七年级语文上册(鄂教版)教学课件第四单元诗词诵读

七年级语文上册鄂教版第四单元诗词诵读教学课件诗词背景与作者简介诗词内容解析与欣赏诗词意境构建与情感体验诗词诵读技巧指导与实践拓展延伸与比较研究课堂总结与作业布置contents目录01诗词背景与作者简介七年级语文上册鄂教版第四单元的诗词主要选自唐代，这是中国历史上一个文化繁荣、国力昌盛的时期。时代背景唐代文化以开放、包容著称，诗词创作达到了前所未有的高峰，涌现出大量优秀的诗人和作品。文化特色时代背景及文化特色本单元的诗人包括李白、杜甫等唐代著名诗人。他们都有着丰富的人生经历和卓越的文学成就。这些诗人在不同的历史时期和社会背景下进行创作，他们的作品反映了当时的社会风貌和人民心声。诗人生平与创作背景创作背景诗人生平本单元的诗词包括《静夜思》、《春望》等脍炙人口的名篇。重要作品这些作品在中国文学史上占有重要地位，对后世产生了深远的影响，被后人广为传颂和学习。影响重要作品及影响02诗词内容解析与欣赏朗读诗词，注意字音、字形和停顿。纠正发音错误，确保准确流畅地朗读。理解词义和句子重读，把握诗词的节奏和韵律。原文朗读与正音正形

逐句逐段解读内容逐句分析诗词内容，理解作者所表达的意思。深入探讨关键词汇和典故，了解背后的文化内涵。感受诗词的意境和氛围，想象作者所描绘的场景。分析作者的情感变化，感受诗词中的情感共鸣。探讨诗词所反映的社会现实和人生价值。概括诗词的主题思想，理解作者的创作意图。把握主题思想和情感表达欣赏诗词的艺术特色，如比喻、拟人、夸张等。分析作者运用的修辞手法，感受语言的魅力。探讨诗词的风格和流派，了解其在文学史上的地位和影响。欣赏艺术特色和修辞手法03诗词意境构建与情感体验利用多媒体教学资源，展示与诗词内容相关的图片、音频和视频，帮助学生直观感受诗词中的场景和氛围。引导学生通过朗读、想象和描述等方式，将诗词中的文字转化为具体的画面和情境，加深对诗词意境的理解。分析诗词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，指导学生体会这些手法在营造氛围方面的作用。描绘诗词中的场景和氛围介绍诗人的生平和创作背景，帮助学生了解诗人的情感倾向和思想内涵。通过讲解和讨论诗词中的关键词句，引导学生深入体会诗人所要传达的情感。鼓励学生结合自己的生活经验和情感体验，与诗人产生共鸣，更好地理解诗词的情感表达。感受诗人所要传达的情感引导学生将诗词中的情感与自己的经历相联系，产生共鸣，加深对诗词情感的理解。通过提问和讨论等方式，激发学生的联想能力，拓展学生的思维空间。鼓励学生将所学的诗词与其他文学作品或现实生活相联系，发现其中的共通之处和差异之处，提高文学鉴赏能力。引导学生产生共鸣和联想04诗词诵读技巧指导与实践确保学生准确掌握每个字的声母、韵母和声调，避免发音错误。准确发音合理语调模仿范读指导学生根据诗词的情感和意境，运用适当的语调进行诵读，如抑扬顿挫、轻重缓急等。提供优秀的范读材料，让学生模仿并感受正确的发音和语调。030201掌握正确的发音和语调教会学生根据诗词的句意和节奏，在适当的地方进行停顿，以增强表达效果。恰当停顿指导学生通过重读某些关键词或短语，来强调诗词的重点和情感。突出重音鼓励学生在诵读时适当运用肢体语言，以增强表达力和感染力。配合肢体语言学习运用停顿、重音等技巧将学生分成小组，进行组内诵读练习，互相学习和纠正发音、语调等问题。分组练习让学生扮演不同的角色进行诵读，以更好地理解诗词中的人物和情感。角色扮演选择与诗词意境相符的音乐作为背景，让学生进行配乐诵读练习。配乐诵读组织学生进行诵读练习鼓励反馈鼓励学生之间互相评价和建议，以促进共同进步和提高诵读水平。及时评价对学生的诵读表现给予及时评价，肯定优点并指出需要改进的地方。提供改进建议针对学生的不足之处，提供具体的改进建议和方法，帮助他们更好地掌握诗词诵读技巧。评价反馈与改进建议05拓展延伸与比较研究主题主题王之涣的《凉州词》岑参的《白雪歌送武判官归京》王安石的《泊船瓜洲》李白的《渡荆门送别》乡愁通过描绘长江的壮阔景象，表达了对故乡的深深眷恋。以江南春景为背景，抒发了诗人对家乡的思念之情。边塞风光描绘了西北边塞的荒凉景象，展现了戍边将士的豪情壮志。通过描绘塞外雪景，表达了对边塞生活的赞美和向往。同一主题不同诗人作品比较李清照《如梦令》：以白描的手法，勾勒出一幅生机勃勃的荷塘图，风格清新明快。《声声慢》：通过描绘秋景，抒发了诗人对逝去青春的无限怀念，风格凄婉动人。杜甫《望岳》：表现了诗人年轻时的雄心壮志和豪迈气概，风格雄浑壮阔。《春望》：抒发了诗人在春天眺望祖国山河时的深情，风格清新自然。010402050306同一诗人不同风格作品欣赏010405060302唐代与宋代诗词对比唐代诗词：以李白、杜甫为代表，风格豪放、雄浑，注重抒发个人情感。宋代诗词：以苏轼、李清照为代表，风格婉约、含蓄，注重表现内心感受和生活哲理。中国与西方诗词对比中国诗词：注重意境的营造和情感的抒发，语言凝练、含蓄。西方诗词：注重形象的描绘和哲理的阐述，语言直白、奔放。通过对比，可以引导学生体会不同文化背景下诗词的独特魅力。跨时代、跨文化背景下的诗词对比06课堂总结与作业布置了解作者生平、时代背景，深入理解诗词意境。诗词背景介绍掌握正确的发音、停顿和语调，感受诗词的韵律美。诗词诵读技巧学习如何从意象、情感、语言等方面欣赏诗词的魅力。诗词鉴赏方法回顾本次课程重点内容背诵本单元所学诗词，并默写一遍。选择一首自己喜欢的诗词，进行深入的鉴赏和分析，写出不少于300字的鉴赏报告。以小组为单位，进行诗词朗诵比赛，评选出最佳朗诵小组。布置相关作业任务定期组织诗词分享会，让学生分