2024年高中化学试验知识考试题库与答案

2024年高中化学试验知识考试题库与答案1.处于不同能级的电子，在一定条件下会发生激发与B:跃迁D:得到A:核心素养B:核心能力C:基础知识D:重点知识3.建构模型在人类认识原子结构过程中起到B:分子C:思维D:物质4.基于全体学生共同学习的特点，必修课程内容依据 B:模块C:系列D:单元A:必修.校本B:必修.选修C:选修.选择性必修D:必修.选择性必修6.普通高中课程修订工作要坚持正确的政治方向，继B:传统文艺C:传统思想D:传统习俗7.确定普通高中课程内容应遵循基础性原则，注重培A:学习能力B:学习目的C:学习时间D:学习成绩8.形成化学变化是有条件的观念，认识对化学反应速率和化学平衡的影响，能运用化学分析影C:反应原理反应原理A:节约成本B:循环利用C:保护环境10.普通高等学校招生全国统一考试和计入高校招生录取总成绩的学业水平等级性考试以和选择性必修课程的C:校本课程D:选修课程11.教师在化学教学与评价中应紧紧围绕“发展学生化A:品德教育B:劳动教育C:素质教育D:体育教育12.教师应认真组织学生完成好必做实验，重视培养学生有关物质的制备.分离.提纯和检验等实验基本技能，引导A:活动意识B:安全意识C:实验意识D:能力意识13.教学中，教师可以借助物质的与范德华力的关系探究影响范德华力的因素。A:物理性质B:化学性质C:相对分子质量14.普通高中化学学业水平考试命题原则应坚持以化A:核心素养B:真实情境C:实际问题D:化学知识A:办学B:高考C:学业D:会考16.课堂点评应有的放矢，增强促进学生化学学科 B:计算技巧C:核心素养D:绘图技巧A:物质转化B:储存能量D:得失电子守恒18.下列不属于必修课程“化学键”内容要求的是 G键概念C:知道分子存在一定的空间结构D:认识化学键的断裂和形成是化学反应中物质变化的19.能识别化学中常见的物质模型和化学反应的理论C:计量模型D:概念模型20.普通高中化学学业水平考试命题原则应坚持以化A:核心素养B:真实情境D:化学知识A:信息技术B:劳动实践C:综合实践D:研学实践政治方向，坚持反映要求，坚持科学论证，坚持继承发展。A:个性B:教师C:时代D:学生映马克思主义中国化最新成果.().科技发展和学科发展前A:历史文化传承D:中华传统文化B:选修C:选择性必修D:非必修A:发生的反应和应用B:发生的变化和现象C:具有的性质和用途D:具有的性质和发生的变化特教学功能的。①通过实验探究活动②通过典型的化学实验事实③利用化学实验史实④综合运用所学的化学知识和技能27.下列不属于必修课程中，《常见无机物及其应用》主题中的必做实验是。A:铁及其化合物的性质B:不同价态含硫物质的转化C:用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子D:强酸与强碱的中和滴定28.普通高中课程着力培养学生的科学文化素养和终身学习能力，强调使学生掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，丰富人文积淀，发展理性思维，不断提升人文A:信息B:文艺C:科学D:劳动29.下列实验中，属于学生必做的是。C:沉淀的溶解与转化D:铜及其化合物的性质30.化学认识视角是指对物质及其变化的特征及规律B:原子种类和大小31.以化学学科核心素养为导向的命题要素包括 32.课程标准研制应遵循普通高中课程方案的总体要A:作业规范B:课程实施C:学业质量D:情境素材33.普通高中化学学业水平考试的主要目的是评价学生化学学科核心素养的发展状况和标准的达成程B:学业质量D:核心观念34.学校应按照相关要求配齐,注重提高实验A:工人B:校级干部C:教师D:实验员A:印刷电路板的制作B:伏打电池的发现C:氢气与氯气.甲烷燃烧等反应中能量的变化D:稀土资源.核能的开发与利用36.地方教育行政部门应为()提供必要的条件和保障，协调好师资培训.人事编制.经费投入.