2024年《可爱的小动物》教案

第页2024年《可爱的小动物》教案《可爱的小动物》教案1

活动目标：

1、能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。

2、激发幼儿学习儿歌的爱好。

活动打算：

1、篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。

活动过程：

一、情景导入，理解儿歌

1)今日万老师带来了很多好吃的食物，来款待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物，好不好?

2)图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。

3)(老师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁?

4)夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜爱吃什么?

5)我们用美味的小虫子来款待它吧。(老师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡渐渐地享用美食。

6)(老师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看其次位小客人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的'食物款待它呢?谁来帮帮我?我请一个小挚友上来找找。(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)

6)师：你们猜猜看，小青草应当款待哪个小动物呀?(幼儿自由说)

7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来款待小山羊好吗?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)

8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来款待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。)

二、学念儿歌

1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小挚友们款待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完整念遍儿歌)

2)儿歌好听吗?请小挚友们跟着万老师一起来学一学，好不好?

三、分组表演

1)现在我请这边的小挚友，表演给这边的小挚友看，请这边的小挚友，站起来。

2)你们这边的小挚友也来表演一遍，好不好!

3)集体表演

结束活动

1)小动们说：珍宝班的小挚友都是有礼貌的小主子，下次还来我们班做客。小挚友们开不快乐啊!那我们跟小动物们说，下次见!

《可爱的小动物》教案2

一、活动目标：

1、学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。

2、通过仿照动物的声音及形体动作，了解动物的特征。激发幼儿对动物的爱好，萌发爱惜小动物，爱护小动物的美妙情感。

3、培育幼儿在集风光 前大声、清晰讲话的习惯。

4、提高集体嬉戏的主动性，体验嬉戏的欢乐。

二、活动打算：

1、鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。

2、鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。

3、请大班4名幼儿担当兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。

4、用大积木造一个动物的家。围四个圆圈，里面分别放着动物喜爱吃的食物。

5、音乐带（律动）。

三、活动过程：

１、老师以嬉戏口吻告知小挚友：“今日让我们一起去和小动物做嬉戏。”律动进场。

２、由大班小挚友扮演的小动物依次出场（躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再出来）。

师：“小动物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁？”

“小兔”说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”

“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”

“小猫”：“我会捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是谁？”

“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”

四只动物依次出来并就座。

老师提问：“这些小动物最喜爱吃什么东西呢？”要求幼儿完整的回答xxx喜爱吃xxx。老师随时订正“chi”音发得不准的幼儿。

3、幼儿初步理解儿歌内容。

“小鸡”说：“小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。”

“小猫”说：“小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。”

“小狗”说：“小花狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。”

“小兔”说：“小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。”

4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。

师：你们想不想跟小动物交挚友呢？请选择你喜爱的小动物头饰戴上，仿照小动物走路的样子，和他们一起去找吃东西吧。

幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子，随时赐予表现好的`幼儿嘉奖。师来回视察，激励幼儿多说。

6、幼儿分角色表演儿歌，激励幼儿说二遍。

师：小挚友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡起先。激励幼儿大声说。

7、幼儿集体念儿歌。

师：小动物们吃饱了，我们一起到这里坐下来休息。

引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。

师：我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听，好吗？

大家一起念一遍至二遍，订正“吃chi”的发音。

8、延长：下次还有很多小动物要来跟我们做嬉戏，小挚友能用今日学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如：小鸭子喜爱吃什么？小鸭子嘎嘎嘎，吃吃小鱼嘎嘎嘎。

9、幼儿律动出场结束活动。

师：现在，请小挚友们跟着你们的动物妈妈一起出去做嬉戏吧。大班小挚友带着小班孩子一起仿照动物走路，一起出场。

附儿歌：

小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。

小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。

小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。

小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。

《可爱的小动物》教案3

活动目标：

1.有学唱新歌的愿望，仿照原有儿童，尝试创编简洁的儿歌。

2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。

3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4.参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动打算：

1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。

2.《可爱的.小动物》歌曲录音。

活动过程：

1.介绍动物玩具

(1)激励幼儿大胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。

(2)集体仿照小动物的叫声。

2.嬉戏：猜猜来了哪位小客人

(1)老师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?

