊悠闲品读课文“成千上万”“成群结队”点明了家禽家畜之多，“见不到一个人影”表明了草原的辽阔和动物的自由。这就是真正的荷兰。绵羊黑猪鸡群长毛山羊品读课文作者笔下的动物别有一番情趣，细读第4自然段，分析其作用。作者展开了丰富的想象，运用拟人的修辞手法，生动地描绘出动物们悠闲惬意的生活状态，展现了一幅宁静、和谐的风光图。品读课文默读第5自然段，说说描写了哪两个时间场景。傍晚和夜晚品读课文到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。找一找：课文最后一段中还有哪些地方采用了这种方法。以动衬静，衬托荷兰牧场傍晚的安静。品读课文满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。这就是真正的荷兰。夜晚安静祥和品读课文有感情地朗读课文，说说“真正的荷兰”有什么特点。宁静自由悠闲这句话两次出现在自然段的结尾，一次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；一次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞扬，还能加深读者对荷兰牧场的印象。课文中四次出现“这就是真正的荷兰”，难道仅仅是为了表现荷兰宁静、自由、悠闲的特点吗？品读课文总述分述水之国花之国牧场之国牧场之国绿色低地：黑白花牛辽阔原野：骏马成群绿色草原：家畜王国牧场傍晚：安静祥和真正的荷兰总写这就是真正的荷兰结构梳理课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。课堂小结荷兰风光拓展延伸一、给下列生字组词。仪（）尊（）眺（）骏（）驰（）绵（）凳（）畜（）仪态尊重眺望骏马奔驰绵羊凳子畜生随堂练习二、这些动物的叫声是怎样的？选一选。

（填序号）。①咩咩②嗷呜③叽叽④哞哞⑤喵喵⑥汪汪牛（）羊（）小鸡（）狗（）老虎（）猫（）④①③⑥②⑤随堂练习三、类文阅读。秋天的香山公园①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。

②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。随堂练习③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。随堂练习一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。随堂练习⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。⑥美丽的香山公园，使游人流连