设施设备配置等，做A:家庭B:社会C:学校D:学生37.普通高中化学教材内容的编排与呈现应注重学生 决内容原则上按模块设计，模块教学时间根据实际需要设定，39.建议教师借助平板电脑.智能手机开展教学，合理A:互动B:交流C:交互D:评价能知道可以通过分析.推理等方法认识研究对象的 B:外在表现.构成要素及其相互关系C:本质特征.构成要素及其相互关系D:结构特征.性质用途及其相互关系41.化学学业水平考试的主要目的是评价学生化学学C:逻辑计算42.普通高中每周()课时，每课时按45分钟计算。A.硫酸氢钠B.氢氧化钠C.氟化氢D.碳酸氢钠44.下列不属于主题“有机化合物的组成与结构”的学业要求的是。A:能从电离角度分析溶液的性质B:能判断有机化合物分子中碳原子的饱和程度C:能判断键的极性D:能分析键的极性45.“能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值核心素养中方面的要求。A:科学探究与创新意识B:科学态度与社会责任C:证据推理与模型认知D:变化观念与平衡思想46.“化学与社会发展”主题的教学中可以通过开展多A:个性化发展B:多元化发展C:知行统一D:“知.情.意.行”的统一47.下列实验中，不属于学生必做的是。A:乙酸乙酯的制备与性质B:有机化合物中常见官能团的检验C:糖类的性质D:沉淀的溶解与转化48.普通高中课程设置中，科目内容根据学科()和学生学习需要设计。A:自身特点B:必备知识C:核心理论D:考试内容49.课程标准研制应遵循普通高中课程方案的总体要A:情境素材C:课程评价D:核心素养51.邻羟基苯甲酸.对羟基苯甲酸的沸点差异的原因是B:范德华力C:共价键D:相对分子质量52.高中化学学业质量水平1-1中要求学生能根据物质组成和性质对物质进行分类，形成化学变化中不变A:元素B:化合价C:分子D:物质53.倡导教研活动课程化，整体设计.内容及B:教研内容C:教研方案D:教研过程54.普通高中化学教材应精选化学学科,为学生化学学科核心观念的形成奠定基础。①基本概念②原理③事实性知识B:②③55.通过学习，学生能利用元素周期律(表)模型分析和 一些常见元素的性质。A:处理D:说明循思想性.时代性.基础性.()和关联性的基本原则精选课程A:选择性C:永恒性D:实施性57.建议教师通过,帮助学生建立对有机化合B:模型拼插C:模型拼插或动画模拟D:原子吸收光谱B:一成不变C:因地制宜D:自由选择59.普通高中化学课程是与义务教育化学或科学课程相衔接的基础教育课程，是落实立德树人根本任务.发展素A:科学思维B:人文精神C:科学精神D:合作精神60.高中化学学业质量水平4-3中要求学生能设计有关.分离提纯.性质应用等的综合实验方案。A:物质转化B:药品的取用C:气体收集装置的选择D:气体发生装置的选择61.国家通过()规定普通高中课程的主要内容和要求。A:课本教材B:课程标准C:文件通知D:会议要求C:塑胶跑道的材料D:手机贴膜64.下列能作为“化学与材料开发”教学情境素材的是 g①光导纤维和单晶硅等无机非金属材料②功能高分子材料在医疗.航空航天等领域的应用③保水材料在沙漠治理中的应用④碳材料和纳米材料及其应用65.下列不属于必修课程“原子结构与元素周期律”内容要求的是。A:认识原子结构.元素性质以及元素在元素周期表中位置的关系B:知道元素.核素的含义，了解原子核外电子的排布C:以第三周期的钠.镁.铝.硅.硫.氯，以及碱金属和卤族元素为例，了解同周期和主族元素性质的递变规律D:认识元素的原子半径.第一电离能.电负性等元素性质的周期性变化可分为实验类活动.调查类活动和交流类活动。下列不属于A:实验探究B:实验设计C:实验鉴别D:参观访问67.普通高中每学年52周，其中社会实践()周。68.普通高中课程中，语文.数学学科的必修学分为()B:学生科学知识水平C:化学学科探究能力70.普通高中化学教材的编写要全面贯彻党的教育方B:课程标准C:基础性.时代性和人文性D:先进的教学理念71.