(2)老师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3.观赏新歌曲

(1)老师出示自己喜爱的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜爱它了，我还会用歌声表达我对小猫的宠爱。”

“我喜爱我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”

(2)老师再次演唱歌曲

4.学唱新歌曲

(1)请幼儿学做小猫，老师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)激励幼儿大胆想象用不同的节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?”

(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简洁的儿歌。

(4)请个别幼儿示范，集体学习。

活动反思：

1、在其次环节中，我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，激励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步驾驭了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。

3、注意材料的层次性，使幼儿充溢了新奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松开心的氛围中，教化目标也得到了很好的实现。

《可爱的小动物》教案4

《可爱的小动物》要求“学习视察画面内容，培育视察实力。能用几句话说出自己喜爱哪种小动物，为什么喜爱它。并通过问答、评议、补充等，培育口语交际实力。”教学时，老师必需抓住教材和课型特点，从培育视察实力人手，努力创设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，擅长交际，提高课堂训练效果。

一、走一走，看一看--丰富感性相识

课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪伴下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些可爱的小动物，哪些动物让你喜爱。不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性相识，为课内口语交际作好铺垫。

二、看一看，说一说--启发激励创新

1．播放录像，引发学生爱好

上课时，为了引发学生的学习爱好，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物好玩吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”老师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的'，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴趣盎然地口述所见所闻的小动物后，老师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都很可爱。这节课，我们就来说一说这些可爱的小动物。”这样的引导，学生爱好盎然，不由自主地说起来，思维异样活跃。

2．视察画面，激发学生爱好

老师指图1质疑：（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？在回答问题的基础上，逐步引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝卜，兴奋地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然后，启发思索：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生的求异思维实力。如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多兴奋啊！看、说第一幅图之后，可采纳同样的训练方法，让学生看、说其次、三幅图，老师应留意学生口语表达的精确性，启发激励创新，从而提高学生的视察实力与口语表达实力。

3．自愿结合，共同探讨

老师让宠爱同一种小动物的学生自愿结成小组探讨，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己宠爱什么小动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要激励探讨中的质疑，特殊是对某种小动物不太了解的同学，可以向宠爱这种小动物的同学询问，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解小动物的生活习性，与人类的关系以及用途等等。

三、画一画，演一演--训练思维实力

这一环节通过“画-评-说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，参加机会更多，沟通更广，训练效果更好。

1．要求学生把自己宠爱的小动物画下来，涂上美丽的颜色。

2．夸夸自己的画，评比“小画家”。

3．将学生“作品”做成头饰，请学生上台表演。通过这一活动，激发学生爱好，训练他们的思维实力。

四、评一评，做一做--激励学生敢说

本次训练要求通过回答、评议，呈现主动沟通、双向互动的局面，这有利于学生形成良好的听说看法和语言习惯。

1．提出问题，开展评议

（1）大家最宠爱什么小动物？（可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系，小动物的用途等方面沟通表达。）

