重点中学高三下学期入学考试语文试卷（PDF版含答案）

重点中学高三下学期入学考试语文试卷（PDF版含答案）2023-2024学年度2024届高三（下)入学考试

语文试卷

本试卷共23题，共8页，共150分。考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷

上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分)

(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

中华优秀传统法律文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。发掘中华优秀传统法律文化的深厚

底蕴，是赓续中华文脉，建设中华民族现代文明的重要途径，也是汲取传统智慧，建设社会主义法治

国家的有力支撑。

我国古代治国理政最为重要的“治国之具"是礼与法。古人对礼法关系及其在治国理政中的作用

进行了概括。如《唐律疏议》中载“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”。德礼，即道德，更多的是

人心由内而外发挥的“善"，而刑罚乃是为了“为善去恶”而生的必要的“恶"。《唐律疏议》认为

道德的缺陷在于难以形成统一的秩序，法律则弥补了这一不足，保证了外在秩序的稳定。以道德礼义

为本，以法律政刑为用，凸显了传统法律文化对“治国之具”的准确定位。

春秋战国时期出现的“礼崩乐坏"局面，使得思想家普遍意识到“法治”的重要性。《艺文类聚》

中载“治国无其法则乱"。“法治”最为突出的要件就是“立法为公，一断于法"。而实现公正、平

等，要立有良法，且良法能得到妥当施行。晋朝尚书刘颂曾建言：“律法断罪，皆当以法律令正文，

若无正文，依附名例断之，其正文名例所不及，皆勿论。”其建议后成为晋律的内容。在晋律影响下，

后世确立了依法断罪的制度。至唐朝，《唐律疏议》规定，“诸断罪皆须具引律、令、格、式正文，

违者答三十"，这对于限制司法专横具有重要意义。在具引法典条文前提下，还强调罚当其罪，而非

一味机械地征引。例如，《大清律例》在“断罪引律令”条文之下，专门有一个条例要求“务须详核

情罪"。“详核情罪”就是要求罪刑相适应。与此相应，古代判狱中反复出现的“情法两平"“情罪

相允”等词语，都在提醒法司判罪既不可随意出入，量刑亦不可畸轻畸重，而是要始终贯彻“平等"

之义。

中华传统法律中处处彰显着民本理念。在民本理念成为治国理念前，天命和神权思想占据统治地

位。史载“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼”，但“天命鬼神"并不能延续商朝统治，殷商终究

因为统治者奢侈无度、压榨百姓、穷兵黩武，而被周推翻。西周统治者则明确提出了“敬天保民”。

孟子也曾提出：“保民而王，莫之能御也。"管子也曾说：“凡治国之道，必先富民。”我国法律在

立法上，历来重视“保民"“养民”“富民"原则。法典中常见促进农业生产、保障人民生活的条款。

如唐律规定，各级政府如果遇到旱、涝、霜、雹、虫、蝗等灾害，相关主管人员如果没有及时汇报或

者错误汇报的，要杖七十。在司法上，突出表现为对生命的重视。唐太宗确立“三五复奏”这一死刑

复核制度，规定“在京诸司，奏决死囚，宜二日中五覆奏，天下诸州三覆奏"。

以儒家文化为底色的中国传统法律，秉持矜老恤幼的人文特色。先秦时期的“三赦”“三宥"之

法，就是恤刑原则的体现。《唐律疏议》中要求，凡年龄在九十岁以上、七岁以下，即便有死罪，也

不处死刑。法律对于老幼病残情况的认定条件都相对宽泛，体现了人道主义色彩。《大明律》和《大

清律例》也都规定了优恤老幼病残的原则。对于妇女犯罪，同样有一系列矜恤措施。

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语文试卷参考答案

1.A(“法律是古代治国之本”错，原文是“以道德礼义为本，以法律政刑

为用"。故选A。)

2.D(“依据刘颂提出的…平等慎刑的原则”错，原文“晋朝尚书刘颂曾建

言：‘律法断罪，皆当以法律令正文，若无正文，依附名例断之，其正文名例所

不及，皆勿论。’"，可见刘颂并未提出“平等慎刑的原则”。这个原则是清朝以后

出现的，原文“《大清律例》在‘断罪引律令’条文之下，专门有一个条例要求

‘务须详核情罪'。“详核情罪"就是要求罪刑相适应。与此相应，古代判狱中反

复出现的‘情法两平’‘情罪相允’等词语，都在提醒法司判罪既不可随意出入，

量刑亦不可畸轻畸重，而是要始终贯彻‘平等’之义”。故选D。)

3.D(第五段论点是：以儒家文化为底色的中国传统法律，秉持矜老恤幼的

人文特色。D项从卿相、将军、一直到大夫和平民百姓，有扰乱上制的，判死罪

不赦免。体现的是对刑法的重视。不能论证第五段观点。故选D。)

4.A(“是指从空中坠落下来击中位于波斯尼亚北部拉伊奇家的陨石"缩小

范围，原文“在治铁技术出现之前，铁这一金属主要来自天上的陨石。关于从天

而降的金属，没有人比家住波斯尼亚北部的拉伊奇体会更深了”，可见“从天而

降的金属"泛指含铁的陨石。故选A。)

5.B(B.“他对‘我’关于金属性质的介绍并不认可”错。原文“我这么跟

布莱恩说，布莱恩说他知道，但是他坚称他的电动磨刀机不会产生热量"，他并

不是不认可我对金属性质的介绍。故选B。)

6.①加热会让位错发生移动，使原子重新排列组合，更易塑形：②敲打会去

除铁的碳杂质，让铁的纯度更高，晶格更加致密：③冷却会让铁经历相变，从奥

氏体变为马氏体，提高其硬度。

7.B(“便会引发人们的情感共鸣”错误。由原文“在这样的场合，对这些

地名的理解程度，又直接取决于阅读者精神文化的蕴积"可知，地名上升为意象，

未必就能引发人的情感共鸣，这还要取决于阅读者精神文化的蕴积。故选B)

8.①内容主题：每一节内容相连，主题相同。都在写地名与诗词的关系，都

表达对古典诗词的无限热爱。（必答）②章节结构：每一节结构相似，布局相近。

每一节的基本形式：观点开篇，然后引用诗词加以分析，最后以观点收束。③文

章结构：全文以主线贯穿，首尾照应。以作者察看地图上的地名切入，然后展开

联想议论，最后再以注视地图上的地名收尾，通过关注地图地名贯穿全文，首尾

照应。④语言风格：全文语言典雅，风格一致。每一节大量引用诗词，大量运用

整句，语言典雅，文化色彩浓厚。

9.①诗歌中寻常的地名体现了生命形态的多样。比如地名可以展现一个地方

的气候特征、自然风貌、市井生活等。②诗歌中寻常的地名展现了生命的质量与

高度。比如地名寄寓了道德的力量、价值的指向；可以关乎人的气度和胸怀，视

野和境界。③诗歌中寻常的地名展现了生命力的旺盛强大。比如地名可