下列有关学校开设的选修课程说法正确的是A:选修课程可与校本选修课程.综合实践活动课程等统筹安排B:提倡开展学科内综合和跨学科综合的实践活动C:鼓励学校充分利用社会资源，为学生提供更多的选择D:以上说法都正确72.是化学教学不可或缺的有机组成部分，是化学学习评价的一种重要表现形式，是实施“教.学.评”一体化教学的重要链条。A:课后作业完成率B:实验技能达标率C:劳动技能学习评价D:化学日常学习评价73.下列属于必修课程“主题5化学与社会发展”学业要求的是。①能列举常见的大气.水体和土壤的污染物及其危害②能说明常见污染的成因和防治措施的化学原理③能结合具体的污染问题设计简单的防治方案④能举例说明化学对环境保护的作用74.高中化学学业质量水平中要求学生具有对化学技品在生产和过程中对社会和环境可能发生的影响，A:销售B:应用C:科研D:运输A:物质检测B:化学反应规律研究C:物质转化中76.化学教学内容的结构化有利于促进学生从化学学C:基于核心观念的结构化77.教师应注重通过多种途径和方法提高化学学科理关的学习和培训活动。下列不属于加强校内学习交流的是 0C:青蓝工程结对子D:氯化钠用作融雪剂C:认识有机合成的关键是碳骨架的构建和官能团的转化80.生命科学中许多重大问题的解决均需要A:物质结构B:元素化合物C:氧化还原D:电解质电离81.普通高中()课时为1学分。成路线B:能写出典型的加聚反应和缩聚反应的反应式C:能列举典型糖类物质83.高中化学的课程目标要求：能认识物质是在 A:不断变化的B:不断运动的C:不断发展的D:不断移动的84.物质的聚集状态随构成物质的的不同而有所不同。A:微粒种类B:微粒间相互作用C:微粒聚集程度D:以上三个都是85.确定普通高中课程内容应充分体现先进的()和教育理念，紧密联系学生生活经验，及时更新教学内容。A:教育思想B:信息技术C:生活技能D:学科知识86.下列属于主题“有机化合物的组成与结构”的情境素材的是oA:李比希法分析碳氢元素含量的仪器装置与原理B:典型有机化合物的质谱.红外光谱和核磁共振图谱C:乙烯.乙醇.乙酸的典型性质及其分子结构的关系D:以上说法都正确87.普通高中课程修订关于学科课程标准部分，突出了课程标准的可操作性，切实加强对教材编写.教学实施.()评A:命题B:会考C:作业D:考试88.下列有关主题“有机化合物的组成与结构”的学习A:用球棍模型搭建常见有机化合物的分子结构B:配制一定物质的量浓度的溶液89.下列有关学校开设的选修课程说法不正确的是 0B:不可以跨系列选取内容90.普通高中化学学业水平考试命题必须准确把握 B:必修.选择性必修.校本C:必修.选择性必修.选修D:必修.选择性必修.国家成2个课题研究或项目设计。94.普通高中化学应充分发挥习题在促进学生化学学B:②③④95.关注水溶液体系的特点，结合实验现象.数据等证A:离子种类B:离子浓度D:离子反应与平衡路的结构化和显现化。下列说法错误的是。A:“显现化”,是将认识不断的在课堂重复呈现或表述，以提高学生的记忆力B:“显现化”,可以通过课堂不断的追问，以达成不断外显学生的思维过程显性地呈现给学生D:“结构化”,是将认识按一定逻辑线索有机组织起来，形成稳定的认知模型97.下列属于必修课程“主题5化学与社会发展”学业要求的是。①能举例说明重要资源和能源的主要类型.成分和用途②能从化学的角度分析从资源到产品的转化途径，能对资源的开发利用和能源的使用方案进行评价③辩证地看待资源使用的利弊及其对环境和社会的影响98.建设和利用社会教育资源要加强与高等院校.科研A:家庭B:地区C:社区D:学校99.研究物质结构有助于了解材料的与性能A:结构B:组成C:原子D:性质A:地方课程D:选修课程101.普通高中化学学业水平考试命题原则应坚持以化A:核心素养B:真实情境D:化学知识102.高中化学学业质量水平中要求学生能说明化学科学发展在自然资源利用.材料合成..保障人类健康.A:环境保护B:污染排放C:碳达峰D:碳中和103.能根据和实际需要提出综合性的探究课A:臆测处理B:文献处理C:文献伪造D:臆测伪造104.