（2）今日谁表现最优秀？（从看法大方、口齿清晰、声音洪亮、一般话标准、表达完整连贯、发言主动等方面评价，激励学生敢说、愿说、说好。）

2．完成家庭作业

回家把你最宠爱的小动物画好后，涂上颜色，再剪下来，或拍摄下来贴在班级墙报上。也可以把你宠爱的小动物的叫声用录音机录下来。

《可爱的小动物》教案5

活动打算

阅历打算：幼儿了解几种常见的动物名称。

物质打算：幻灯片动物园拍摄的照片。

与幼儿人数相同的小红星若干枚。

活动目标

激发爱动物的情感。

能大胆的运用一般话表达自己的想法。

情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜爱的动物。

活动过程

一、激趣导入

1、师："小挚友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都望见过什么动物？

引导幼儿依据自己的`阅历说说自己都望见过什么动物。

2、带领幼儿参观"动物园"。

（1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。

（2）引导幼儿相识各种动物，并能说出它们的名称。

二、幼儿与老师交谈

1、请猜猜老师喜爱什么小动物？

（1）请幼儿大胆揣测老师喜爱什么小动物。

（2）老师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-漂亮-会开屏…

2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。

（1）提问"你喜爱什么小动物？为什么？

（2）激励幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。

（3）请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。

3、送颗红星给喜爱的动物

请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。

三、嬉戏：猜一猜它是谁

请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小挚友来猜一猜，这是什么小动物！

四、活动结束

小动物们都很可爱，是我们的好挚友，我们要关切和爱惜小动物。

《可爱的小动物》教案6

活动目标

情感与看法：

有爱心、有耐性地饲养小动物，关爱小生命。

行为与习惯：

养成做事有始有终的好习惯，培育初步的责任感。

学问与技能：

1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物损害。

2、驾驭饲养小动物的技巧。

过程与方法：

1、培育沟通实力。

2、发展视察实力，坚持写饲养。

活动打算

（一）学情分析

通过上学期开展的种植活动，我发觉学生有实力进行实践操作。而且在整个视察、种植过程中，学生们不断有发觉、有感受、有沟通、有情感的起伏跌宕，学到了很多短暂还不能从书本上获得的学问。他们热衷于实践活动，并有信念主动地投入其中。虽然全班学生的活动结果有胜利有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。

针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。

（二）物质资料打算

1.学生提前两周起先亲自饲养小动物，写饲养。

2.老师驾驭学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简洁的饲养方法。

3.经老师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。

4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。

5.活动中用的小物品。

活动时间

课前两周起先饲养；课内1～2课时；课后两周接着饲养，做好记录。

活动过程

一、谈话导入

师：大家都知道老师特别喜爱小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！

学生自由汇报家里养的动物。

师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）

二、展示、沟通饲养状况

1.请学生4人一组沟通饲养动物的状况。

沟通内容：

（1）你为小动物做了哪些事？

（2）小动物在你的照看下有什么改变？

（3）你与小动物之间发生的故事。

也可以念饲养中印象最深的内容。

沟通要求：

（1）的学生声音自然、表达清晰。

（2）听的学生要仔细，有疑问时等对方讲完再提，沟通结束后要评出听得细致的学生。

（3）观看小动物的.学生要敬重小主子的看法。

学生沟通，老师各组巡察，重点留意学生观看小动物时的平安。

2.请学生小组内说得好的学生，说出理由。老师对仔细听讲的学生赐予表扬。

3.老师依据学生或了解

的状况请学生向全班沟通。提示学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。

学生一边沟通一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的1～2个问题。

4.请饲养相同动物的学生为讲解并描述者补充，也可以与之沟通问题和饲养方法等内容。

5.思索探讨：在饲养过程中，要留意些什么？

学生依据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组探讨，由一人作记录并归纳出留意事项介绍给全班。

三、考考你

1.下列行为对吗，为什么？

（1）小明刚喂完珍宝鼠就拿面包吃。

（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。

（3）芳芳带小狗在草地上漫步。

2.请同学分小组仿照出题考其他组（每组出2～3题）。

四、课中操

播放表现不同动物的音乐，师生依据音乐用动作仿照不同的动物。

五、我的发觉

1.嬉戏：动物的种类

从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。

2．出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程

请学生思索：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画

六、作业

1.完成《可爱的小动物》卡片。

2.接着饲养小动物，并写视察。

《可爱的小动物》教案7

活动目标：

1、能够画出简洁的小动物。

2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

活动过程：

1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲解并描述，让幼儿初步了解小动物。

2、观赏：小动物

（1）观看《小动物》课件，老师适时提问：刚才小挚友说的只是众多小动物中的一种，我的好挚友去世界旅游时，拍下了一些奇妙好玩的小动物，你们想不想看看呢？你最喜爱里面的哪个小动物？为什么？

（2）小结：在我们的`生活中有这么多小动物，它们各具特色。

3、幼儿在观赏小动物的基础上，学习画出小动物。

4、幼儿创作绘画

（1）出示老师设计的小动物。

（2）提出要求，幼儿临摹小动物。

5、作品展示评比：比比谁的设计最美丽。

活动反思：

对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有肯定的难度的，特殊是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟识的比较简洁的小动物，打算画好以后投放在区域中，这样，实力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了很多。

《可爱的小动物》教案8

一、教学目标：

1、学习视察画面内容，培育视察实力。

2、能用几句话说出自己喜爱哪种小动物，为什么喜爱它。

3、培育宠爱小动物的感情。

二、教学重点、难点：

能用几句话说出自己喜爱哪种小动物，为什么喜爱它。

三、教学打算：

相关.课件，布置学生回家视察小动物。带来喜爱的小动物的照片或者图片。

四、教学时间：

一课时

五、教学设计

(一)组织教学。

(二)导入：

这节课老师给小挚友带了小礼物呢，大家看：小影集

小影集里都有谁的照片呢?我们一起来看看，好吗?

展示页面：小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛

边出示边提问：这是谁?这是什么?

展示完小结：这些个子小小的动物就叫小动物，你们喜爱这些可爱的小动物吗?这节课我们就来一起说说这些可爱的`小动物。板书课题。

(三)看图说话：

有三位小挚友也和你们一样可喜爱小动物啦!你们看，他们在干嘛?展示书中三张插图。

提问引导，指名说第一幅。

分组同桌相互说，然后指名说。

(四)延长指导：

老师也养过小动物呢，老师可喜爱小狗了，以前老师家里就养过这样一只小狗……讲解并描述一段例话。

那么，现在老师想听小挚友来讲一讲了，展示“讲一讲”页面。

你们养过小动物吗?

你喜爱哪种小动物呢?

为什么喜爱它呢?

谁情愿把喜爱的小动物介绍给大家呢?

学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象，师生补充评价。

(五)嬉戏指导：

猜一猜

大家都对小动物这么熟识，我们来做个嬉戏吧。

1、你说我猜，小挚友说动物的形象大家猜他说的是什么小动物。

2、你演我猜，小挚友学小动物的叫声或者仿照小动物的样子大家来猜是学的谁。

3、猜谜语。

胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵。

黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。

学生答对立刻出示猫的图片，讲解并描述图上猫的样子。

长相俊美，爱舞爱跳。

飘舞花丛，欢乐逍遥。

猜出即出示蝴蝶图片。

(六).总结谈话。布置回家对父母说说喜爱的小动物或者今日这堂课。

《可爱的小动物》教案9

活动目标：

1.能与同伴沟通自己知道的动物的名字、特征等。

2.喜爱动物，有感知动物的爱好。

重点难点：与同伴沟通自己知道的动物的名字、特征。

活动打算：

1.PPT课件

2.事先完成《幼儿画册》上"我知道的动物"调查表

活动过程：

一、由谈话引起沟通爱好。

提问：你喜爱小动物吗？为什么？

二、幼儿沟通自己知道的动物的名字、特征等。

提问：你相识哪些动物？在什么地方见过？它是什么样的？你喜爱它什么？

三、幼儿相互沟通完成的《我知道的动物》调查表。

四、扩展阅历。

1.视察PPT课件。

2.提问：这些动物叫什么？喜爱他们吗？

教后反思：通过开展主题活动，幼儿学到了很多关于动物的学问，了解了人与动物，动物与环境之间的关系，增加了幼儿学会关切、爱惜动物的.生态环保意识，取得了较好的教学效果。同时，通过此主题活动使我学会了思索问题，学会了站在孩子的立场上看问题，熬炼了我的实力，创新了我的思维，使我学会了依据孩子的爱好点生成新的课程，关注孩子的发展，从而促进孩子的发展。

《可爱的小动物》教案10

活动目标：

1.能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行探讨，并做到有序沟通。

2.了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。

3..懂得爱惜动物，与动物和谐相处。

活动重点：能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行探讨，并做到有序沟通

活动难点：了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。

活动过程：

一、嬉戏动物大变身

今日我们要玩一个特别好玩的嬉戏叫动物大变身，请大家细致听清晰老师的口令，当老师说到一二变的时候，小挚友就要变成自己喜爱的动物，定住不许动，能不能做到？大家来到动物城，动物城里动物多，想变什么变什么，一二变