调查家庭使用煤气.天然气.液化石油气.煤等的A:物质B:燃料C:能源D:能源利用率105.能认识化学变化的本质特征是有,并伴B:新化合物生成能量损失C:新化学键生成能量释放D:物质发生变化能量产生106.下列不属于主题“生物大分子及合成高分子”的内容要求的是。A:电离与离子反应B:生物大分子C:合成高分子D:聚合物的结构特点107.实验小组研究不同价态硫元素之间的转化，装置图如下。下列说法正确的是。A:①中未生成蓝色固体，证明浓硫酸没有被还原108.硫代硫酸钠溶液与稀硫酸的反应常用于探究 变化对化学反应速率的影响。C:压强D:催化剂课程中需要系统学习和全面掌握的代表性元素包括：D:废弃物的用途111.普通高中学校要完善教学管理制度，统筹教师调度.班级编排.().教学设施配套等资源和条件，为走班教学A:教学改革B:行政督查C:学生管理D:劳动课程112.下列属于必修课程“化学促进可持续发展”内容用的重要性。②结合实例认识化学原理.化工技术对于节能④认识化学科学与技术的不断创新和发展是解决人类社会113,具有意识，逐步养成的科学态A:安全随意作假C:安全严谨求实114.化学学科核心素养中的变化观念与平衡思想，要A:一定的要求一定方向B:一定的条件一些要求C:一些的方法一定规律D:一定的条件一定规律B:常见的无机物及其应用C:化学反应原理D:物质结构与性质116.在学习《水溶液中的离子反应》过程中涉及 ②铝盐和铁盐的净水作用.③缓冲溶液及其作用.④溶洞和117.必修课程模块包括。①化学1②化学2③118.高中化学学业质量水平2-2中要求学生认识到化学变化的和复杂性。A:多样性B:单一性C:创新性D:持续性119.化学学科核心素养中的宏观辨识与微观探析，要求能从元素和原子.分子水平认识物质的组成.结构.性质和A:组成决定性质B:结构决定性质C:结构比性质重要D:性质决定结构120.普通高中化学学业水平考试的试题情境的创设应测试任务融为一体.具有不同陌生度.丰富而生动的测试载A:启发性B:基础性C:指导性D:选择性121.下列属于主题“生物大分子和合成高分子”的学业要求的是。A:能探究葡萄糖的化学性质，能描述淀粉.纤维素的典型性质B:能分析说明氨基酸.蛋白质与人体健康的关系C:能参与营养健康.材料选择与使用.垃圾处理等社会性议题的讨论，并作出有科学依据的判断.评价和决策。D:以上说法都正确122.下列关于常见有机物的鉴别或分离所选用的试剂B.远离毒区C.器材防护124.下列气体与空气混合后不会形成爆炸性气体的是A.煤气B.氨气D.液化气B.性能稳定C.致病力强D.致病力强.性能稳定.易扩散A.一氧化碳和水B.水和甲烷A.含碳水化合物B.含盐C.含钙D.含锌128.液化石油气火灾扑救中，当液化石油气浓度达到129.普通高中课程修订工作要坚持正确的政治方向，B:竞争意识国家安全D:团体意识文化安全130.普通高中课程设置中，技术包括信息技术和通用131.普通高中化学教材编写应以为指导，促A:立德树人B:课程标准C:基础性.时代性和人文性D:先进的教学理念132.能运用对化学反应速率的影响规律解释A:浓度.压强B:压强.温度C:温度.催化剂D:温度.浓度.压强和催化剂133.元素化合物知识在高中化学课程中的认识发展价②③134.必修课程中《常见的无机物及其应用》的主题中C:水溶液135.下列不属于“有机化合物的组成与结构”的内容要求的是A:有机化合物的分子结构B:有机化合物中的官能团C:有机化合物中的化学键D:化学反应与能量136.下列不属于“结构决定性质”这一化学学科的核心观念的典型例子的是。①根据元素“位”“构”的特点预测和解释元素的性质②根据化学键的特点，解释和预测化合物的性质③根据外界条件的变化，预测对某一化学反应速率的影响大小④根据有机化合物官能团的结构特点预测有机化合物的性质137.通过对《物质结构与性质》模块的学习，学生能深入认识物质的与性质之间的关系，发展化学学科核A:结构B:元素C:核外电子D:质子138.