老师提问：你变的是什么动物呀？

二、探讨常见的小动物

师：刚才小挚友都变了各种各样的小动物，今日我们一起来聊一聊有关于动物的话题。

1.师：快听快听是谁的声音，猜猜它是谁？

小鸭子是怎么叫的？你们来学一学，它是什么样子的？（脑袋圆圆的、嘴巴扁扁的、身体毛绒绒的，）小鸭子最爱吃什么了？（鱼和虾米）你们能学学小鸭子游泳吗？

老师小结：小鸭子的嘴巴长长的扁扁的，脑袋圆圆的，眼睛小小的，小鸭子在游泳的时候很努力地滑动双脚，这样子就可以又游走了。最喜爱吃鱼和虾米了

2.师：孙老师还给小挚友带来一首好听的歌曲我们一起来听一听，听听歌里都有谁？

师：小猫是怎么叫的呀？它是什么样子的？小猫有什么本事呀？

老师小结：小猫有一对尖尖的耳朵，光明的眼睛，在晚上的时候能看清晰夜间的物体，它的胡须有一个很大的本事，就是可以测量老鼠洞的宽窄。小猫的爪子在抓老鼠和爬树的时候，会露出锐利的指尖，抓住老鼠，在走路的时候指尖就会缩回去，它的爪子上有厚厚的肉垫，走路静静静没有声音。

3.师；咦？这是什么小动物呀？请小挚友快猜猜它是谁？

小狗是怎么叫的.？

这只狗是什么样子的？

最爱吃什么？

你们知道狗有什么本事吗？

老师小结：小狗的本事可大了，不仅能看家，还能帮助警察抓坏人，还有一种狗叫导盲犬，它经过训练后，可以做盲人你的眼睛，帮助盲人过公路。

三、嬉戏

师：我们一起来玩一个盲人与导盲犬的嬉戏吧！谁情愿来当盲人请举手。现在我们给扮演盲人的小挚友带上眼罩，起点终点前面有一条小路，从这里起先你们试试自己走一走是否能顺当的通过。

师：现在请扮演导盲犬的小挚友快来帮助你们的挚友，你们肯定要爱护好盲人，让他们平安的通过障碍物。好吗？

请小挚友做座位，谈感受。

盲人：你蒙上眼睛后走路会不会胆怯 ？

再走的时候你担忧什么？

有人领着你你还胆怯 吗？

导盲犬：你领着你的伙伴走过去的时候心里是怎么想的？

老师小结：

通过嬉戏，我们知道了导盲犬对盲人的帮助很大。

四、幼儿自己讲解并描述对人类有帮助的小动物。

师：小挚友们，你们还知道有哪些对人类有帮助的动物吗？

青蛙可以捕获害虫，是田野里捕获害虫的好帮手。

燕子也可以捕获害虫，是天空中最棒的捉害虫能手。

壁虎可以吃蚊子。

蝙蝠也可以捕获害虫，一天能吃1000多个害虫呢，是我们人类的好帮手。

请三名幼儿讲解并描述对人类有帮助的动物，

老师小结：

看来动物给我们人类带来了很大的帮助，是我们人类的挚友，我们要爱惜大它爱护它。

四、延长活动

我们幼儿园里也有许多可爱的小动物，我们一起给他们喂些好吃的吧！

活动反思：

优点：动物是幼儿很感爱好的并贴近幼儿生活阅历的话题，几乎每个幼儿都有自己喜爱的和不喜爱的动物，他们喜爱仿照动物的叫声和走路的样子，乐于谈论动物的生活习性和本事，因此我选择“可爱的小动物”话题开展集体教学活动是特别有价值的。

活动中，我通过说一说。演一演的嬉戏方式，有效的调动幼儿与谈话的主动性，贴近幼儿生活阅历的提问让幼儿有话可说，每张图片的出示形式不同可以吸引孩子的留意力，进一步调动孩子的谈话爱好，阔开了孩子的谈话爱好，拓展孩子的谈话阅历。让孩子依据不同外形特征来谈论动物。