《物质结构与性质》模块侧重研究不同类型 A:原子B:分子C:物质D:微粒139.普通高中学校应建立选课指导制度，提供课程说A:教学设计B:劳动实践C:课程修习D:就业规划140.根据学业水平考试的目的，化学学业水平考试命题必须坚持以化学学科为导向，准确把握“素养”联系A:核心素养B:逻辑计算C:关键技能D:关键知识141.基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，A:经济B:教育C:政治D:文化142.“知道可以通过分析.推理等方法认识研究对象的A:科学探究与创新意识C:变化观念与平衡思想143.高中化学学业质量水平4-3中要求学生能收集并用数据.图表等多种方式描述实验证据，能基于进行分析推B:经验C:现象和数据D:感觉B:科学探究与创新意识C:科学态度与社会责任145.化学是一门在水平上研究物质组成.结B:原子.分子C:物质D:粒子B:评价改革D:教学成效148.环氧乙烷液体沾染皮肤时，由于蒸汽可引起冻伤149.液氯泄漏事故处置完成后，对染毒区内的洗消对B.场地C.器材D.水源150.学校应在中配备课程标准及解读.不同A:校长室B:实验室C:教室D:图书馆151.高中化学的必修课程不划分模块，共学152.为加强普通高中()建设，支持学校聘用具有专业A:教师队伍B:管理队伍C:校风学风D:校园文化153.高中化学的课程目标要求：能解释之间A:理论和事实B:性质和结构D:证据与结论154.教学中应创设真实情境(如不同应用情境中燃料A:选择反应B:设计能量转化路径C:装置D:选择反应.设计能量转化路径和装置155.加酶洗衣粉常用于探究变化对洗涤效果A:浓度B:压强C:温度D:催化剂156.在学生学习溶液的酸碱性时要掌握一种溶液是显A:氢离子浓度B:氢氧根离子浓度C:氢离子浓度和氢氧根离子浓度的相对大小D:氢离子浓度和氢氧根离子浓度情境素材的有关化学发现的故事有。①电离理论的建立②元素周期律的发展③原电池的发现④氯气的发现⑤人工合成尿素⑥工业合成氨⑦青蒿素的提取D:以上都是158.通过对《物质结构与性质》模块的学习，提高学生 问题和解决问题的能力。A:提出B:分析C:处理D:回答159.必修课程主题1“化学科学与实验探究”要求，认A:认识物质和创造物质B:发现物质C:生产物质D:利用物质A:导电性C:延展性D:以上三个都是B:同周期.同主族元素性质的递变C:化学反应速率的影响因素D:氯及其化合物的性质163.下列能作为“资源开发与能源利用”教学情境素材的是。①铝土矿.硫铁矿.煤等资源与能源的开发利用②化学在光伏产业中的应用③“循环经济”与“工业生态”④太阳能分解水制氢气(如使用二氧化钛催化剂)A:电离B:离子反应C:化学平衡D:电离.离子反应.化学平衡165.重视化学教育资源库建设，集中优质资源，为师生提供个性化的学习空间和教学资源空间，推进教学方式及其创新应用。A:个性化B:信息化C:系统化D:智能化166.普通高中化学教材应精心设计学生必做实验，适当增加和创新实践活动等。①微型实验②家庭小实验③数字化实验④定量实验A:真实的B:有意义的C:虚构的D:引发学生兴趣的168.在化学课堂教学板块的构成要素中，是为学生营造化学学习的氛围，使学生产生积极.主动学习的A:化学学习活动B:化学学习任务C:化学学习情境D:化学学习评价169.确定普通高中课程内容应坚持()和历史唯物主义，加强中国特色社会主义教育，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想。A:辩证唯物主义B:朴素唯物主义C:主观唯心主义D:机械唯物主义170.实验室制取乙酸乙酯，分离和提纯时不需用到的A:蒸发B:洗涤C:干燥D:蒸馏171.必修课程中《常见的无机物及其应用》的主题中A:化学方程式B:离子方程式D:以上都不是172.普通高中化学教材编写应依据化学课程标准，以 B:文化自信C:人文素养D:教学理念173.