不足：

1.在其次个环节时探讨小鸭小猫小狗时，应当更深一些探讨，拓展孩子的思维。让孩子更多的发觉动物的特征，让孩子多说一些。

2.嬉戏环节只玩了一遍，应当玩两遍，让更多的孩子感受到蒙上眼睛后的胆怯 和担忧，加深孩子的印象，充分的体验盲人与导盲犬的关系。

3.老师的小结应当更全面一些，语言应当更精炼。

《可爱的小动物》教案11

小班嬉戏：

可爱的小动物(听说嬉戏)

活动目标：

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2.提高幼儿参加集体嬉戏的主动性，并要求它们做到在集风光 前说话洪亮。

3.教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守嬉戏规则。

活动打算：

1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

1.导入活动

出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

2.老师一一出示小动物教具

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑤小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。

3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边做动作。

4.嬉戏儿歌《可爱的小动物》

④老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。

⑤引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小挚友说话声要洪亮，吐字要清楚。

⑥变更嬉戏玩，老师仿照小动物的.叫声，小挚友说小动物名字，并做动作。

附嬉戏儿歌：

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5.嬉戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，颈项上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做?”

司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏接着进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞，

③老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

评价：

本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种嬉戏方法，如儿歌嬉戏《可爱的小动物》和嬉戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感爱好。在座位上还需调整，应避开嬉戏时拥挤的现象。

《可爱的小动物》教案12

新《纲要》注意环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进行探究活动，促进幼儿主动，全面发展。孔子说："知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。爱好是孩子最好的老师，是主动探究某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此老师应专心视察幼儿的爱好，大自然中的艳丽色调，万千姿态，动人声响，奇妙改变，到处都有让幼儿沉醉其中，欢乐学习的素材。老师应抓住一切有利时机激发幼儿的爱好，让幼儿在主动主动的探究活动中体验探究的乐趣。

主题的引发：

秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们争论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。"……孩子们对动物世界充溢了新奇，有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动的实施：

活动一：小小搜集员

活动意图：

环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活非常熟识，接触常见的事物，种类非常丰富，易于搜集和视察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的爱好，促进孩子对动物世界的相识。

视察与推动：

茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我宠爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上找寻到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告知我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"其次天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起细致的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小隐私传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

在幼儿、老师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的爱好都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究爱好。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起视察，一起发觉，并尽情地沟通自己的感受。

活动反思：

孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出"会说话的"的环境为活动的`进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的主动性更高了，探究动物的爱好更深厚了。

活动二：我喜爱的小动物

活动意图：

供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。激励幼儿与身边熟识的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关切、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。激励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意视察小动物的改变，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与老师、同伴沟通共享。

视察与推动：

老师："小挚友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？"让小挚友自由探讨后说出自己的喜好。

黄震："我最喜爱老虎，因为它很威猛！"欣怡："我最喜爱小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜爱小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜爱小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿视察，引导幼儿视察了解有关动物的基本特征。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《可爱的小动物》教案13

活动目标：

1．正确说出小动物名称，精确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小动物动作。

2．提高参加集体嬉戏主动性，做到在集风光 前说话洪亮。

3．学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守规则。

4．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5．遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

活动打算：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车方向盘1个。

活动过程：

1．导入活动

出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

2．老师一一出示小动物教具

①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）

③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽）

④小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳）

那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。

②幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。

4．嬉戏儿歌《可爱的小动物》

④老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。

⑤引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的`小挚友说话声要洪亮，吐字要清楚。

⑥变更嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小挚友说小动物名字，并做动作。

附嬉戏儿歌：

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．嬉戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，颈项上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。

司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做？”

司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏接着进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞。

③老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

活动反思：

我选择的是听说嬉戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中须要有肯定的语言基础和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些简洁的句子，并已驾驭了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有肯定的相识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，或许小鸽子在生活当中与小挚友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，这节课下来，让我感到满足的是通过最终《开汽车》嬉戏环节，充分调动了幼儿的主动性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我起先与幼儿进行嬉戏，我发觉了平常的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些学问，丰富幼儿的学问面。

我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参与的机会没有许多，也不是全部的孩子都参加了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让全部的宝宝最终都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果真，这个环节满意了一些没有嬉戏到的宝宝的需求，他们兴奋的笛笛开小汽车。

《可爱的小动物》教案14