通过对原子结构与元素性质的学习，学生能从 的角度解释主族元素原子半径.电离能.电负性等B:原子结构C:原子序数174.普通高中综合实践活动中，研究性学习要完成个A:转移B:溶解C:定容D:洗涤176.下列属于主题“有机化合物的组成与结构”的情C:青蒿素的有机化合物分子结构图177.学生形成结构决定性质的大观念是在有机化合物A:证据推理与模型认知C:变化观念与平衡思想D:科学探究与创新意识178.高中化学学业质量水平2-1中要求学生能从 B:立体结构C:平面结构D:空间结构179.普通高中化学教材应围绕化学核心概念确定教材B:核心素养D:科学素养180.化学是在水平上研究物质的组成.结构.A:原子B:分子D:原子.分子181.下列属于主题“烃及其衍生物的性质与应用”的机化合物中常见官能团的检验③简单的电镀实验④配制一182.在必修课程“主题3物质结构基础与化学反应规A:基本观念B:基本态度C:统一认识D:知识系统183.普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生(),使学生成为有理想.有本A:核心素养B:基础知识184.下列不属于“聚合物的结构特点”内容要求的是 0B:认识有化合价变化的反应是氧化还原反应C:认识单体和单体单元(链节)及其与聚合物结构的关系D:了解加聚反应和缩聚反应的特点。185.下列不属于主题“有机化合物的组成与结构”的学业要求的是。A:能辨识有机化合物分子中的官能团B:能辨识同分异构现象C:能依据有机化合物分子的结构特点分析简单有机化合物的某些化学性质D:能说出元素电离能.电负性的含义。186.二氧化氮一四氧化二氮的混合气体常用于探究 变化对化学平衡的影响。A:浓度B:温度C:压强D:催化剂187.在化学课堂教学板块的构成要素中，是为解决“学得怎么样”的问题。A:化学学习活动188.按照普通高中课程方案和本课程标准的要求，切实开齐.开足化学必修课程和选择性必修课程，开好选修课C:沉淀的溶解与转化D:铜及其化合物的性质了5个主题。A:历史唯物主义观念B:化学基本观念(大概念)C:创新精神D:社会责任感191.普通高中化学学业水平考试的主要目的是评价学生化学学科的发展状况和学业质量标准的达成程A:核心素养B:科学素养D:实验素养192.普通高中课程着力培养学生的科学文化素养和终A:文艺B:信息C:人文D:劳动中的化学科学”3个系列A:化学B:社会D:哲学194.普通高中学校应完善综合素质评价制度，应把学生综合实践活动.选修课程的修习情况作为档案的重要内容。A:综合素质B:教师素质C:个人素质195.能认识到物质运动和变化是,能归纳物能根据观察和实验获得的现象和数据概括化学变化发生的A:永恒的B:暂时的C:短暂的D:瞬间的196.分子内和分子间在自然界中广泛存在.B:离子键C:共价键D:氢键197.修订版的课程标准中的内容标准采取的就是主题198.普通高中课程着力培养学生的自主发展能力和沟A:心理品质B:审美能力200.高中化学的选修课程，每修习完成9学时可获得5201.必修课程中《常见的无机物及其应用》的主题中内容要求了解氧化还原反应的本质是,知道常见的D:电子的偏移202.进行有机反应的教学时，下列教学建议正确的是 第82页共110页键成键的角度概括反应特征与规律②引导学生利用反应类型的规律判断.说明和预测有机化合物的性质③注重帮助学生分析和解决问题的能力④结合具体实例激发学生认识冲D:稀硫酸204.高中化学学业质量水平中要求学生能根据核磁共oA:元素组成B:分子组成C:氢原子种类D:官能团名称205.普通高中化学课程中选择性必修课程包括的模块A:2个和3分B:3个和6分C:3个和2分D:3个和1分206.下列属于主题“烃及其衍生物的性质与应用”的C:能描述和分析各类有机化合物的典型代表物的重要D:以上说法都正确207.高中化学学业质量水平3-2中要求学生能说明化A:温度B:反应物的浓度C:催化剂D:物质的颜色208.学校应结合实际制订教研(备课)组建设方案，明B:消极作用C:辐射作用D:积极作用209.电镀是应用电解的原理在某些金属或其他材料制B:负极还原反应C:正极还原反应210.在必修课程中要选取真实的.有意义的.引起学生A:低级B:高级C:零散D:结构211.基态原子中核外电子的排布应遵循的原理或规则B:泡利不相容原理C:洪特规则212.普通高中学校应根据课程实施需要，加强经费保A:经费B:教材C:土地D:建筑213.具有较强的问题意识，能在与同学基础A:猜测B:想象C:主观臆测D:讨论214.按照完成活动的方式划分，化学教学中的学习活动可分为实验类活动.调查类活动和交流类活动。下列不属于交流类活动的是。A:合作B:提纯C:辩论D:讨论215.普通高中教育的培养目标是使学生具有理想信念B:实验C:商讨D:沟通A:证据推理与模型认知B:科学态度与社会责任C:变化观念与平衡思想D:科学探究与创新意识217.单元与模块复习应依据内容要求，通过提问或绘B:核心概念D:实验技巧218.结合学生已有的经验和将要经历的社会生活实际，A:科学精神和创新意识B:知行合一和学以致用的能力C:社会责任感.参与意识和决策能力D:合作意识和探究能力219.确定普通高中课程内容应坚持辩证唯物主义和(),B:朴素唯物主义220.教师应注重通过多种途径和方法提高化学学科理动的是221.依据普通高中化学课程方案，在义务教育化学或A:创新性C:超前性D:前瞻性222.下列属于主题“生物大分子及合成高分子”的学A:糖类的性质B:铁及其化合物的性质223.在化学课堂教学板块的构成要素中，与A:化学学习活动D:化学学习评价224.在选择性必修课程中，依据化学学科的基础性研3个模块。B:物质结构与性质C:化学与社会发展D:常见的无机物及其应用225.教师要以改革的精神主动探索，积极开展D:讨论交流226.普通高中化学三类课程中课程是学生自A:选修B:必修C:选择性必修D:化学反应原理227.普通高中须开设语文.数学.外语.思想政治.历史.地理.物理.化学.生物学.技术.艺术.体育与健康科目和综A:地方B:选修C:特殊D:国家228.高中化学的课程目标要求：能从等方面A:内因与外因.量变与质变B:本质与原理.定性与定量C:物理性质与化学性质.宏观与微观D:宏观与微观.定性与定量229.普通高中学业水平合格性考试以()要求为准，考B:必修课程C:校本课程D:选修课程230.下列属于主题“生物大分子和合成高分子”的学C:能例举说明塑料.合成橡胶.合成纤维的组成和结构231.教学评价的根本目的是促进学生的发展。发展性评价有下列哪些特点。①评价实施日常化②评价主体互动化③评价内容多元化④评价过程动态化232.普通高中化学学业水平考试的试题情境的创设应紧密联系学生学习和生活实际，体现发展的成果。①科学②技术③社会④环境233.重视开展“”的教学，是普通高中化学课程标准的基本理念之一。A:科学为本C:德育为本D:素养为本234.进行有机合成教学时，下列教学建议正确的是 0A:素材选取要兼顾目标物的应用价值和对学生思维的235.能从原子.分子水平分析化学变化的和A:外因B:内因C:诱因D:基因236.在课程实施规划中，还应注意加强对学生 B:思想品德C:健康知识B:随机搭配C:分类分层D:统一标准238.模拟铁制品镀铜的装置如图，下列说法正确的是A:a电极为铁制品B:可用CuSO4溶液作电镀液C:b电极上发生氧化反应D:电镀过程中，理论上溶液中Cu2+浓度不断减小239.在结合自然现象(如海水的酸碱性及其变化).生活问题的解决(如明矾净水).生产实际(如矿石中有效成分的提取),组织学生开展分析解释.方案设计等活动，促进学生认识水溶液中的离子反应与平衡对作用。A:生产.生活B:生活.环境保护C:生活和社会发展D:生产.生活和社会发展240.有效利用化学史的素材，帮助学生认识科学理论会随着技术手段的进步和的丰富而发展。A:物质资源B:实验证据C:实践经验D:知识容量241.在化学课堂教学板块的构成要素中，是为解决“学什么”的问题。A:化学学习活动B:化学学习任务C:化学学